现代远距离教育杂志 CSSCI南大期刊
Modern Distance Education
杂志简介：《现代远距离教育》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为23-1066/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较研究、终身教育、教育信息化
杂志简介：《现代远距离教育》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为23-1066/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：比较研究、终身教育、教育信息化
作者：张慕华; 魏宁; 李艳 刊期：2019年第03期
从BYOD在高校课堂教学中的具体应用出发,利用学习分析技术和相关工具研究BYOD支持的高校课堂教学中学生的学习行为,包括个体学习行为和社会性学习行为两大维度.研究发现,BYOD在促进社会性学习方面独具优势,主要表现在BYOD支持的期末作品同伴互评活动中学生之间互动频繁;BYOD支持的个体学习行为呈现一定的时间特性,主要表现在学生阅读学习资源的...
作者：江毅; 王炜; 李辰钰; 康苗苗; 沈洁 刊期：2019年第03期
教育信息化2.0时代,智慧教室在促进教育信息化发展方面发挥了重要作用,智慧教室中的课堂互动成为研究热点.为深入研究师生互动行为,采用ITIAS编码系统和滞后序列分析法,对智慧教室环境中的师生行为比率、教师提问与学生发言、教师言语作用、技术使用行为、师生互动类型、异常行为处理进行分析.结果表明,信息技术在课堂中得到充分利用,有效地支持...
作者：刘权纬; 王兴辉; 蒋红星 刊期：2019年第03期
教师工作坊是教师混合式研修的重要组成部分,是继校本研修之后,教师专业发展的又一种主流方式,坊内成员学习交互行为规律直接关系到教师研修效果。在对教师工作坊的内涵及其组成结构进行梳理的基础上,以中小学教师区级培训计划中的教师工作坊为研究对象,采用社会网络分析方法,辅以内容分析法与统计分析方法对教师工作坊中成员学习交互开展研究,...
作者：张倩; 刘清堂; 张文霄; 吴林静; 张妮 刊期：2019年第03期
课堂师生互动是教学活动的重要组成部分,分析师生互动过程有助于提高课堂教学质量.课堂师生互动中涉及到师生间知识和情感的交流,具有典型的社会性交互特征.从教育社会学视角,在Leary互动模型基础上设计出师生互动编码系统,并选取两名新手教师和两名经验教师作为研究对象,运用课堂观察法对数字化课堂中教师互动行为特征进行对比分析.研究结果表...
作者：郝祥军; 王帆; 彭致君; 董吉玉 刊期：2019年第03期
网络平台的教学应用,充分激发了在线学习者知识建构的自主性和社会性,学习者在在线学习过程中一人饰多角。目前,面对复杂的网络环境和在线学习状况,鲜有研究者分析学习者角色动态转换过程。从对话学习理论出发,结合现有研究将学习者划分出三种类型十五个角色进行编码分析,主要运用滞后序列分析法从同维度和跨维度两个方面分析讨论角色之间的转换...
作者：赵晓伟; 沈书生 刊期：2019年第03期
TPACK框架关注技术、教学法和内容知识的相互交织,为在线教师的专业发展与教学实践塑造了一个理想的知能体系.在现有的TPACK研究中,对于知能界定、知能判断和知能运用等方面存在一定的局限性,主要表现在过于关注结构性,忽视了知能之间的关联性与层次性.从在线教师TPACK知能体系的形成与发展需求出发,构建TPACK塔式认知层次模型,并结合在线教育的...
作者：潘星竹; 姜强; 黄丽; 赵蔚; 王利思 刊期：2019年第03期
在STEM教育中注入支架理论思想,为解决真实问题提供强有力的支撑,有助于学生高阶思维能力发展,并促使"思维"逐步走向"精神".通过梳理STEM、支架、PBL、高阶思维的概念与它们之间的关联,从认知学习、内容学习、协作学习三个维度,设计"支架+"STEM教学概念框架.在此基础上构建了"支架+"STEM教学模式,包括发现问题、分析问题并制定解决方案、协作学...
作者：高欣峰; 林世员; 郑勤华 刊期：2019年第03期
在线教育已经被学习者广泛接受并成为自我提升的重要渠道,而学习成果的认证是在线教育发展的关键环节。为了全面了解中外在线开放课程的学习成果认证情况,选取9个慕课平台进行比较研究,从在线开放课程学习成果的认证类型、认证服务对象、认证主体、认证路径、认证方法及认证成果的推广等方面分析发现:收费的个性化课程群认证是学习成果认证的发...
作者：蔡慧英; 陈明选 刊期：2019年第03期
在智能时代,教育信息化作为变革教育系统的内生力量,如何推进我国数字教育资源的建设和发展成为了教育信息化2.0行动计划关注的重点问题。智能技术为数字教育资源建设和发展提供了可能。我国数字教育资源建设与发展中对优质数字教育资源的研究、使用以及顶层设计与有效供给等方面存在诸多问题。为了促进我国数字教育资源的有效、均衡、更新式发...
作者：孔玺; 孟祥增; 徐振国; 刘涛; 陈长胜 刊期：2019年第03期
混合现实对虚拟现实和增强现实进行了创新融合发展,实现了同一场景内虚拟物体和真实物体实时共存与交互。与虚拟现实和增强现实相比,混合现实在沉浸感、交互性和视觉显示等方面得到显著改善,可在学习过程中为学习者带来全新的视觉感受和交互体验。目前,混合现实在正式教育与非正式教育领域中均得到初步应用,教育工作者和科研人员结合混合现实开...
作者：方兵; 胡仁东 刊期：2019年第03期
人工智能发展进入了新阶段,成为国际关注的新焦点。我国高校正兴起人工智能学院的建设热潮,以积极响应国家战略,满足服务社会需求。围绕成立时间、地域分布、主办学校类型、学院组成形式对我国高校人工智能学院的建设现状给予考察。依据高校基本职能,从人才培养、学科专业、科技创新和社会服务等方面对现有高校人工智能学院进行问题审视。我国高...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊