现代教育论丛杂志 省级期刊

生本教育的哲学观探源

作者：郭颖 刊期：2005年第02期

生本教育是近年来在基础教育改革中应运而生的一种教育理念和方式,它由郭思乐教授提出并主持了相应的课题,在中小学开展了一系列教育改革试验,取得了可喜的成果.生本教育与传统的师本教育有着本质上的区别,是'以人为本'的思想在教育领域中的充分体现.生本教育把一切力量聚焦于学生的发展,坚持一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,实现了教育...

难逃厄运的学习方式:接受式学习产生与发展探微

作者：吴永军 刊期：2005年第02期

曾几何时,接受式学习成了学校教育中主导的甚至是惟一的学习方式,被人们顶礼膜拜,不加思考地加以接受、传承.进入现代社会,人们逐步发现接受式学习的严重弊端:当代社会,人们更是不容于接受式学习,它已成了过街老鼠,难逃厄运.

'发信号'的差异与考试产业——论现行教育体制下人力资本投资的低效

作者：马玉女; 朱喆 刊期：2005年第02期

考试产业也许是最具中国特色的一个产业.从中、小学教育时期的各种辅导书,到辅导TOFEL、GRE出国考试的新东方学校,再到公务员考试和各种资格证书考试,无不处于'热销'之中.1998年'考研热'席卷全国后,考研产业也蔚然成形,现在更是规模惊人.这些产业的存在每年至少创造出几十亿的GDP,似乎对经济有很大贡献,但从消费者角度看未必如此.

美国NCLB法案的实施:问题与对策

作者：柯森; 郑燕芳 刊期：2005年第02期

知识经济与21世纪成人继续教育的改革创新

作者：钟良珍 刊期：2005年第02期

一、时代呼唤--知识经济对成人继续教育的期待 知识经济是"以知识为基础的经济"(knowledge-based economy),概括起来就是,以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济.

论我国发展来华留学生教育的优势——兼论发展来华留学生教育的意义

作者：郑向荣 刊期：2005年第02期

随着21世纪的到来,知识经济的日益显现以及经济全球化的深入发展,各国都对留学生教育给予了高度的重视,除了赋予留学生教育原有的政治、外交、文化意义外,还增加了更多的时代意义,如留学生教育的经济意义;争夺国际人才和占领世界科技高地意义、提升高等教育国际竞争力意义等.

关于广东率先实现教育现代化实践中高等教育改革发展的策略探讨

作者：黄紫华 刊期：2005年第02期

基于学习型组织的员工发展

作者：邹艳春; 吴燕 刊期：2005年第02期

随着全球化组织所面临的问题日益复杂化,才智已经成为竞争力的基础.知识作为一种资源正在取代传统的生产要素.上世纪90年代,知识经济开始崛起,知识的更新越来越快,转型中的经济模式要求组织能够敏锐的觉察竞争环境的变化,及时收集、融合和运用知识、技能,高效地管理知识,使之为组织创造价值.

推进高校后勤社会化改革应注重后勤理论研究

作者：许益锋 刊期：2005年第02期

从上世纪九十年代末,随着我国高校的逐年大幅度扩招,高校后勤难以满足形势发展的需要,从1999年开始,高校后勤社会化改革被提上日程.五年多来全国高校后勤均发生了重大变化:学生住宿、就餐、学习和生活条件大为改善,机制在更新,体制在完善,新型后勤实体不断形成、壮大,高校后勤保障体系不断增强.

广东大学生思想政治面貌的调查和思考

作者：骆风 刊期：2005年第02期

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来','加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人',对于'确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.

创设和谐育人环境提高学校德育实效

作者：陈瑞安 刊期：2005年第02期

"随着我国教育事业的不断向前发展,德育优质化已是新世纪我国经济发达地区对乡镇初级中学提出的最根本的要求.德育优质化是教育优质化的核心,它对青少年健康成长和学校教育工作优质化具有导向、推动和保证作用,也为全面提高学生综合素质,全面提高教育教学质量、办学水平和办学效益打下坚实的基础.

新时期师生关系问题成因浅析

作者：唐毅 刊期：2005年第02期

"科教兴国"、"教育优先"早已成为我们举国上下认同的"大政方略".全面实施素质教育是新时期实现"科教兴国"的重要保证,又是当前我国社会主义现代化建设对教育提出的新的、更高的要求.然而,在我们现实中,教育又存在许许多多有悖于素质教育的实施,存在妨碍教育的质量全面提高的"困境".

学生是我学术生命的延续——暨南大学饶芃子教授的研究生教育理念与教学方法

作者：朱巧云 刊期：2005年第02期

'学生不是我生命中匆匆的过客,而是我学术生命的一个组成部分.'这是中国著名文艺理论家、暨南大学文艺学博士生导师饶芃子教授对其教育理念最精要的概括.从这句饱含深情的话语中,我们读出她对教育事业的热爱,对学术生命的珍视,对学生无私奉献的真诚,从中我们亦能感受到她生命的律动,体悟出她识见的睿智.

试析高师声乐教学的特殊性

作者：王必主 刊期：2005年第02期

长期以来,我国高师音乐教育专业和非师范的音乐表演专业,在培养目标上是有重要区别:一个主要培养服务于基础教育的音乐师资;一个主要培养从事专业音乐的音乐工作者.正是培养目标的不同,使高师音教专业声乐教学的教学对象,在声音条件和素质上,存在着与非师范声乐教学相比,更为复杂的现状,因此成为形成高师音教专业声乐教学特殊性质的主要因素.

历史教学要培养和发展学生的思维能力

作者：彭云松 刊期：2005年第02期

在目前中学各科教学中,历史这门学科造成学生"记忆"的负担特别重.而且在学生心目中,学历史"靠记忆"是理所当然的,是无可争议的唯一方法.学习历史要在记忆上下功夫、熟记一些必须记的东西,但记忆并不是教学过程中传递知识的唯一途径,教师应该在传授知识的同时,培养和发展学生思维能力.