现代特殊教育杂志 省级期刊

并非瞬间的精彩

作者：王丽珍 刊期：2005年第07期

从基础教育抓起,从教师教学基本功抓起,从青年教师队伍建设抓起,是江苏省20世纪90年代开始实施教育现代化工程,为建设高素质教师队伍采取的重要战略举措.

青春别样红——记江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛

作者：李真; 沈玉林 刊期：2005年第07期

7月22日,美丽的常州聋校又一次打破假期的宁静,成为江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛的"演武场".

陶行知生活教育思想在智障教育中的运用

作者：陆瑾 刊期：2005年第07期

生话教育(Education of life)是1922年陶行知针对当时的中国教育太重书本,与生活没有联系的弊端而提出来的.

目标设置理论及其对学生学习动机激发的启示

作者：王华; 王光荣 刊期：2005年第07期

目标设置理论(Goal Setting Theory)是由美国心理学家洛克(E.A.locke)提出的一种激励理论,认为目标本身就具有激励作用,目标能把人的需要转化为动机,使人的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及时进行调整和修正,从而能实现目标.

瑞吉欧教育理念对儿童教育的贡献

作者：毛曙阳 刊期：2005年第07期

瑞吉欧教育理念是当今早期儿童教育中非常受到推崇的一种教育理念,它对儿童教育,特别是早期儿童教育有着特殊的贡献,对我们特殊教育的课程改革也有不少的启示.

培智学校校本课程开发的思考

作者：郁松华 刊期：2005年第07期

"校本课程"是相对于"国家课程"和"地方课程"而言的,以学校为基地开发的课程.审慎地观察一下培智学校的校本课程开发活动,我们深为基层学校教师的热情所感动,同时也发现还有许多需要完善之处.

试论同伴指导在随班就读环境中的运用

作者：王姣艳; 章蕴瑾 刊期：2005年第07期

在全纳教育思潮不断发展的促进下,随班就读自1989年开始在全国范围内推广至今,就读于普通学校的特殊需要学生约占所有在读特殊需要学生的2/3.

以培养学生实践能力为核心 加强教师专业化发展

作者：李瑞江 刊期：2005年第07期

当前,特教学校正在全力推进素质教育,培养残疾学生的创新精神和实践能力已经成为教育教学改革的核心.

欢迎订阅2006年《现代特殊教育》杂志

刊期：2005年第07期

国外学习障碍研究的整合化视角

作者：王飞飞; 冯维 刊期：2005年第07期

一、问题的提出 当前,我国对学习障碍的研究主要集中在对成因的分析和实证上,并且这种实证和分析往往是针对单方面的原因,如注意力缺陷、统觉失调、学习策略的缺失等,而在学习障碍学生的安置和学习障碍行为的干预等实践方面,相关研究寥寥无几.

多元智能理论对教师的要求

刊期：2005年第07期

胡洁茹、王守恒在2005年第5期《现代中小学教育》上撰文提出，多元智能理论对教师提出了新的要求，要求教师更新智能观念。

接受式学习的优势与局限

刊期：2005年第07期

吴永军博士在2005年第5期《教育理论与实践》上发表《其实有很多误解：接受式学习再认识》一文中提出，人们在谈到学习方式时，总是倾向于否定接受式学习，这其中有很多误解。接受式学习作为人类认识世界的基本学习方式，相对于其他学习方式的优势在于：

新残疾人观的主要内容

刊期：2005年第07期

冬雪在2005年第7期《中国特殊教育》上发表文章，分析了新残疾人观的深刻内涵和重要意义，他提出新残疾人观的主要内容应包括以下几方面：

中小学心理健康教育的三个问题

刊期：2005年第07期

孙梅在2005年第5期《现代中小学教育》上撰文提出，在新课程改革中开展心理健康教育要处理好以下三个问题：

体育院校有了第一届特教专业毕业生

作者：宁生 刊期：2005年第07期

我国第一个在体育院校建立特殊教育专业的天津体育学院今年有了第一届毕业生。该专业的培养目标是：培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，了解残残人体育教学、训练、竞赛等相关知识和组织办法，能够在特殊教育或相关机构从事教育实践、研究和管理，