杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：何芳 刊期：2004年第01期
孔子关于学习的观点是我国传统文化宝库中的精髓。21世纪的学习观，主要包括学会做人、学会学习、学会生存3个方面的内容，而终身学习贯穿人的一生的始终。学会做人是立身之本，学会学习是成才之要，学会生存是立足之策。
刊期：2004年第01期
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和武汉市教育局《关于开展基础教育课程实验与推广工作的指导意见》，进一步明确三级课程和校本课程开发的含义，把握校本课程开发的原则、途径和方法，促进学校将校本课程开发的理念转变为自己的行动，使全市
作者：杨平 刊期：2004年第01期
陶行知一生勤学不辍，好学不倦，勇于探索，躬身实践，积累了极其丰富的人生和教育方面的经验，为后人留下了宝贵的精神财富。他在学习和教育实践中，确立了远大的“为博爱、独立、民主、和平、科学创造而学习”的学习目标与志向；形成了“虚心向一切人学习、向一切事物学习”的端正的学习态度，着力探究“行知行”这一务实的学习过程，讲求科学...
作者：喻立森 刊期：2004年第01期
杨贤江不仅是我国早期的马克思主义教育理论家，而且还是我国现代教育史上现代创新观念的伟大开拓者，是创新教育理论的最早倡导者、传播者，是教育理论创新工作中成果卓著、建树甚多的教育思想家。他的与时俱进的现代创新观念具体表现为：不做“时代落伍”者、树立远大之志向、献身崇高之理想。他的博大精深的创新教育理论包括对创新本质的论述...
作者：程斯辉 刊期：2004年第01期
基础教育的本质是基础教育的根本规定性，是基础教育与其他教育类型的根本区别，是基础教育的规律性反映。基础教育的根本规定性表现在：它是为培养合格公民打基础的教育，不是直接培养政治上、管理上接班人的教育；它是为培养合格劳动者打基础的教育，不是直接培养消费者、享受者的教育；它是为培养专门人才打基础的教育，不是直接培养专门人才...
作者：周洪宇; 广少奎 刊期：2004年第01期
所谓“阳光教育”，就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。作为一种教育理念，阳光教育是基于对目前学校教育尤其是中小学教育所存在的弊端而提出来的，主要表现为5个方面，即提供一个适宜的成长环境；给予理解和信任两种关爱；培养智商、情商、意商三种品质；做到学会关心、学...
作者：劳洋 刊期：2004年第01期
中国教育学会常务理事会学术委员会会议于2003年12月3日在京召开。中国教育学会会长顾明远，常务副会长谈松华、郭永福，副会长陶西平、卓晴君、杨崇龙，秘书长赵闾先，副秘书长连秀云出席会议；来自全国各地的中国教育学会常务理事和学术委员等30余人与会。
作者：杨颖秀 刊期：2004年第01期
学生是具有超越性的受教育者，学生所占有的知识也可能超越教师，但这两种情况不能作为认识师生关系的充分必要条件。教师与学生之间应当是人与人之间的相互尊重的关系。受教育权是学生的绝时权利，无论是时知识的占有量能够超越教师的学生，还是时知识欠缺、超越能力有限的学生来说，教师都应当给予尊重。“吾爱吾师，吾更爱真理”的观点与行为...
作者：陈维新; 陈放 刊期：2004年第01期
早在16世纪，我国伟大的启蒙主义思想家李贽就提出了“童心说”，强调人和人性的重要。他说：“夫天生一人，自有一人之用，不得取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为愿学孔子之说者，乃孟子之所以止于孟子，仆方痛
作者：彭雪开 刊期：2004年第01期
在网络思想教育中，坚持疏导方针是教育者主体地位内质规定的客观要求，是受众客体地位内质规定的客观要求，必须长期坚持这种方针。
作者：王真东; 刘方 刊期：2004年第01期
新一轮基础教育课程改革在由启动阶段转向持续深入推进的过程中面临着教育观念的转变，保障机制的完善，整体协调均衡发展以及教学中出现的一些新问题。这些问题的解决，需要加强政府行为，加大经费投入，完善课改运行机制和督导制度，充分发挥教育科研作用，区域推进课程改革。
作者：叶延武 刊期：2004年第01期
以《普通高中课程方案(实验)》的颁布和实施为契机，使高中教育由传统的教学管理走向课程管理，由单一的升学竞争走向全面的课程经营。课程经营就是将课程资源要素进行有效配置，以实现课程功能和价值最大化的管理活动，使新课程所凸显的先进的教育思想和全新的教育观念转化为具体的教育实践，使课程目标由单一走向多样，课程实施由统一走向选择...
作者：郑正林 刊期：2004年第01期
行动研究是一种集学习、实践反思、研究于一体的研究方式。它是教育实践工作者，为了解决教育实践问题的需要，从教育实践中寻找课题，与专家、同事合作进行有系统的研究，以求得问题的解决和实践完善的一种研究方式。在阐述这一研究方式的同时，以一个典型的行动研究课题，论证行动研究对于培训教师、转变教师的观念和行为，解决课程改革中的教...
作者：刘炳艳 刊期：2004年第01期
犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来。自20世纪90年代国家倡导实施素质教育以来，新课程犹如一位遮着神秘面纱的少女，在众多更新观念的呼声中姗姗来迟。而对于具体实施的各位教师来说，新课程在头脑中也许是一个出现频率最高，意义却并不清晰的词语。确切一点，新课程的内涵之广绝对不止于我们听几位专家的报告，看
作者：王海燕 刊期：2004年第01期
由首都师范大学教育科学学院、教育部首都师范大学课程研究中心主办的两岸三地“校本课程开发与校本化课程实施”学术研讨会，于2003年12月27～28日在北京召开。来自中国大陆、香港和台湾的课程专家学者及中小学校长、教师百余人到会。大家围绕学校课程改革中校本课课开发与校本化课程实施的相关问题进行了深入的研讨。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊