现代中小学教育杂志 部级期刊

弱势回族女童教育中的矛盾与对策

作者：王安全 刊期：2005年第02期

弱势回族女童系指在教育过程中处于不利地位的回族女性未成年人.做好弱势回族女童教育可以促进回族女童的发展,可以协调基础教育以及回族基础教育中的内在关系,可以促进回族人口的现代化建设.但是,当前的弱势回族女童教育工作中存在隐性与显性、整体与局部、女童自在因素与外在条件建设的矛盾,因此,对弱势回族女童宜采取'显性'与'隐性'、'整体'...

高中生个体社会化滞后的表现、原因及其对策

作者：杜全友 刊期：2005年第02期

高中生个体社会化正处在加速发展期,其社会化程度将影响其健全人格和正确世界观、人生观、价值观的形成,并极大地制约着他们的再社会化及其发展方向.分析高中生个体社会化滞后的表现、原因并提出对策,对促进其社会化有重要作用.

从品德教育实践谈小学生责任意识的培养

作者：陈璐璐 刊期：2005年第02期

通过学校品德教育实践培养学生的责任意识日益引起教育界和整个社会的关注.这不仅需要重新审视品德教育与责任感的内涵,而且需要结合小学思品教育实践,从品德教育层次性、有序性、结合性等特点入手,培养小学生的责任意识.

聆听者与生命叙事者——论德育中的师生关系

作者：王静 刊期：2005年第02期

在德育过程中,我们是说得太多,听得太少,剥夺了学生的话语权,忽视了学生自身蕴藏的道德教育资源.要提高德育实效性,首先要建构教师作为聆听者与学生作为生命叙事者的师生关系,它是其他师生关系建立的基础.

回归生活世界——高中思想政治新课程的价值取向

作者：徐燕 刊期：2005年第02期

高中思想政治新课程力图改变原课程脱离生活世界的状况,体现回归生活世界的价值取向.具体表现为课程目标关注学生在生活世界中的生存与发展,课程的内容与结构注重科学世界与生活世界的整合,学习方式上倡导合作探究等,课程评价旨在促进学生在生活世界中的全面发展.

高中新音乐课程目标的发展

作者：谢志明 刊期：2005年第02期

《科技创作》校本课程开发的实践与研究

作者：肖强; 杨雪梅 刊期：2005年第02期

利用乡土资源 开发美术课程

作者：张丽丽 刊期：2005年第02期

以安徽徽州地区乡土课程资源为例,介绍利用乡土资源开发美术课程的具体流程为筛选-加工-实施-反思,开发利用乡土美术课程资源具有重要的现实意义.

体验式学习的理论与实践策略

作者：李湘; 袁志芬 刊期：2005年第02期

体验式学习在国外已有广泛的实践和理论基础,最近在我国基础教育中也开始了试验.探析体验式学习的发展历程、特点、理论模型及其给我们在新课程实施背景下构建新的教学模式带来的启示等问题,并结合小学语文教学中的试验,认为体验式学习过程中创设情境和观察反思两个阶段很重要,并确定了相关的教学策略.

不曾预约的精彩——谈课堂教学中的“非预设生成”

作者：方云凯 刊期：2005年第02期

在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,教学不再按照预设的路线前进.这就需要教师及时捕捉,随机处理这些新信息,进行及时调整:探究的主题可以在活动中适时生成;预设的目标可以在活动中随机"升降";环节的推进可以在活动中随机"增删".

历史对话教学初探——从教育学视角探讨历史教学改革

作者：周仕德 刊期：2005年第02期

历史对话教学是历史新课程理念的闪现,也是从教育学视角探讨历史教学改革的新尝试.历史对话教学一般呈现四种方式:师生对话,互动交流;生生对话,合作探究;与文本对话,视界融合;自我对话,反思重建.实施历史对话教学要注重三大教学策略:重构对话型师生关系;创设对话情境,营造对话氛围;坚持多样化的评价原则,促进学生自主建构.探讨历史对话教学对目...

学科研究性学习探索

作者：曹贵康; 张庆林 刊期：2005年第02期

学科研究性学习是以学科问题为专题进行研究的学习形式.结合学科知识的教学开展研究性学习,需要选择适合学生身心特点和中小学教学实际的研究专题、研究活动和研究方法.学科研究性学习要注意指导学生选择研究课题,教会学生掌握有关的研究方法.

小学数学教学开展研究性学习的基本策略

作者：黄法根 刊期：2005年第02期

小学数学课堂教学在培养学生主动探求知识和解决实际问题方面有着得天独厚的优势,在小学数学教学开展研究性学习,对培养学生的创新意识、研究意识、进取意识和解决问题能力都有重要意义.精心创设问题情境--让问题成为促进学生发展的有效载体;引导学生自主探究--让课堂成为学生自主探究、师生交往的舞台;组织学生合作交流--让小组成为学生交流研...

构建语文教学生态化

作者：张翠松 刊期：2005年第02期

语文教学生态化,就是从生态学和系统论的观点出发,把语文教学看作一个整体,用生态的眼光来审视语文教学,树立一种和谐理念,使语文教学走可持续发展之路.构建语文教学生态化必须从下面几个方面着手:倡导以人为本的"生命课堂"模式,代替以知识为本的"知识课堂"模式;运用对话理论构建多元化语文教学主体;构建人本主义的语文教学观,引导学生自主培养...

“课本片段表演”新探

作者：秦玥 刊期：2005年第02期

新一轮课程改革提倡在实践活动中培养学生的学习能力,这为"课本片断表演"提供了广泛的空间和崭新的舞台.课本片断表演生动形象地将无滋无味的课文变成了"吸铁石";促进学生对文中词语的理解,起到水到渠成的"催化作用";将培养学生"想像能力和联想能力"的呼声变为现实.