中国电化教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

1：1数字学习：学习革命的新浪潮

刊期：2007年第06期

“在未来十年，便于携带的个人无线网络技术将能无所不在地进入学习者的生活中”（陈德怀，2006），“1：1数字学习”正是在这一背景下产生的全新的学习理念和学习方式，它预示着学习革命的新浪潮即将到来。为此，本刊记者采访了国内外进行“1：1数字学习”相关理论和实践研究的著名专家学者，特推出“1：1数字学习专题”，既有对“1：1数字学习...

从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望

作者：余胜泉 刊期：2007年第06期

从教学模式的特点来划分，第一代移动学习的核心是研究如何构建移动学习系统、学习环境和学习内容，以便更好地、更便捷地传递知识。第二代移动学习，更多关注如何利用移动技术所提供的便利性和特点，构建合适的学习模式，规划学习过程，促进学习者参与和认知内化。目前研究的移动学习更加关注移动设备的情境感知和无缝学习空间的设计。移动学习...

“网络教育教学资源研发中心”正式成立

作者：朱广艳 刊期：2007年第06期

致力于优质资源建设、促进各高校之间资源共享的“网络教育教学资源研发中心”于2007年5月16日在北京友谊宾馆召开成立大会。该中心是由中国石油大学（华东）远程与继续教育学院、北京交通大学远程与继续教育学院、福建师范大学网络教育学院、西南科技大学网络教育学院、北京网梯科技发展有限公司联合发起并成立的。

无线网络的现状及其对1：1数字学习的支持

作者：马小强 刊期：2007年第06期

网络在各种数字化学习方式中所起的作用越来越重要，原有的基于有线网络开展的各种学习和相关研究也积累了丰富的经验。随着对于移动学习和1：1数字学习研究的兴起，对于无线网络的应用越来越受到关注。两种网络环境之下的教学应用必然存在着共通性，有必要互相借鉴。本文分析了现有无线网络的不同应用层次，介绍了在不同的范围内取代有线网络的...

笔记本电脑对学生个性化成长的作用

作者：于溧 刊期：2007年第06期

信息化教育是推进素质教育的一个有力武器，是课程改革的趋势所在。在我校的笔记本电脑网络实验班上，各科教师充分利用笔记本电脑特有的便携优势，引导学生随时随地进行自主学习，提高了学习效果。实验班网络环境使学生基于资源的学习成为可能，他们在电脑上完成老师布置的课后作业，或者在学校局域网上进行相关知识的搜索，浏览特色文化的网站...

利用笔记本电脑促进学生全面发展

作者：袁媛 刊期：2007年第06期

网络的出现，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。27个从一年级就与笔记本电脑成为好朋友的孩子们，用六年的学习生活，向我们展示了笔记本电脑对小学生个性化的成长起到了多么重要的作用，更让我们坚信：“1：1学习”这一时代新兴产物，将为培养我们新一代的人才发挥它更加重要的作用。

美国基础教育信息化教育折扣基金投资问题研究

作者：范如永 刊期：2007年第06期

教育折扣基金是依据《1996年电信法》而成立的普遍服务基金的一部分，是资助美国基础教育信息化发展的重要投资来源，本文在概述“E-Rate”的基础上，重点探讨了“E-Rate”的资金来源、使用情况、资助对象、使用范围等，并总结了“E-Rate”投资的基本特点，以期能够为我国的基础教育信息化发展提供借鉴。

经济发达地区教育数字鸿沟现状及成因的个案研究

作者：王月苏 刊期：2007年第06期

目前，我国在大力推进教育信息化的进程中，对教育领域存在的“数字鸿沟”进行测量研究尤为必要。本文利用问卷调查、深度访谈、文献分析等方法展开了实证研究，获得了大量第一手的数据资料，利用数据结合传播学、社会学、教育学等相关理论对存在于教育领域的数字鸿沟现状进行了深入分析，对其成因进行了科学总结，并在此基础上给出了进一步研究...

“加强中国西部基础教育能力建设项目”第二次部级项目论坛在北京举行

作者：朱广艳 刊期：2007年第06期

中加合作“加强中国西部基础教育能力项目”第二次部级论坛于5月17日-18日在北京国家行政学院隆重举行。中华人民共和国教育部副部长赵沁平与加拿大驻华大使罗岚出席开幕式并致辞，他们对参加项目部级论坛的项目省、县代表和来自加拿大的教育专家表示热烈的欢迎，并充分肯定了项目所取得的成果。开幕式由中国教育部国际司副司长岑建君同志主...

远程教育学习支持服务体系构建探索

作者：顾静相; 方慕真 刊期：2007年第06期

本文通过对英国开放大学、美国凤凰城大学、上海交通大学网络教育学院等院校的学习支持服务模式研究，按照远程教育学习支持服务定义，重点探讨了广播电视大学开放教育学习支持服务体系构建与实践，指出构建远程教育学习支持服务的模式要遵循“以学生为中心”的教学理念，学习支持服务体系的构建必须适应学生群体的总体差异、分散程度、不同需要...

基于交互分析的协作学习过程研究——以《e-Learning导论》在线课程分析为例

作者：王晶; 李艳燕; 王迎; 黄荣怀; 赵东轮 刊期：2007年第06期

尽管计算机支持的协作学习在理论研究领域和教育实践领域已经取得了很大的进展，但研究者还不明确学习者在协作学习过程中进行了哪些小组活动，学习过程具备哪些特征，是否存在一定的规律。本文以学生在《e-Learning导论》在线课程的异步讨论区中的交互作为研究对象，通过内容分析法，从小组参与度的角度讨论了学生参与协作学习过程的积极性，从...

远程学习中交互策略对激发和维持学习动机的作用研究

作者：卢强; 张屹 刊期：2007年第06期

远程学习中存在学习者学习动机不足、学习孤独等现象。笔者基于“对外汉语可视化教学管理平台项目”的调研数据，借助ARCS动机设计模型分析了交互策略能激发和维持学习动机的原因，并主要探讨了交互策略在学习动机激发和维持中的作用。

运用协调策略 促进校际协作学习

作者：谭姣连; 徐晓东 刊期：2007年第06期

基于网络的校际协作学习作为一种新型的学习方式，近几年来得到了广泛重视和支持，但是如何提高校际协作的效率，一直是组织者和参与者最关心最期待的问题。本论文以笔者跟踪和实践经验为基础，归纳校际协作中存在的不协调状态，设计并运用协调策略，以促进协作学习。

区域教育信息资源建设现状与发展策略研究

作者：胡小勇; 詹斌; 胡铁生 刊期：2007年第06期

本文通过广泛数据调研分析了区域基础教育信息资源的建设现状和应用需求，剖析阐明了教育信息资源建设面临的种种困难和应用瓶颈，并从边际效用视角分析了新时期资源困境所产生的原因和各种发展趋势，并重点综合提出了教育资源的技术整合策略、迷你型主题资源创建策略、开发动态生成性教育资源策略等，以期促进基础教育领域信息资源建设的持续健...

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刊期：2007年第06期