中国民族教育杂志 部级期刊

中办国办印发《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》

刊期：2019年第11期

新华社北京10月23日电中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》(以下简称《意见》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》指出,中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。

教育部民族教育发展中心开展“对口帮扶到理县”扶贫日活动

刊期：2019年第11期

全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作启动

刊期：2019年第11期

日前,为贯彻落实党的、全国教育大会和全国基础教育工作会议精神,落实《义务教育法》规定和中央有关文件要求,教育部在浙江省海盐县召开全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定启动现场会,向浙江省反馈对有关县(区)义务教育优质均衡发展实地核查情况,交流全国推进县域义务教育优质均衡发展工作的典型做法和经验,部署启动全国县域义务教育优质...

配齐建强中小学思政课教师队伍,创新评价激励机制--中小学思政课教师队伍建设有了新抓手

刊期：2019年第11期

严格按要求配齐中小学思政课教师、健全准入制度、建立中小学思政课教师退出制度、制定与中小学思政课教师岗位特点相匹配的评价标准……日前,教育部、中组部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,提出切实加强中小学思政课教师队伍配备管理,全面提升中小学思政课教师素质能力,不断创新中小学思政课教师评价激...

教师头衔去功利化须“名”“利”分开

作者：王营 刊期：2019年第11期

近日,光明日报发表评论称,在个别地方,头衔成为一些教师追名逐利的极端功利化工具。破除教师评价激励中的"唯帽子"问题,不是不要头衔,也不仅仅是要管好头衔的问题,而是需要从教师队伍建设顶层设计的站位出发,解决好教师身份定位以及入职门槛等关键性问题。

没有“笨”家长,只有“懒”家长

作者：牧风 刊期：2019年第11期

"笨"无解,而"懒"有解读完本页这篇1300字左右的速绘需要多久?之所以问这个问题,原因在于近日一种叫作"量子波动速读"的学习方法惊爆了国人的眼球。在网上流传的视频中,一排排采用这种所谓学习方法的6-10岁儿童坐在桌前,手持书本快速从头到尾反复翻动,翻一次的时间大概只需几秒钟。

纾解座位焦虑得靠精准施策

作者：邓梁 刊期：2019年第11期

近日,中国青年报社会调查中心联合问卷网,对1834名中小学家长进行的一项调查显示,73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过,66.6%的受访家长认为座位对孩子成绩影响大,71.1%的受访家长认为家长有必要担忧孩子的座位问题。如此多的家长为孩子座位烦忧,绝对不是一个小问题。

配备思政课教师要严把政审关

作者：罗义安 刊期：2019年第11期

日前,教育部等五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,要完善编制保障,核定或调整中小学编制时应充分考虑思政课教师配备的情况,严格按要求配齐思政课教师。

学校文化何以重要

作者：曾天山 刊期：2019年第11期

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。文化是一个国家、一个民族的灵魂,是人民的精神家园,其内核是价值追求。

加强民族团结教育须树立资源意识

作者：褚远辉 刊期：2019年第11期

做好民族地区学校民族团结教育工作是一项极为复杂的系统工程。其中,树立民族团结教育的资源意识尤为重要。这是因为,开展学校民族团结教育首先面临的问题就是——用什么来教育影响学生并形成其民族团结思想观念、行为习惯、心理意识和价值倾向等。如果这个问题解决不好,加强和改进民族团结教育就无从谈起。

多样性视野下的少数民族高等教育发展

作者：陈·巴特尔 刊期：2019年第11期

高等教育多样性是高等教育发展到大众化、普及化阶段的产物。作为一种理念,高等教育多样性旨在通过增加高等学校的学生来源(种族、族群、民族)的多样性,来培养未来公民的跨文化理解能力,最终维护整个社会的利益,实现各种文化背景的人能够和谐共处,互利共赢;作为一种制度,高等教育多样性是指国家和政府通过制定政策和法律、提供经费支持、监督和...

让教育有温度地落地

作者：高琼 刊期：2019年第11期

学校教育有几个基本支柱,如学校的德育工作、教学工作、教师队伍建设、课程建设和评价管理等。每一位校长都希望自己的学校形成良好的运行生态、高效的运行机制、鲜明的发展特色和高效的系统管理,而让教育有温度地落地则是实现所有要素的保障。让教育有温度地落地,要让学校有内生的文化。

教育戏剧:提高少数民族学生学业水平的新路径——具身认知理论视角下的思考

作者：卢立涛; 王泓瑶; 高峰 刊期：2019年第11期

少数民族地区很多学生都存在着学业困难的情况,针对致困根源探索精准扶困的有效路径是促进学生学习质量提升的关键。鉴于少数民族学生特殊的文化背景和认知风格等原因,在具身认知理论视角下,教育戏剧有助于学习者在"间距效应"的保护下自由地表达想法、自在地运用肢体,将身体运用到学习体验当中,更有利于营造具身学习文化生态情境,从而促进学生的...

高校少数民族毕业生就业援助对策研究——以上海师范大学少数民族毕业生就业状况为例

作者：柏桦 刊期：2019年第11期

针对高校少数民族毕业生就业率低的问题,以上海师范大学毕业生就业状况为例,面向高年级和已毕业的少数民族学生开展问卷调查,通过分析比较,力争探索出一整套可复制、可推广的少数民族学生就业帮扶机制的完整方案,形成高校少数民族毕业生就业援助对策,帮助高校少数民族毕业生尽快实现就业创业。

让手拉起来,让心更贴近——新疆和援疆省市学校“千校手拉手”活动综述

作者：赵小雅 刊期：2019年第11期

"让支援学校网络有结对学校的信息、工作群有结对教师的身影、朋友圈有结对师生的欢声笑语,把‘千校手拉手’活动打造成民族团结工程,让结对交流更加深入基层。"这是自2015年启动援疆"千校手拉手"活动后,江西省教育厅对这一工作的自我期许。