现代中小学教育杂志 部级期刊
Modern Primary and Secondary Education
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
作者：庞春敏 刊期：2019年第07期
在高考改革的影响下,各级教育行政部门纷纷制定高中生涯教育专门文件以推动区域生涯教育发展。当前的高中生涯教育政策主要以宏观政策居多,在政策内容方面主要围绕教育原则、教育目标、教育内容、实施途径、保障措施等方面进行规定,既有可取之处也有不足之处。为进一步完善我国高中生涯教育政策体系,应当从国家层面的顶层设计、省级层面的区域统...
作者：张绣琴 刊期：2019年第07期
劳动教育是实施素质教育的重要载体,也是促进学生全面发展的重要内容。在接受劳动教育、亲身体验劳动过程中,可以唤醒中小学生对生命的认知、培养创新能力、激发感恩意识、明确未来的职业方向,助推学生实现"社会人"的跨越。然而,在实施过程中,由于价值取向的异化、实践机会的缺乏、师资力量的薄弱,影响了劳动教育的正常开展。为此,需要从改变劳...
作者：蔡艺玮 刊期：2019年第07期
童年作为个体生命的最初发展阶段,具有他自身的独立存在价值。然而当前教育者忽视儿童童年的本质特征,违反儿童的身心发展规律,剥夺了儿童的时空,给儿童的身心带来压迫,使儿童的美好天性消失殆尽,造成儿童童年的消逝。解决童年消逝的问题,需坚持小学教育向童年回归的立场:认识和尊重儿童;利用儿童的生活经验;寻找童年中的课程资源。
作者：邓旭; 王倩 刊期：2019年第07期
中小学英语教学衔接是我国外语教育理论研究和实践探索的重要议题。构建小初一体化的英语课程体系不仅能有效应对小初英语衔接问题,还能推动学校内涵式发展。九年一贯制学校由于其自身所具有的中小学课程与教学衔接贯通性这一优势,很适合进行小学初中一贯制课程的发展与建设。构建小初衔接的一贯制英语课程体系需在坚持开放性原则、整体性原则和...
作者：李辉 刊期：2019年第07期
在小学英语绘本课程实施中出现诸多问题,直接的结果是造成小学英语绘本教学的学科化、知识化,与绘本本身的设计初衷相违背。小学英语绘本的课程实施应该基于课程观,从提高学生的英语素养着眼。在小学英语绘本教学实施过程中,应基于绘本本质,从课程目标、课程内容、教学方法、课程评价等几方面强化学生英语学科素养和学生发展素养的培养,真正发挥...
作者：马丽铭 刊期：2019年第07期
元情绪是情绪智力的核心,是指个体对自我和他人情绪的觉知、评价和监控调节的能力。高中生处于人格转变的关键期,情绪多变,负面情绪较多,极容易在强烈的负面情绪体验下做出不良举动,有害身心健康。当前学校的情绪教育无论在内容还是形式上都存在很多问题,根据这些存在问题,创设符合学校学生特点的情绪课程,并开展形式多样的情绪教育活动,对培养...
作者：蒋国生 刊期：2019年第07期
初中道德与法治“诚·明”课堂是一个首创概念,是初中道德与法治课一种新教学方法的探索,也是教师对实现“立德树人”教育根本任务的时代应答。初中道德与法治“诚·明”课堂以坚持诚恳的情绪、诚实的心态、诚正的意识、诚质的行动为教学原则;以文化导入、呈现目标,自主学习、交流展示,问题驱动、合作探究,学生质疑、教师点拨,课堂小结、旨归素养...
作者：吕正欣 刊期：2019年第07期
针对当前哈尔滨市小学德育实践活动课存在目标设置过于空泛、内容脱离生活实际等问题,采用作品分析法和访谈法,对优秀小学德育实践活动课的课例进行研究,结果显示高质量的体验活动具备主题符合学生身心发展需要、目标设置合理、形式新颖有趣、内容材料贴近学生生活、注重活动后的延伸等特征。小学德育实践活动课高质量体验活动的设计应做到:选择...
作者：程丽琴 刊期：2019年第07期
现代媒介与信息技术的变革发展,促进了网络流行元素不断渗透于各学科的课堂教学。但教师的时代性意识不足、网络流行元素的良莠不齐、网络流行元素运用不当等,也给网络流行元素融入初中道德与法治课带来一定的挑战。在新时代核心素养的要求下,可以从培养教师时代气质、关注课堂时代价值、教学设计主题化等方面创新网络流行元素融入初中道德与法...
作者：吴月圆 刊期：2019年第07期
概括课文主要内容直接对应的就是学生的概括能力,是小学阶段要求比较高的能力。概括课文主要内容有助于达成学科核心素养中对于思维发展的要求;有助于实现学科性质对于工具性的定位;有助于帮助学生经历语义编码的过程。当前小学语文“概括”教学拘泥于一个比较固定、死板的状态,应改进概括课文主要内容教学。结合学段,概括教学要有层级性;应考虑...
作者：李波 刊期：2019年第07期
小学语文作为基础教育体系最重要的学科之一,在核心素养理念指导下,理应培养学生的语文力,这是适应未来生活和发展的最深层能力。语文力主要包括阅读力、感受力、表达力、思维力和学习力。通过搭阅读阶梯,炼学生阅读本领;寻文化基因,储学生感受能量;耕语言花田,呈学生表达意蕴;点思维火花,激学生思维活力;促持续实践,释学生学习潜能开发。提升学...
作者：邱成娣 刊期：2019年第07期
问题是学生思维活动的起点。以学生对文本的“元认识”为原点,创设有准备、有底气、有温暖的课堂“问场”,让学生有问、会问、乐问。珍惜每一个问题,以“问”为教学契机,渐引学生之问与文本核心段落、核心词语、核心人物、核心思想融合,在融合“对话”中走向对文本的深度理解。精选核心之问,以“问”为翘板,在融合文本核心等“问场”构建中释放...
作者：韩东 刊期：2019年第07期
“意义学习”理论重视知识与经验的联系和做中学,认为学生获得学习方法和养成健全人格是渗透在学习过程中的。这一理论要求我们要建立民主互动的新型师生关系,构建问题情境,营造学习氛围,鼓励学生在自由、自主的学习中充分发挥主观能动性,在完善自我的过程中成为一个有意义的学习个体。基于“意义学习”理论要求教学以学生为中心、在做中学、关...
作者：俞宏毓; 陈久仓; AYEH; ISAAC; GYAN 刊期：2019年第07期
探究教学在培养学生的实践能力和创新能力等方面有重要作用,我国新一轮课程改革非常重视探究教学,很多基础学校和一线教师也在积极实施探究教学。但是深入教学实践发现,目前很多所谓的探究教学存在问题:教师把握不好探究教学的度,教师片面追求方法多样,缺乏探究后的总结。根据“探究需要引导”的精神,提供了两个典型的有效探究教学案例,并且提出...
作者：董培仁 刊期：2019年第07期
没有体验的数学教学会带来许多问题,数学教学需要以体验为基础。教学中应设计个性化体验方案,注重生活与数学的联系,提供与数学教学结合的生活体验;兼顾现实与发展的需要,提供与数学教学结合的设计体验;摸清特殊学生的问题所在,提供与数学教学结合的补充体验。解决教师“教”与学生“学”衔接中断等问题,需构建与数学学习结合的综合实践、技术素...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊