现代特殊教育杂志 省级期刊

回归特教本真,办好新时代特殊教育

作者：王庭照 刊期：2019年第21期

新中国成立70年来,我国特殊教育发生了翻天覆地的变化,取得了前所未有的历史成就。特别是党的十八大以来,我国特殊教育进入发展的快车道,特殊儿童的安置形式和受教育的内涵发生了根本性变化,特殊教育总体质量快速提升。站在新的历史起点上开启“办好特殊教育”的新征程,需要我们回归特殊教育本真,重新观照特殊教育内涵。

走向平等、参与、共享的融合教育新时代--新中国成立70年中国特色残疾人教育发展之路概述

作者：杨克瑞 刊期：2019年第21期

以平等、参与、共享为主题,国务院新闻办于2019年首次了《新中国残疾人权益保障70年》白皮书,较为系统、全面地介绍了新中国成立70年来我国残疾人权益保障方面所取得的巨大成就。该主题也鲜明地反映了新中国残疾人教育工作所取得的突出成就,这就是从教育基本权益的平等追求到融合教育的卓越发展。

梅

作者：郭文硕; 孙秀娟(指导) 刊期：2019年第21期

70年跨越式发展,云南特殊教育迈向更高水平

作者：杨秉瑞; 杨志成 刊期：2019年第21期

新中国成立以来,云南特殊教育经历了从有到优、跨越式发展的阶段,办学条件不断改善,办学规模持续扩大,办学类型日益丰富,办学质量显著提高,残疾儿童少年受教育权得到有效保障,为他们终身发展、融入社会奠定基础。为贯彻落实党中央提出的“办好特殊教育”要求,云南省将以更新的思想观念、更广的发展视野、更优的教育质量,促进特殊教育事业全面、...

积极推进聋校转型发展,发挥区域龙头带动作用

作者：陈莎茵; 沈倩; 陈素兰 刊期：2019年第21期

厦门市特殊教育学校创办于1959年,建校60年来,在推动听障教育迅速发展、形成完备的听障教育体系、积累丰富的听障教育改革经验的基础上,学校积极推进转型发展,拓展学校功能,拓宽办学路径,丰富办学资源,接纳区域内更多类别的身心障碍学生,不断完善区域特殊教育体系,充分发挥区域龙头特教学校作用,开展特殊教育供给侧改革,助力学生德智体美劳全面...

积极发挥志愿者平台作用,壮大“办好特殊教育”队伍

作者：肖宇 刊期：2019年第21期

随着社会的发展,特殊教育受到了社会各界的广泛关注,特殊教育学校根据学生的实际需要,整合、引导志愿者资源,能够为学校的育人活动提供多方的资源支持和条件保障,为学生提供多元的学习和成长环境,为学生的未来发展创造必要的社会接纳环境。积极发挥志愿者平台作用,能够为“办好特殊教育”目标的实现提供有效助力。

美术治疗提升自闭症儿童社会技能研究

作者：栾华珙; 李玉影; 景时; 王朝霞 刊期：2019年第21期

由于社会技能的缺失,自闭症儿童在适应环境和学业学习上存在诸多困难。可开展美术治疗,通过鼓励、引导自闭症儿童经由绘画、雕塑等创作过程表达自己的情感,增加与他人互动的频率,尝试负面情绪的管理,提高自我认知,从而提升社会技能。将美术治疗应用于特殊教育学校中时,要以与康复课程融合为主、与美术课程融合为辅,注重物理环境、心理环境、社会...

快乐童年(剪纸)

作者：孔娟; 李毅敏(指导) 刊期：2019年第21期

常态班级环境下特需儿童融合案例

作者：聂媛媛 刊期：2019年第21期

随着融合教育的推进,越来越多的特需儿童进入普通幼儿园就读。面对一名发育迟缓的特需儿童,幼儿园教师要在对儿童保持正常期待的基础上,通过提高儿童能力、发挥同伴互助作用以及家长支持作用,帮助其融入常态班级环境,促进其各方面能力的提升。

培智低年级段三科教材的整体建构

作者：穆颖; 朱志勇 刊期：2019年第21期

截至2019年9月,培智学校义务教育生活适应、生活语文、生活数学三个学科的低年级段教材已经陆续投入使用。本文基于接受培智教材编写任务之初,人民教育出版社特殊教育课程教材研究开发中心在全国范围内对培智学校分科课程教学与综合课程教学两种教学模式的调研,以及在此基础上所进行的研究与思考,着重介绍培智低年级段三科教材的整体建构,即按照...

刮画装饰画《仙人掌》

作者：曹天泽; 刘嫣静(指导) 刊期：2019年第21期

新编聋校一年级教材“数的运算”编排特点与教学实践

作者：林政 刊期：2019年第21期

新课标的颁布和新教材的发行、使用,对教师的课堂教学提出了新的要求。需要一线教师领会课标精神,正确解读教材文本,采取适合的教学方法,引导聋生主动参与知识的形成过程,发展他们的数学思维。

盲校二年级语文新教材中通用盲文的有效教学

作者：蒋璐 刊期：2019年第21期

2018年秋季学期,小学二年级学生开始使用国家通用盲文印制的各科教材。通用盲文有助于降低阅读难度、提高阅读效率,但其标调和省写规则与现行盲文有所不同,对二年级盲生而言还是有一定的难度。新教材提供了通用盲文的使用范本,教师可在语文教学中按照探索发现、整体把握、巩固提升三个步骤设计丰富有趣的教学活动,让新教材得到更加充分、合理的...

新课标下聋校数学教学中信息技术的应用原则及策略

作者：陈丽江 刊期：2019年第21期

《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》明确提出:“聋校数学课程的实施要合理利用现代科学技术和网络化、数字化的信息平台,凸显信息技术、学习辅具与课程内容的结合,注重实效。”研究新课标下聋校数学教学中信息技术的应用,对帮助听障学生发挥视觉认知优势,培养学生的数学核心素养,提高数学的教学质量,具有显著意义。教师应准确把握聋校数学...

新课标理念下聋校初中数学“翻转课堂”的实践探索--以《圆锥的认识》教学为例

作者：樊莹 刊期：2019年第21期

受听觉障碍的影响,聋生语言发展迟缓,抽象思维能力较弱,在学习过程中往往过于被动,导致了聋校数学课堂教学效果低下。“翻转课堂”改变了传统的师生教、学模式,是落实课程标准育人理念的重要手段,能有效帮助聋生发展问题意识和自主学习能力,切实提高课堂教学实效。