现代特殊教育杂志 省级期刊
A Journal of Modern Special Education
杂志简介：《现代特殊教育》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为32-1344/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究与探索、特别报道、专家讲座、特色学校、教育实践、科学认读、脑科学研究
杂志简介：《现代特殊教育》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为32-1344/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究与探索、特别报道、专家讲座、特色学校、教育实践、科学认读、脑科学研究
刊期：2019年第14期
华南师范大学特殊教育学院由华南师范大学和广东省残疾人联合会签约,于2012年7月10日正式成立。同年9月,学院开始招收首届全日制教育学(特殊教育方向)本科学生,2013年更名为特殊教育专业;2013年3月开始招收全日制特殊教育学专业学术型硕士研究生,本学院系东南地区首个'特殊教育学院',同时也是目前广东省唯一一个招收全日制特殊教育学专业学术型...
作者：谌小猛; 李闻戈; 张煜晨 刊期：2019年第14期
华南师范大学特殊教育学院立足于广东省特殊教育优质化师资培养的需要,顺应国内外特殊教育发展潮流,以复合应用型人才培养为办学特色,构建了'三个三'特殊教育专业人才培养模式。学院成立7年以来,充分利用校内外的师资资源和实践基地资源,培养了一批教育素养高、教学改革能力强的专业化特殊教育骨干教师、特殊教育管理者和特殊教育研究者的后备专...
作者：冯秋燕 刊期：2019年第14期
新时代的特殊教育不是学校单方面的教育,而是家庭、学校和社会都参与的教育,尤其是家校合作形成教育合力,在特殊儿童的教育与康复训练中发挥巨大作用。通过梳理已有研究发现,当前我国特殊教育家校合作还存在家长参与不足、教师专业化水平不高、家校合作的制度保障尚未健全、社会支持力度不均衡等问题。在已有问题的基础上探寻提升路径,可以为进...
作者：张悦歆; 王蒙蒙; 张晓芳; 贡桑巴宗; 张琳 刊期：2019年第14期
运用政策分析法,从准入类政策、支持类政策、课程类政策三个维度阐述了中国和澳大利亚高等融合教育政策的发展历史和主要内容。在三个维度之下,中国和澳大利亚的高等融合教育政策呈现不同的发展特点,进而结合政策分析原则,从政策的完整性、科学性及创新性对两国高等融合教育政策进行比较和分析可知,中国高等融合教育政策的发展需要发展评估政策,...
作者：龙艳林; 黄文桥; 唐静; 张燕; 陈琴霞; 谢小蓉 刊期：2019年第14期
为了解我国残疾人高等学校对残障大学生人高等教育支持的现状及所存在的问题,对吉林省某高等特殊教育学院的残障大学生开展问卷调查。研究表明,残障大学生高等教育支持总体处于中等水平,且在入学与出行方面支持最高,而奖助学金方面支持最低。具体言之,不同性别、招生类别、损伤类别以及不同专业的残障大学生所获得的高等教育支持情况存在差异。...
作者：庞佳; 张攸萍 刊期：2019年第14期
运用舞动治疗的方法,对海峡两岸智力障碍儿童的适应行为能力进行干预。结果发现,经过3个月的干预后,两岸智力障碍儿童在日常生活技巧与社会化领域中的适应行为得到了显著提升,说明舞动治疗能改善两岸智力障碍儿童的适应行为能力,干预效果不因大陆地区与台湾地区地域的不同而有所差异,有助于推动两岸舞动治疗的融合发展。
作者：陈夏尧 刊期：2019年第14期
通过调查和梳理承担国家孤独症儿童康复救助项目的康复定点机构干预方法采用的情形,参照美国孤独症国家标准项目(2015),阐述和分析目前我国内地孤独症康复机构干预方法采用的现状和问题,提出未来采用干预方法的意见和建议,为促进我国内地孤独症儿童康复技术规范化提供借鉴和参考。
作者：袁靖宇; 邓猛 刊期：2019年第14期
1994年,英国《特殊教育需要鉴定与评估实施章程》正式规定了每所普通学校必须有一位特殊教育需要协调员,负责本校的特殊教育需要学生的教育工作。随着英国特殊教育需要政策的不断发展,特殊教育需要协调员的角色随之不断丰富完善。以英国特殊教育需要协调员为切入点,对其角色定位、特点、发展过程中存在的问题及解决策略进行分析总结,可以为我国...
作者：李典峻; 颜琳; 刘春玲 刊期：2019年第14期
教育、医疗和社会保障计划是2014年英国特殊教育服务体系改革的重要举措,旨在进一步完善特殊教育服务体系,探索更高质量的特殊教育。在英国教育、医疗和社会保障计划中,'以人为本'的特殊教育理念得到了彰显,特殊教育服务流程得到了规范,特殊教育保障机制得到了完善。英国在提高特殊教育服务质量方面的经验,为我国进一步完善特殊教育服务体系提供...
作者：郭子晟 刊期：2019年第14期
通过文献法、访谈法和问卷调查法,随机抽取166位南京特殊教育师范学院学前教育专业学生进行调研,全面了解该专业学生早期融合教育素养的现实情况。调查结果显示:学生认同早期融合教育专业理念,但对其可行性持保守态度;学生具备早期融合教育专业知识,但专业能力有所不足;性别、年级对学生的早期融合教育素养没有影响;与特殊需要儿童的接触方式影...
作者：王童心 刊期：2019年第14期
家校合作对于特殊儿童的发展具有重要意义,通过对江苏省两所特殊教育学校家校合作的现状进行对比研究发现,当前家校合作受到学生、家长、教师、学校、社会等多方因素的影响,存在着合作关系不够融洽、合作内容不够全面、合作缺乏计划性与连续性、合作效果单向集中等问题。因此建议从以下几个方面着手改进:使教师与家长更新自身观念,提高自身素质;...
作者：马建强 刊期：2019年第14期
陆坤英,女,1936年生,广东中山人,1954年毕业于江苏省深水师范学校,任教于无锡市聋哑学校,1970年调入石家庄市聋哑学校,直至退休。从20世纪50年代起,她曾5次参加全国聋哑学校八年制语文教学大纲和教材的编审工作,为新中国聋教育作出过重要贡献。1982年被评为全国儿童少年先进工作者,1985、1986连续被评为全国特殊教育先进工作者,1989年被评为全国...
作者：邱淑永(摄); 马建强 刊期：2019年第14期
陆坤英于1958年获得无锡市先进工作者的铁质勋章,她珍藏了半个多世纪,后来特别捐献给了中国特殊教育博物馆。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊