现代中小学教育杂志 部级期刊
Modern Primary and Secondary Education
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
杂志简介：《现代中小学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为22-1096/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育
作者：关文信 刊期：2005年第07期
根据构成教学活动的主要因素,我们将影响有效教学的主要变量划分为主体变量、内容变量、过程变量、环境变量.主体变量要具有复合性,内容变量要具有发展性,过程变量要具有交互性,环境变量要具有支持性.在教学活动中,各主要变量之间又都具有一定的内在联系,形成整体大于部分之和的系统效应.
作者：郑敏; 全 刊期：2005年第07期
在课堂教学中,学生经常会体验到焦虑.焦虑对学习活动的作用受焦虑水平的影响而表现出不同的正负性质.适度焦虑是学生课堂学习的情绪本质,学习活动就是体验适度焦虑的过程.因此,教师在课堂教学中应调节学生适度的焦虑.
作者：吴亮奎 刊期：2005年第07期
课堂活动中的教育机会是不均等的.主要表现为活动角色分配不均等、教育交往不均等、课堂体验不均等三个方面.消解教育机会不均等的策略有:强化角色服务意识,关注弱势群体;倡导自主学习,构建自主型课堂;增强体验意识,建立理解型师生关系.
作者：章云珠 刊期：2005年第07期
新课程最终要靠教师在教学实践中去实现和完善.教师如何把新课程理念落实到课堂教学中,重构一个适应新课程要求的课堂教学方式,是新课程实施的关键.教师需从以下五个方面做起:关注学生的整体发展;寻求学生主体对知识的建构;构建平等、对话的师生关系;工作方式从孤立走向合作;回归学生的生活世界.
作者：赵金兰; 黄桂平; 徐建平 刊期：2005年第07期
思想政治课教学接受障碍的存在严重影响和制约着思想政治课的教学实效.其接受障碍主要表现为学生自身的思想障碍和接受过程障碍,教师需正确对待并从两个方面着手,改革教学方法,提高教学实效:重视改革教学方法和教学手段,提高学生主动学习的热情;重视研究学生接受心理的特点和规律,使思想政治课教学符合学生的心理.
作者：赵凤华 刊期：2005年第07期
新课程,寻求新课堂.新课程理念下的高中政治课堂展现了与传统教学完全不同的教学特征:润物细无声的生命课堂,充满体验的生活课堂,活力迸发的发展课堂,充满美感的激情课堂,彰显个性的互动课堂,视听形声组合的动感课堂.
作者：叶玲娇 刊期：2005年第07期
研究性学习的本土化更容易贴近学生文化和思维的现实基础。小学研究性学习的本土化可依据研究性学习和本土资源特点，分别确定小学低、中、高三个年级的知识内容、探究思考、实践操作、情感体验的具体目标；挖掘自然、人文资源，建构本土化研究性学习的菜单化、立体化的课程资源；继而形成六种学习方式：主题线形式，主题聚合式，主题辐射式，主...
作者：蓝宗利 刊期：2005年第07期
现代信息技术和网络技术为教师教学和学生的学习提供了强有力的工具。以高二历史(上册)《第一次世界大战》为案例，探讨如何指导学生运用现代信息技术开展研究性学习，从而达到学会学习、自主学习的教学目标。
作者：张立昌; 田亚妮 刊期：2005年第07期
在分析了新课程实施中各级管理者的信念、假设和策略及其带来的弊端的基础上,结合实践现实,归纳和剖析了教师面对新课程的四种不同反应类型:自信主动型;自觉困扰型;盲从型;抗拒型.指出新课程中实施学校组织文化建设的三个方面内容:对使命的共同承担;同事共享权力;坦诚、宽容与相互支持.提出新课程实施的五点假设和五条微观管理策略的建议.
作者：王秀红; 高晓伟 刊期：2005年第07期
科技教育课程在科技教育中处于核心地位,科技教育的目标、价值主要通过科技教育课程来体现和实施.建立合理完善的科技教育课程结构对科技教育的有效实施起着至关重要的作用.在新课程改革背景下,科技教育的课程结构主要由科学教育的学科课程和活动课程以及隐性课程构成,它们正像食物、饮料和空气一样共同担负着培养学生科学素养这一目的.
作者：章宏俊 刊期：2005年第07期
让学生真正成为学习的主人是新课程标准提出的重要精神.要落实在行动上,教学过程需做到:材料让学生自己提供;问题让学生自己提出;疑难让学生自己解决;评价让学生自己参与.
作者：李清; 孔凡哲 刊期：2005年第07期
通过一个具体实例说明中学数学证明中使用的知识和方法对证明教育价值的影响主要有以下几方面:学生对所证数学命题的理解,学生的认知结构完善的方面,学生学习的兴趣、态度和能力的发展,学生对数学证明信服的程度.
作者：蒋忠 刊期：2005年第07期
培养学生的自主学习能力,让学生主动地学习,是一个循序渐进的过程.在教学中可通过设计开放的教学环节,再现知识的形成过程,展示知识的探索过程,理清知识的思考过程来发挥学生的主体作用,强化数学思维过程的教学,提高学生的自主学习能力.
作者：李桢 刊期：2005年第07期
化学问题解决主要包括问题的表征和策略的操作,如果一个问题表征正确,就相当于解决了一半.化学问题表征包括外在表征和内在表征,外在表征包括语言、符号、图解或模型等;内在表征包括概念、原理或数学公式等.化学问题表征根据个体的背景知识有很大差异.学生和教师的问题表征差异,会使教学和学习的沟通产生困难,了解这种差异,将有利于开展丰富和有...
作者：周坚文 刊期：2005年第07期
思维能力是一切能力的关键、基础和核心,而发散性思维能力又是创新能力的核心.化学教学以提高学生掌握知识、运用知识的能力和实践中创新能力为目标.为培养学生的发散性思维能力,教师必须具有相应的教学思路、教学方法和多元化教学途径.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.44
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
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发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
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影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊