现代中小学教育杂志 部级期刊
Modern Primary and Secondary Education
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
作者：刘桂芝; 崔子傲 刊期：2019年第08期
科技创新是引领人类文明进步和经济社会发展的第一动力,各国开始不断重视国家核心创新能力发展,并将创新摆在国家发展全局的核心位置,因此,科技创新人才培养作为推动科技创新的核心要素和动力来源具有十分重大的战略意义。国内外关于英才教育的理论构想、评鉴方法和现实实践都已经进行了一定的变革,在遵循人才成长规律的共同价值基础上,各国创新...
作者：闫白洋 刊期：2019年第08期
跨学科素养在发展学生核心素养中至关重要,目前国内对跨学科素养的测评研究很少,随着我国基础教育改革的推进,跨学科素养测评研究显得尤为重要。跨学科素养测评PISA2015是利用真实情境,从科学知识、科学能力和科学态度三个维度建构科学素养的评估框架。本文在借鉴PISA试题经验的基础上,建立了跨学科素养的测评框架,提出了跨学科素养命题情境的创...
作者：曾建辉 刊期：2019年第08期
"现代岭南人"特色课程体系的建构是对课程创新驱动下中学生核心素养培育的深入贯彻,是学校特色教育内涵发展的进一步深化,是对学校文化的彰显,是对国家课程的补充。其课程内容创新之处包括:立德树人,培养全面发展的"现代岭南人";根植岭南文化,凸显育人"厚德、博学、敏行"的特色;以"课程+社团"模式为载体,促进学生个性发展;围绕核心素养,实行多元...
作者：范心胜 刊期：2019年第08期
研究性学习以培养学生创新精神和实践能力为重点,对发展和提升学生创造力有独特的价值。以学生创造力为核心,根据进入问题情境、实践体验、表达交流三个阶段不同的课型与要求,明确了教师在发现问题、确定课题、方法指导等环节的指导要点与策略,引领学生创造性思维的发展,同时提高学生的创造力倾向水平。注重性别差异;方法指导做到"实和细";加大...
作者：翟应品; 刘安早 刊期：2019年第08期
综合实践活动课程强调学科知识的"整合"应用。我们认为应该辩证看待学科课程与综合实践活动课程的关系,既不能把综合实践活动变成纯"学科化"活动,也不能把综合实践活动去"学科化"而变成纯"活动"。"学科主导类"综合实践活动课程是将综合实践活动和学科教学打通融合的产物,它具有一定的深度学习特征,在指导学生开展实践活动的过程中,能够促进更具...
作者：周杰 刊期：2019年第08期
于永正老师在数十年的教学实践中,形成了独特的实践智慧。综观于老师口语交际教学的经典课例,教学实践智慧主要表现为勾连儿童心理逻辑与学科逻辑、跨越教学与生活的边界、促进儿童的“深度学习”;于老师教学实践智慧的生成路径主要表现为源于对儿童的热爱、源于对实践问题的反思、源于实践中的行动研究。
作者：李晓飞 刊期：2019年第08期
用图形语言转译数学思维,是借助直观手段抽象思维的一种方式。学生通过用图形表征一个或一组数学对象,逐步抽象出图形及其内涵的表征方法;通过对图形表征的操作技能及其内涵的经验迁移,训练图形表征方法;通过培养学生图形表征的应用意识和策略意识,提升图形表征能力。图形语言的应用与发展,最终指向学生的思维训练和思维能力提升。
作者：张盈盈 刊期：2019年第08期
动手操作是数学学习的重要方式,在积累数学活动经验、促进抽象思维的养成方面有着不可替代的价值。但动手操作在实践中存在着准备活动以教师为中心、过程形式化、学习深度不够的问题。其原因在于:对动手操作学习的价值认识不够,对小学数学中动手操作的内涵理解不深,对动手操作运用的条件定位不清。强化动手操作在小学数学教学中的应用,需引导教...
作者：刘月; 范蔚 刊期：2019年第08期
阅读取向指读者阅读的内在动机和意向。阅读取向是阅读行为的核心与基础,学生阅读取向的形成受到期待视野、文本体裁以及学段的影响。教师的课堂教学在学生阅读取向的形成过程中起到引导与强化作用,实用取向指向学生的能力与技能层面;审美取向指向学生的精神建构层面。不同阅读取向设定之下,教师的教学设计也有所不同。厘清不同阅读取向在教学目...
作者：张树苗; 陈林; 曾毅 刊期：2019年第08期
多元文化教育是新时期针对全球化背景下不同民族、国家日益密切的文化交流与碰撞,以培养中学生核心素养为目标的一种教学理念,在本质上属于文学教育的一个重要组成部分。就语文阅读教学而言,教师应牢牢把握外国文学作品中孕育的多元文化内容,积极汲取其中的优秀文化与精神内涵,在了解中外文化异同的基础上通过整本阅读教学、比较阅读教学、将多...
作者：高永梅; 刘晓丽 刊期：2019年第08期
思维导图的目的是将抽象思维形象化。小学低年级学生的思维以具体形象思维为主,作为一种简单、高效、放射性、形象化的思维工具,思维导图有助于学生快速地将抽象思维形象化,增强学生的自主学习能力。在具体实践中,这需要教师引导学生做大量的练习和积累,才能发挥预期效果。
作者：蒋宁 刊期：2019年第08期
教师是教育发展的第一资源,一所品牌学校的创立,离不开一支优秀的教师队伍。为做好教师队伍建设的基础工作,南京市栖霞区八卦洲中心小学不断探索四“人”管理的实践。人物管理,打造教师职业荣誉的体系;人际管理,构建教师职业情感的网络;人才管理,搭建教师职业成长的阶梯;人格管理,拓展教师职业生涯的边界。通过人物管理、人际管理、人才管理和人...
作者：温倩 刊期：2019年第08期
随着社会的发展,中小学教师逐渐由教育者向“保姆”的角色转变,主要体现在中小学教师对学生的管理、教育方式以及师生关系上。造成中小学教师变身“保姆”的原因主要有评教功能的异化、教师承担过多的教育责任、部分中小学教师素质不高等。因此,教育等相关部门应当明确规定教师的责任与权力,完善评教制度,提高中小学教师的素质。
作者：刘子园 刊期：2019年第08期
中小学教师减负是提高教师教学效率、提升教师教学水平的重要途径,是中小学生减负的前提条件。政府购买教育服务是教师减负的有力举措,政府通过购买宿舍管理、学生餐管、校园安全、卫生清洁、教师培训资源等教育服务,减轻中小学教师的非教学性任务。政府在购买教育服务时必须做好详细策划,与各社会组织建立契约关系,通过加强对各社会组织的评估,...
作者：胡军; 严丽 刊期：2019年第08期
教研课程评价研究必须“理念更新”与“行为改善”双管齐下,才能获得成功。理念更新是积极倡导“评价即协商”、“表现性评价”及“课程—教学—评价”三位一体的观念;行为改善是通过对教研课程方案评价指标的确立、对教研员“反思性评价”方法的使用、对参研教师“表现性评价”、苏格拉底“研讨评价法”、档案袋评价法等的使用,推动评价工作的...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊