杂志简介：《中国电化教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-3792/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展
杂志简介：《中国电化教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-3792/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展
作者：谢幼如 尹睿 谢虎 刊期：2013年第08期
面向专业的精品课程群是把同属一个专业技能培养范畴的相关课程，按照精品资源共享课的建设标准作为整体来建设的课程超集。该文在分析课程群内涵与现状的基础上，以教育技术专业主干精品课程群为例，重点探讨了面向专业的精品课程群的建设理念与系统实现，并详细阐述了其在促进专业人才培养模式创新、课程资源共建共享、课程教学方式转变、课程...
作者：曾茂林 刊期：2013年第08期
现有混合学习理论主要从学习资源优化的外部视角进行研究，并没有深入到主体神经部位对应的加工知识类型开展内外协调的混合学习研究。从主体摄入知识的视角考察混合学习，由于主体学习目标和学习类型的差异，其选择混合学习的课程模块就会有所不同，相应地其有机混合学习中运用的课程理论就不同。该文将特定学习理论研究对应的神经部位与其适用...
作者：马晓玲 刘美凤 刊期：2013年第08期
课程实施与评价对课程设置方案的落实至关重要。美国作为教育技术学专业举办得比较成功的国家，其在课程实施与评价上有一些值得我们借鉴的地方。该文立足于美国文化，选取了美国教育技术学专业一流的几所院校，通过访谈法、内容分析法等研究了其课程实施的内容与特点、课程评价的方式、内容及其价值观等。最后，该文还立足于我国的实际，探讨了...
作者：李锋 王吉庆 刊期：2013年第08期
信息技术的快速发展不仅改变着人们的日常行为方式，也转变着人们的认知结构和思维特征。通过现状调研表明，我国信息技术课程还存在着内在价值“模糊化”、内容“简单化”、方法“形式化”的不足。该文通过分析国内外学术前沿成果，可以看出发展学生“数据抽象、模型建设、自动化实现”的计算思维、提高学生利用信息技术解决问题的能力已成为当...
作者：杨宗凯 刘三(女牙) 刊期：2013年第08期
该文首先从哲学视角出发对双轨教学中“双轨”这一概念的内涵进行了审视与解读，认为双轨教学的核心追求是要在教师与学生之间建立一种“我和你”的平等对话关系，接下来对双轨教学的科学基础——托尔文的记忆组织理论和佩维奥的双重编码理论进行阐述，最后从系统科学尤其是复杂性科学的视角出发。对双轨教学的动力机制进行了分析。
作者：钱松岭 董玉琦 刊期：2013年第08期
人类社会向信息社会转型使得信息技术课程进入中小学教育系统，信息技术课程内涵也随着信息技术的发展而不断丰富，信息科学与信息社会学正成为其重要组成部分。美国的中小学信息技术课程形态复杂多样，主要包括“教育技术”课程、“计算机科学”课程、“信息素养”课程以及行业组织课程，其中信息社会学课程内容极富特色，该文对其目标、内容及...
作者：柯清超 陈蕾 刊期：2013年第08期
首届全国中小学信息技术教学应用展演活动展示了近十年来我国基础教育信息化发展进程中取得的丰硕成果，反映了教育信息化在新时期的基本特征和发展趋势：在发展观念上，由微观的“信息技术与课程整合”课程教学改革阶段进入系统性的“信息技术与教育深度融合”全面发展阶段，从教育观念、课程教学、学校结构、政策等角度多方面推动教育的变革与...
作者：胡凡刚 包惠民 刘玮 刊期：2013年第08期
该文在基于课程“学习科学与技术”的教育虚拟社区交互性学习和交往实践的基础上，运用社会学、社会网络等相关理论和研究方法，从社会网络视角，利用网络结构的密度、凝聚子群、中心性、角色对等等参数对教育虚拟社区成员的参与性特征进行了分析，揭示了社区中整体网络、网络子群和个人的交往效果，在此基础上运用社会网络理论中的“异质性”理...
作者：朱文辉 靳玉乐 刊期：2013年第08期
网络化合作活动学习是针对教育硕士规模膨胀和工学矛盾以及培训过程中出现的理论与实践的二元割裂而生发的一种新型培养模式。参与度的高低是在线学习有效性的显著标志，也是实现在线学习由终结性评价转向过程性把关的重要环节，它的引介对评价网络化合作活动学习效果具有重要意义。该文在已有文献和研究的基础上，将参与度分为表层参与和深层参...
作者：徐磊 王陆 刊期：2013年第08期
该文运用内容分析法和统计分析法，对首都师范大学现代教育技术重点实验室所承担的一个中学教师远程校本研修项目进行实证研究，通过比较不同研修团队中研修教师的学习参与度，判断助学者的助学支持对研修教师的远程学习参与度是否存在影响。研究结果表明：助学者所提供的情感人际支持和认知支持与研修教师的学习效率具有较高的相关性；助学者的...
作者：张海 王以宁 于文慧 钟丽楠 刊期：2013年第08期
该文选取参与“国培计划”的吉林省农村小学数学、语文教师进行教师知识管理策略的学科差异研究。以了解教师知识管理现状，借此帮助教师有效利用知识管理理念去学习、交流与合作，找准自己的知识管理策略。该文把教师知识管理作为一种先进的理念与技术融入到教师的日常教学工作中，以实现教育创新，提高教育教学水平，更好地促进教师教育的开展...
作者：梁乐明 梁锦明 刊期：2013年第08期
在移动终端日益普及、开放教育资源蓬勃发展与优质学习资源亟需建设的背景下，微课程逐渐成为热点并在实践层面上出现了众多尝试。但目前研究者与教师对微课程的诠释与界定众说纷纭，实施形式纷繁多样，故该文首先对“微”概念及微课程的实践现状与案例进行梳理与总结，从教育信息化理念的转向、优质信息化教育资源建设与变革学习方式的角度阐释...
作者：徐明 刊期：2013年第08期
数字资源整合是一种新的共享服务体。鉴于高校多年建设与收集了多品种异构、数量庞杂、内容重复和管理分散的数字资源结构体，优化整合是高校教学与科研的管理核心。该文剖析了江苏师范大学校网内各类数字资源的管理现状，在诠释数字资源整合相关概念基础上，提出构建高校数字资源网络化整合与共享的平台模型，以建立校网内数字资源的管理门户网...
作者：杨改学 张炳林 刊期：2013年第08期
资源建设的最终目的是为了满足师生在信息化环境下的教与学需求。少数民族基础教育信息化资源建设，特别是双语教学的信息化资源建设关系到民族教育信息化的落实与发展。该文从少数民族基础教育的特殊性、双语信息化教学的现状和双语信息化教学资源建设的新思路三个方面进行了较为深入的论述，提出少数民族信息化资源建设的5个思路：关注原创性...
作者：王宏 刊期：2013年第08期
在数字化和信息化技术的支撑下，数字校园正成为当代校园管理的一种新方式，它能够通过组织与业务流程再造，实现对教学、科研、管理和技术服务等信息的综合处理，以提高学校各项管理工作的效果和效率。而事实上，数字化校园的建设是一项复杂的系统工程，只有完成了资源的协同才能实现效益的优化。该文以此为视角，首先阐述了数字校园的构成、目...
影响因子：1.87
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