杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：赖晗梅 刊期：2017年第S2期
世界正在快速的改变,人们思维方式和对待这个世界的方式在转型,教育质量的内涵和外延也在改变,随着教育技术的更新,其对教育的影响日益明显。借助'综合素质评价'对教育质量进行评价改革,进行基于数据的靶向性的教学管理,基于核心素养的综合素质评价策略,是促进教育质量提升的重要手段。科学的评价、准确的诊断、个性的配方、靶向性改进、综合素...
作者：罗清红 刊期：2017年第S2期
成都数字学校是一所为中小学生提供教育服务的数字化虚拟学校。运用互联网、云计算、大数据等技术,构建'人人皆学、处处能学、时时可学'的学习环境,让每一位孩子都能自由享受优质教育服务,助力全市师生开展常态化线上线下混合式教学,促进信息技术与教育教学的深度融合,满足社会对优质教育资源的渴求,促进教育优质均衡发展。
作者：毛道生 刊期：2017年第S2期
学校教育的非人格化倾向导致学生生命意义和幸福感严重丧失。走出非人格化教育的根本途径是回归'教育,一切为了人的幸福'的价值取向。幸福涉及生理、心理和伦理三个层面的内涵,健康感、安全感、愉悦感、成就感、责任感与美德感则是幸福的六个主观感受。愉悦和感召学生的文化营建,为学生的多元成功奠基的课程课堂,以及为学生幸福成长服务的学校治...
作者：张显国 刊期：2017年第S2期
'新三生教育'深刻反思当前学校教育存在的问题,以'生命的自由生长'为根本诉求,立足于'活着、活好、活出价值'的三维生命教育体系,以生命为原点、生活为主题、生态为走向、生长为旨归,探索出了'五生课堂、温馨德育、多彩课程、灵动管理'的四大路径,形成了'明晰生命成长主体、培植生命成长沃土、尊重生命成长规律、引导生命成长方向、挖掘生命成长...
作者：李蓓 刊期：2017年第S2期
成都市实验小学东方闻道网校是成都市实验小学实施教育精准扶贫、推动民族地区、边远山区教育跨越式均衡发展重大战略举措的产物。成都实验小学东方闻道网校实践五年时间,经历了一个从无到有的探索过程,形成了五大策略解决了网校'植入式教育'中'压力、管理、互动、质量、双赢'五大问题。网校充分利用现代信息技术,促成了远端学校教育教学品质整...
作者：黎波 刊期：2017年第S2期
加快推进教育的现代化是国家教育发展的战略任务,实现学校治理现代化是实现教育现代化的重要内容,依法吸纳教育利益相关群体参与学校治理是建立学校现代治理机制的重要途径。'学校民主管理委员会''学校管理委员会''同学议事会''教师学术委员会'等治理机制创新实验,为探索逐步建立和完善中小学现代学校治理机制,引导学校管理者、教师、家长、学生...
作者：熊文俊 刊期：2017年第S2期
关注学生的课堂体验是将单纯接受性学习转变为体验性与接受性相结合学习的关键之一,基于学生体验的缄默性特征,从什么是课堂体验性目标检测点及检测工具以及如何选择物理课堂体验性目标检测点及其检测工具两个方面,以物理概念规律课及实验课为例,选择学生对关联的体验深入程度作为重要指标,沿确立恰当的关联体验目标、选择检测点、选择检测工具...
作者：赵清芳; 张期梦; 王子鹏 刊期：2017年第S2期
对经典文本进行整合教学,既是改变高中语文阅读教学现状的需求,也是语文学科性质及其社会功能的诉求。基于经典文本重组的高中语文阅读整合教学需要依据语文核心素养和认知心理学原理及对高中学生与一线语文教师的经典阅读教学现状调查,探索高中语文经典文本阅读教材编写的'学材化体例'技术模式,厘清高中语文教学结构化的阅读能力体系,重构经典...
作者：黄明勇 刊期：2017年第S2期
针对选修课价值认识不足、定位不准、教学低效和评价滞后等现实问题,深入研究,分析了高中语文选修课实效性缺失的表现及原因,界定了基于学科核心素养的高中语文选修课教学效益的内涵,作出了对高中语文选修课评价机制的反思与建议,并从理论和实践两方面探究出了学生在语言、思维、审美、文化等层面的语文学科核心素养在高中语文选修课中落地的有...
作者：唐宇 刊期：2017年第S2期
基于学生发展的核心素养,以'愿为每一个孩子的人生幸福奠基'的育人愿景,探寻幸福教育。通过推进课程改革,构建基于核心素养的课程体系,学校完成了'人生幸福'课程建设的顶层定位,设计出'生命三态'的课程体系结构模型,开发了新的微型课程,并建立了相应的运行机制。
作者：刘勇 刊期：2017年第S2期
当下语文教学需要去伪、归本、求真,让课堂教学指向于培养学生的语文核心素养。探索让语文教学回归本真,应致力于'教什么'和'怎么教'的研究。以'语言学用'为内容、以'言意共生'为境界探索'教什么'的实践路径,以'立人'为境界的教育追求、以'活动'为载体的教学设计、以'生成'为特征的课堂实践探索'怎么教'的实践路径,进行实在而有效的分析。
作者：吴红丽 刊期：2017年第S2期
以阅读心理学和语文教育教学理论为指导,遵照新课改'以学生为本'的理念,结合本校实际,开展深度阅读来改变学生的阅读现状,推进高中阅读教学改革的发展。在研究过程中,着重研究'四三式'深度阅读策略,搭建了深度阅读的平台,提出了学生深度阅读的方法,培养了学生的阅读习惯,提高了学生深度阅读的能力,深化了新课改,提升了师生的语文素养,达到了研究...
作者：朱祥烈 刊期：2017年第S2期
在学校课程发展进程中结合实际提出了'儿童自由生长'的课程思想,围绕学习力、适应力、创新力,确立了课程育人目标,积极建构儿童生长力课程体系,探索出'基础课程校本化、德育课程生活化、主题式全科融合课程序列化、选修拓展课程多元化'等课程实施路径,形成了生长课堂、科创教育、悦动创生式体育等特色。
作者：辜敏 刊期：2017年第S2期
文章从哲学中的追问品质出发,在对中小学教育问题进行哲学追问的基础上,反思中小学美术教育是什么,它从哪里来,要到哪里去。通过解读名家名作美术作品和教学实例,明确中小学美术教育应以美与术为双基,致力于培养学生的观察、实践、审美、创造等能力,并教会学生运用这些能力表达情感与思想,最终成长为具有审美品位和美术素养的现代公民。
作者：陈曦; 寇红英; 廖娟; 许晓琴 刊期：2017年第S2期
在新课程改革的背景之下,探寻如何尊重儿童天性,改变以知识、考试能力培养为中心的传统课堂,转型建构创新性课堂,充分激发教与学的潜能、动能与活力,突出培养创新精神和实践能力。运用问题驱动的课堂创新规律,探索'学疑动'三维一体的'三主'课堂,揭示学习的内在机理:把'学为主旨'的学习目的、'疑为主轴'的学习动力、'动为主线'的学习途径统一于创...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊