现代中小学教育杂志 部级期刊
Modern Primary and Secondary Education
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
作者：乔虹 刊期：2018年第04期
留守儿童的生命教育已经成为我国教育发展战略的重要组成部分,从学生发展核心素养角度对留守儿童生命教育的内涵、理念与内容等进行重新解读与建构,能进一步提高其针对性、系统性和操作性,有效促进留守儿童生命教育的落实与发展。留守儿童生命教育应以＂理解生命＂、＂尊重生命＂和＂提升生命＂为基本理念,留守儿童生命教育的核心素养主要包括生...
作者：安富海; 徐艳霞 刊期：2018年第04期
21世纪以来我国开始关注学生发展核心素养问题,取得了许多突破性研究成果,但研究中也存在许多问题,如对核心素养的价值定位存在分歧,概念理解含糊不清,核心素养的层级不明,与学科核心素养关系不清,忽视对核心素养评价体系建构和培育途径的研究等。学生发展核心素养的提出是我国教育改革的必然选择,是新时期基础教育的顶层设计,核心素养应是＂核...
作者：李蔷蔷 刊期：2018年第04期
榜样教育是有效进行中小学生德育的重要方式,历来被教育者所推崇。但在实际教学中,榜样教育却存在着榜样的选取＂完人化＂、缺乏情感体验、忽视生命关怀等问题。而榜样教育作为教育的重要组成部分,理应发挥其举足轻重的作用。面对榜样教育在中小学教学中的失真现象,教育者应当选取合适的榜样,采用多种教学方法结合的方式让学生达到真实情感体验,...
作者：罗丽珍 刊期：2018年第04期
小学品德与社会是小学阶段的重要课程,作为一门指导学生行为准则、培养学生思想素质的生活化学科,运用生活化的教育模式自然是最直接有效的教学方式。将＂生活化＂教育模式运用于小学品德与社会的教学,可以从以下几方面着手：以生活化情境诱发学生学习动机;以生活化课题丰富学生学习情感;以生活化实例提高学生生活认知;以生活化评价激发学生积极...
作者：陈修梅; 刘慧; 李法松 刊期：2018年第04期
加强公民教育,为国家、社会乃至世界培养积极的公民在现代社会已经成为全球共识。研究者基于个案研究,对一所小学的公民教育进行了实证调查,并进行深层的分析和解释,以此探索我国小学公民教育本土实践逻辑。通过研究发现：个案学校公民教育主要依托于道德教育,立足于学校公民身份认同,部分实现校本课程化,创新探索已经起步,校长是关键人物。研究...
作者：陈中岭 刊期：2018年第04期
课改深化之际,关于课改路径的选择,存在着＂自上而下＂和＂自下而上＂之争。无论从课改深化攻坚的客观需要,还是从我国政治治理和教育治理的制度优势,抑或从顺应世界发达国家教育改革的潮流上来看,＂自上而下＂都是当下课改深化路径的最佳选择。原因在于：制约课改深入的社会选人用人机制的变革、对教育功能的重新定位、对素质教育和＂减负＂问...
作者：冯雪; 伍雪辉 刊期：2018年第04期
基础教育课改已进入纵深发展阶段,中小学校校本化课程改革,已由外在推动逐渐走向内发式变革。S小学紧紧抓住课改纵深发展机遇,积极践行校本化课程建设,以培养学生＂核心素养＂和使学生成为全面发展的人为目标,在实践中不断探索前进：破教师为中心,立学生为中心;破国家课程之统一,立校本化课程之特色建立。其体现的＂始终关注儿童的理念＂＂培养...
作者：李洵; 林静 刊期：2018年第04期
新课改以来,N市课程研究呈现以下三个特点：研究态势——群星璀璨,研究历程——薪火相传,研究创新——过程思维。当然,不菲的成绩也必然伴随着问题,如研究名称＂标签化＂、研究话语缺乏本土建构、研究意识淡薄等。梳理中国教育强市之一的N市课程研究的脉络与不足,希望为已进入＂深水区＂的课程改革带来新的思考。
作者：韦晓燕; 韦芳 刊期：2018年第04期
写好规范汉字,养成良好书写习惯,是小学低段语文教学的重点。通过对四所农村小学低段156名学生及96名小学语文教师汉字书写情况调查,发现：小学生常用字笔画总数平均正确率为六成,书写质量不乐观;教师常用字书写笔顺平均正确率达七成,汉字书写示范性弱化。针对此种情况,应加强教师培训,夯实汉字书写素养;运用构字规律,扎实有效地识记字形;优化课...
作者：张焰 刊期：2018年第04期
识字教学是语文教学的基础,也是阅读和写作教学的前提。目前我国识字教学中存在着理论基础相对薄弱;教师缺乏汉字文化知识;识字教学模式、方法僵化;不够重视学生自主独立识字能力培养等问题。解决识字教学问题,应加强识字教学理论研究与实践研究的融合发展;树立科学的汉字文化教学观;综合运用多元教学法,培养学生独立识字的能力;建立科学的识字...
作者：孙建明; 王祖浩; 王后雄; 曾国平 刊期：2018年第04期
＂学习力＂概念来源于组织管理学,是指个人、企业或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。信息技术高度发达和各类信息资源海量化的时代背景下,学校教育如何有效提升＂学习力＂,使学生高效学习,将知识资源转化为知识资本,教学设计是关键。基于＂学习力＂提升的化学教学设计具有以下特征：准确把握化学学习力内涵是设计基础;全面发展与学习力提...
作者：王书玉 刊期：2018年第04期
教育综合改革对中学化学创新教育提出了更高的要求,探索新型教学模式是提高创新课程教学效果的有效途径。为开发化学创新实验课程,尝试引入了＂产教研＂教学模式,具体实施过程包括：展示生产现状,激发学生兴趣,寻找存在问题;关注科研前沿,确定研究方向,设计探究方案;立足课堂教学,学习相关理论,助推课题研究;依托高校资源,拓展教学时空,确保研究...
作者：张卫娟 刊期：2018年第04期
优化评价方法、更新评价方式、完善评价体系是新课程对每个教师提出的要求。为避免初中学生在盲目的＂追星＂潮中迷失自我,化学教师应有意识地引导学生重新认识＂明星＂,寻找适合追求效仿的明星。巧借＂星＂效应,激发学生学习化学的兴趣,在不断向明星靠拢、与明星为伍的过程中形成对自身的良好期待;在不断的追赶与超越中实现学生积极主动发展,全...
作者：周建秋 刊期：2018年第04期
促进学生模型思维能力发展是提高学生核心素养的重要内容,是全面落实育人目标的重要举措。教师应立足于教学实践经验,运用学习进阶理论,促进学生模型思维能力的发展。在科学课教学过程中,教师应有步骤、有计划地培养学生的模型思维能力,具体包括：感知表征科学模型,理解模型建立的认知价值,应用科学模型解释科学现象,建构科学模型思维。
作者：刘晖龙 刊期：2018年第04期
国务院2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出＂依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力＂。2017年高考历史学科考试命题,全面贯彻＂必备知识、关键能力、学科素养、核心价值＂四个层面的考查目标。把学科核心素养课程目标渗透并落实...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊