现代中小学教育杂志 部级期刊
Modern Primary and Secondary Education
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
作者：吕婷 刊期：2016年第08期
学校课程的改革从根本上来说是一种利益的重新分配,即具有各种利益平衡与理性选择的一个过程。家长作为学生的监护人和投资人,也充当着利益相关者的角色,但家长却以放权于学校、增压教育等方式阻抗教育改革的进行。从利益相关者理论视角分析,这些现象产生的原因是利益相关者缺失风险共担意识,契约未达成及利益冲突导致。要消除家长的阻抗,可以尝...
作者：孙华东 刊期：2016年第08期
为应对在职中小学教师有偿补课问题,各级政府制定了以＂严格禁止＂为主要内容和特征的政策。课外有偿补课教育需求旺盛和中小学校内有偿补课供给不足是在职中小学教师有偿补课现象＂禁而不止＂的基本原因。尽管禁止在职中小学教师有偿补课政策合理合法,但该政策仍值得反思,即有偿补课应始于禁、却不止于禁。在提高中小学教育质量、促进中小学教...
作者：徐建星 刊期：2016年第08期
随着我国社会变迁的加剧与基础教育改革的发展,小学生的课后托管成为当下社会普遍关注的民生问题,成为基础教育的一个难题。构建科学合理的小学生课后托管课程是解决此问题的一个核心与关键。为此,以一名美国小学生的课后活动主题为例进行微观分析,启示我国小学生课后托管课程需针对家庭教育、学校教育及社会教育三个层面,构建具有互补性的托管...
作者：程言峰 刊期：2016年第08期
玩,是一种高层次的学习。在落实核心素养和重塑新的质量观背景下,以创客理念反观学校课程,进一步优化国家课程、活化校本课程、趣化活动课程,致力于让每一个孩子有一张属于自己的课程表,是玩创课程的理想目标。在创课中创意、创行、创评、创享,关照儿童,正其心,启其智,让玩创学习成为一种校园新常态。
作者：孙洪凯; 孙钰华 刊期：2016年第08期
现实中的公民文化是一种混合的政治文化,它包含了村民政治文化、臣民政治文化、参与者政治文化。公民文化在价值上倾向于三种政治文化混合,并强调公民积极参与。课堂公民文化是特殊的公民文化,由教师和学生在民主思想主导下共同建构,课堂公民文化同样包含了＂参与者＂＂臣民＂＂村民＂的角色。课堂公民文化是培养公民的重要手段,是优质的教与学...
作者：金祝慧 刊期：2016年第08期
课堂教学中的边缘人是在课堂情境下被教师和其他同学遗忘或排斥而游离于教学活动之外的学生个体或群体。被边缘化的学生在课堂境遇中面临着话语权力缺失、身份颠沛流离和自我价值旁落的生存困境。基于教育正义观的视角,边缘人的出现是一种非正义的现象,结合边缘人的成因,课堂教学价值的精英取向违背自由平等原则,教学资源的分配不均背离机会公平...
作者：冯玉静 刊期：2016年第08期
师生言语是课堂中最主要的行为,影响着师生关系和课堂教学的质量。运用弗兰德斯观察法对小学语文专家型教师的课堂师生言语互动情况进行分析,从课堂结构、教学风格、师生情感氛围几个方面总结师生言语互动的特征,为更好地培养新手教师、促进教师专业发展提供有效建议,提高课堂教学效果和教育水平。
作者：白娟 刊期：2016年第08期
翻转课堂以信息技术为依托,在教学组织上实现了教学内容传授和教学管理的逆序创新,开创了家校翻转的新形式。但是针对翻转课堂＂中国热＂的现象,应该持冷静、客观的态度进行分析和思考,审视翻转课堂在实施中形成的学生学业负担加重、家长监管任务增加、教育管理工作量增加等现实困境,对翻转课堂在教学中实施的有效性进行重新思考和定位,客观剖析...
作者：刘义民; 杨艳波 刊期：2016年第08期
主体性是主体的本质特征,只有培养学生的主体性,才能真正彰显学生的学习主体地位。当前学生主体性自我建构存在学习内容＂碎片化＂,活动简单化,缺乏主体反思等问题。针对这些问题,我们认为,教学中应以学生＂学＂的＂活动＂为主构建课堂,彰显学生主体地位;当前也需要教师的组织引导与促进,为学生主体性自我建构提供外援支持。
作者：范心胜 刊期：2016年第08期
研究性学习活动是高中课程改革新的生长点,给高中教学带来了新的气息、新的生机。确保研究性学习活动顺利、有效实施,需要学校的推动,使研究性学习活动得到社会的认可;需要正确处理研究性学习活动与高考、招生的关系,使其与高校招生平稳接轨;同时,需要确保指导教师队伍走向专职与专业化,提升研究性学习活动课程实施水平。
作者：秦灿慧 刊期：2016年第08期
在校外综合实践活动中,教师只有在教育观念上把握好＂得＂与＂失＂的平衡点,在活动实施中把握好＂扶＂与＂放＂的平衡点,寻求变革的坐标,才能使校外综合实践活动成为学生成长的舞台。
作者：林世凤 刊期：2016年第08期
＂语用点＂教学是当下语文教学的新时尚和新常态。新课标视野下＂语用点＂教学的要义在于建构语言的学习过程,它具有情境性、融合性和实践性三个显著特征。高效的＂语用点＂教学必须借助具体语境、情境和画境,让学生在多元尝试运用中,建构语言图式、构段样式和语言节奏,进而内化为语言运用能力。这是语文教学的要义旨归,也是语文教学的根本出路...
作者：韦芳 刊期：2016年第08期
小学习作教学作前指导（前导）和作后讲评（后导）是习作教学相互促进的有机整体。课堂观察发现,习作教学存在前导课堂形态丰富,后导课堂形态单一;前导精细,后导粗糙等问题。其原因主要是教材习作编写缺陷、习作指导认识失误、教师自身习作素养不高、前导后导时间安排不妥。本文旨在通过前导的＂两个淡化＂与后导的三个＂强化＂、赏评与评改并重...
作者：赵捷 刊期：2016年第08期
诗歌教学中教师不仅仅要关注积累、感悟,让学生的诗意得到萌芽,还需要把目光投放到＂运用＂上,这将为《高中语文课程标准》中提到的＂尝试诗歌、散文的创作＂打下基础。让学生在诗歌写作方面实现阶段的无缝衔接,必须从义务教育阶段开始,在平时课堂教学中创造条件,运用适当方法让学生学会诗歌写作,实现诗意的萌芽到诗意的栖居。
作者：连忠友 刊期：2016年第08期
即时评价已成为教师教育智慧和能力的一种表现,在课堂中教师根据学生的学习状态,运用准确、科学而富有个性的评价可以让课堂更加丰富多彩。我们结合教学实例,对小学语文课堂即时评价进行了分析,认为课堂中教师应做到评之以情、评之以理、评之以度与评之以味,以此提高课堂评价的有效性,并借此提升自己驾驭课堂的能力,从而真正调动学生学习的积极...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊