中国数学教育杂志 部级期刊
Journal of Chinese Mathematics Education
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
作者：张兴强 刊期：2010年第10期
数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断，为解决复杂的问题提供有效的策略．为了更好地培养学生的数感，使他们形成良好的数学素养，现从创设情境，在活动中感知数感；比较大小，在对比中产生数感；联系生活，在探究中培养数感；有序计算，在类比中发展数感；找准方法，在发散中发展数感；动手实践，在操...
作者：傅海伦 刊期：2010年第10期
“图形与几何”是义务教育阶段数学学习的重要领域．现介绍青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》“图形与几何”的主要内容，设计特点，突出体现的核心词语，并明确教学的要求：教学中，要立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，鼓励学生的自主探索与合作交流；处理好新旧知识的联系，促进学生数学认知结构的构建；重视文字语言...
刊期：2010年第10期
为了更好地开发符合课程标准的新题，更科学地实现对学生学习状况评价，满足广大数学教师的实际需要，我刊将长期开展征集新测试题活动．作者可以编写单元、期中、期末或中考模拟的成套测试题，还可以编写单个综合性测试题．
作者：赵绪昌 刊期：2010年第10期
学习的过程是一个渐进、尝试错误的过程．通过善待错误、分析错误、反思错误、验证错误、辩论错误等，暴露学生学习的思维过程，提供以错误为源泉的学习反应刺激，使学生从中审视、体验和反思，引起知错、改错、防错的良性反应，提高思维能力和课堂教学效益．
作者：邵胜林; 赵春红 刊期：2010年第10期
新课程降低了教学的难度，教学内容相对简单，作为教师，应正确、合理地看待这种“简单”．现以北师大版课标教材七年级上册“5．2解方程”（第一课时）的教学为例，尝试探讨这一问题，认为在教学中，应该深入钻研教材和学生，加强过程性教学，重视问题情境的创设，从而实现“简单”课中的不简单．
作者：赵军才 刊期：2010年第10期
“同课异构”是数学课堂教学策略与教学设计研究的主要形式之一，是在同一课题下，根据对教材的把握，对学生理解的不同而产生不同的构想，从而有不同的教学实施策略和思路．现以人教版课标教材“8．2消元——二元一次方程组的解法”（第一课时）的两种不同的教学设计为例。从目标定位、情境设置、课时安排、教学立足点四方面进行对比、分析与研...
作者：杭秉全 刊期：2010年第10期
在课例研究中，应不断改进教学设计，以提升教学认识．教研组定人施教，教后集体研讨，集体研讨之后再进行个人反思是一种有效的做法．一位青年教师试教了“圆的对称性”（第一课时），课后教研组同仁集体研课、个人积极反思，形成了积极的研究氛围，达成了“数学教学是数学活动的教学，数学教学需要学生的火热的思考与积极的参与”的教学共识．
作者：张存侠 刊期：2010年第10期
二次根式的教学设计是从二次根式的定义、二次根式的性质两个方面内容展开的，教学效果突出，得到专家的好评．反恩这节课的特点：课堂设计新颖，创造性地使用了教材：设计能遵循学生的思维，突破思维的障碍，在正误之间迂回辨析，激发了学生思维的有效性；诠释了概念产生的背景和过程，并且值得关注的是在性质、例题、习题的教学中，回归了定义...
作者：孙学东; 姜小红 刊期：2010年第10期
对数学学案可以实现的预期优势的不明确导致实践中的学案备受诟病．从一节复习课的设计与课堂利用出发，分析认为数学学案具有以下几方面可以实现的预期优势：帮助教师把握学情，提供学生对话的平台，指导学法，进行当堂归理，等等．
刊期：2010年第10期
在《中国数学教育》的发展建设过程中，广大教育界相关人士给予了大力支持，在此，杂志社全体成员致以深深的谢意．
作者：翟爱国 刊期：2010年第10期
2009年安徽省芜湖市初中毕业学业考试数学试卷的知识与能力考查的比较全面，符合《考试纲要》的要求，能够依据《数学课程标准》，难易度适中，具有一定的区分度．其中第16题大部分学生都是因为其“型”陌生，“路”不熟，而无“法”可循，所以无从下笔．由此可见，中考数学复习指导必须要使学生做到：见其型，思其路，定其法．在此，笔者以此题...
作者：徐军 刊期：2010年第10期
我国是一个考试大国，一名学生在学习阶段要经历无数次大大小小的考试．在这些考试中，既有成功的经验，又有失败的教训．若能从失败中归纳出各种误解，分析每种误解产生的原因，这既对产生误解的学生指点迷津，又对其他人的学习起到防微杜渐的作用．分析误解的过程还能促进师生交流，使教师对误解的认识由表及里，使解题教学更具针对性和实效性...
作者：邢成云 刊期：2010年第10期
作图工具的摆、拼、组合，使得“玩数学”成为现实，同时蕴含着丰富的数学知识，为学生的思维实践提供了可能．此类问题，创设出“玩”的动态情境，为学生动手“做数学”搭建了平台，它为学生提供了观察、操作、想象、猜测、比较、联想、类比、归纳、推断、明理等发现与探索知识的形成与应用的机会，在亲历亲为中感受到知识的来龙去脉，突出了对...
作者：李玉荣 刊期：2010年第10期
实施新课改以来，中考几何题的设置更加注重考查学生的数学素养、数学思维能力．在复习中，教师应精选一些经典的几何题，研究其解法，进行变式拓展，开拓学生视野，培养学生思维的灵活性，努力达到举一反三、触类旁通的复习效果．
作者：冯宇光 刊期：2010年第10期
2010年浙江省绍兴市数学学业评价试题第23题，是一道来源于教材，有较好评价功能的试题．现基于对这道题的解法、来源。对该试题的特点进行研究，以及对该题进行拓展．以体现试题来源于教材，又高于教材的特点．
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊