中国数学教育杂志 部级期刊
Journal of Chinese Mathematics Education
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
刊期：2011年第12期
<正>江苏省中小学教学研究室组织的"江苏省初中数学实验教学专题研讨会"于2011年10月29～31日在连云港市举行.本次会议是一次省级规划课题的研讨会议,也是一次深化全省初中数学教学改革的推进会议.课题主持人——江苏省中小学教学研究室副主任董林伟致开幕辞.会议由连云港市教育局教研室马敏老师主持,《中学数学教学参考》杂志社社长段养...
作者：吴增生 刊期：2011年第12期
几何探究是问题解决层次的高级认知加工活动,其核心价值是发展空间观念、几何直观和数学思维.几何探究活动教学效率的评价依据是学生对几何对象的认识水平,探究活动中认知加工的深刻程度,数学思想方法的理解水平和思维发展水平.为达成几何探究活动的核心教育价值,提高教学效率,首先,应在探究活动中引导学生进行探究方案的规划;其次,应重视数学思...
作者：张爱平 刊期：2011年第12期
建立数学模型是将实际问题转化为数学问题并解决问题的关键,学生在课堂教学中经历建立模型、优化改进模型、应用模型解决实际问题的过程,逐步形成特殊化、自主、拓展研究模型等数学活动经验,体会模型思想的内涵;教师在教学过程中要关注模型的建立过程,重视问题的设置,渗透数学思想方法,引导学生对建立的模型进行反思,形成问题解决策略,获得问题...
作者：梁立士 刊期：2011年第12期
在复习教学阶段,必须对复习的时间和内容做出科学、合理的安排,才能保证复习工作的扎实、高效.现以"二次函数图象与几何图形问题"的教学为例,对"横向拓展教学"模式的基本流程、"横向拓展"教学模式的特点、"横向拓展"教学模式与"传统专题复习"教学模式的区别做以系统论述,从而引导学生对典型例题进行变式拓展,建立知识的横向联系.
作者：陈罗九 刊期：2011年第12期
在数学教学过程中,教师不仅要向学生传授数学知识,还要挖掘知识背后隐含的数学思想方法,培养学生的数学思维能力.现以分类讨论的数学思想为例,对挖掘教材、总结原则、归纳步骤、具体应用等方面进行研究,使教师在教学过程中能不失时机地逐步引导学生建立分类讨论的数学思想,提高课堂教学的效率,最终使学生能自觉合理地运用分类讨论的思想解决相应...
作者：单肖天 刊期：2011年第12期
应用题是反映学生知识应用的一种具体能力的体现,是学生综合应用知识能力的一种具体表现,是培养学生分析问题和解决问题的一个重要的手段.但应用题阅读量大、建模难度高,学生往往无从下手.现以分式方程的若干应用题为例,帮助助学生化解教学难点,引导学生发现解决问题的规律,使学生理解需要的基本关系式及其变形;提炼数学思想方法,概括数学的本质...
作者：蔡建锋 刊期：2011年第12期
理解数学是教好数学的前提,正确理解和把握教学内容,突出数学概念的本质内涵,关注数学概念的形成过程.整节课沿着"从实例中对概念形成初步的认识—通过对实例中的共性和规律认识和理解概括归纳出数学概念—运用数学概念判断和解决数学问题"3个环节进行.通过3个环节的教学,较自然地经历了数学概念的形成过程,理解了数学概念的本质内涵,加强了数学...
作者：向慧英; 李家宝 刊期：2011年第12期
从当前一线的教学实际来看,部分教师对课程改革在认识上仍存在不足,行动上步子不大,课堂教学往往走马观花,缺少实效性、针对性,直接影响课堂教学效率.而从该执教者的教学流程来看,执教者充分利用现代教学手段,打破了传统的条条框框,采用自主探索与合作交流等形式,提升学生的综合能力,自然形成数学建模思想.注重以人为本,再现"生活中处处有数学"...
作者：汪健 刊期：2011年第12期
学生只有亲历实践过程,不囿于教师提供的案例而能主动地寻求实际背景,才能为知识的应用找到生长点,也才有可能进一步探索其应用价值,体会数学的应用价值.实际教学时,可以通过"创设情境,引入新知—展开活动,探究新知—拓展研究,深化新知—回顾反思,总结新知—练习思考巩固新知"五个步骤,精心设计情境,对现行教材进行整合用问题串将整个过程串联起...
作者：张美玲 刊期：2011年第12期
新课程把过程作为三个课程目标维度之一,引入过程性目标.在教学过程中,过程性目标的达成情况如何、采用何种标准评价过程性目标,既是教学的重点,也是教学的难点.采用个案分析的方法,针对案例中体现"过程性"的教学片断,对"过程性目标"的达成质量进行分析,试图提供一种对过程性目标进行评价的方式和思路,为教师进一步理解过程性目标提供参考,同时...
作者：齐秀华 刊期：2011年第12期
在数学课堂教学中,如何处理学与教的关系,关注学生的差异,使不同的学生都有所发展,提高学习目标的达成面和达成度,一直是一线教师所关注的问题."导·学·讲·练·评"五步教学模式,为学生的自主学习和教师有针对性的指导提供了合理的课堂结构,能使不同的学生在学习过程中有不同的收获.实践证明,这种教学模式能有效地提高学习目标的达成面和达成度,促...
作者：宋凡忠 刊期：2011年第12期
作业讲评或试卷讲评是教学工作中的一个重要环节,"展示成果、激励先进,暴露缺点、反思共勉,突出重点、共同提升"是讲评作业或试卷的基本原则.收集学生的作业或试卷中解题的各种信息,把学生的各种解法、思路(其中包括错误解法)反馈给学生,使其明晰思路或弄清错因,进而拓展延伸,使得全体学生都能从中受到启发、得到提升.
作者：白北胜 刊期：2011年第12期
方案设计与决策型问题是近几年各地中考试题中常见的热点题型.问题背景丰富多彩,涉及到的数量关系多,知识点多,思想方法多,数学模型多,综合程度高,学生解题比较困难.笔者选取2009年和2010年各地中考的分析方案设计与决策型试题若干,分型探索问题的求解策略,使学生能轻松自如地解决相关问题.
刊期：2011年第12期
<正>2011年是我刊快速发展的一年,发表了大量的高水平论文,在中国人民大学复印报刊资料中转载量达到全国同类杂志第一.我刊论文已经进入中国知网和万方数据库中.为了更好地体现办刊宗旨,配合中国教育学会中学数学教学专业委员会2012年的工作,编辑部在征求国内初中数学教育领域专家和一线教师意见的基础上,确定2012年度选题规划,供大家参考...
刊期：2011年第12期
<正>据中国人民大学书报资料中心的统计,在其《复印报刊资料·初中数学教与学》2011年第1～3期,《复印报刊资料·高中数学教与学》2011年第2～3期上公布的2010年度初中、高中数学教育类期刊的全文转载量排名中,《中国数学教育(初中版)》和《中国数学教育(高中版)》双双名列第一。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊