现代教育科学杂志 省级期刊
Modern Education Science
杂志简介：《现代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1339/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：东北师范大学附属中学教育教学改革研究、教育理论研究、教育管理研究、教师教育与管理、思政教育研究、学前教育研究、教材与学科建设
杂志简介：《现代教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1339/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：东北师范大学附属中学教育教学改革研究、教育理论研究、教育管理研究、教师教育与管理、思政教育研究、学前教育研究、教材与学科建设
作者：葛相训 刊期：2013年第04期
教学反思是教育实践上升教育理论的必经环节，是教师即研究者的行动体现，是教师专业成长的助推剂，是教师强化专业学习的重要方式。
作者：江海金 刊期：2013年第04期
初中语文课堂教学之“情境创设”，对本节课的教学起着十分重要的作用。”情境创设”得当、贴题，就会把学生直接引入本课要学习的内容之中，学生就会沿着教师创设的“情境”去学习、理解、探究课文内容，这要比不创设情境或者创设不当好得多，其教学效果自然是“事半功倍”。
作者：刘保安 刊期：2013年第04期
传统教学方法机械地讲解造成学生学习英语的积极性不高，从而造成中学英语教学质量不佳。学习需要兴趣，就某种意义上讲。学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
作者：陆婷婷 刊期：2013年第04期
新一轮的教学改革就是要提高课堂教与学的效率．向高耗低效的旧课堂开刀。江苏省的“五严”规定更是釜底抽薪．让那些不在课堂教学上动脑筋．靠课后加班加点，搞题海战术的教师失去市场．很多地方都在开展构建高效课堂的活动。那么什么是高效课堂呢？就是学生学习效率和效益的双高效。他体现学生“蓬勃的生命活力．持续的内在动力．强大的团队合...
作者：石玲苏 刊期：2013年第04期
班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。
作者：闵阳清 刊期：2013年第04期
教育核心竞争力因素还是在人。这里的人应该包括教师。教师是第一资源。对学校的持续发展．对素质教育的推行起着至关重要的作用。只有以教师的成功。才能带动和促进学生的成功。只有教师幸福的教，学生才有幸福的学。没有幸福感的教师，很难培育出具有幸福感的“未来人”。因此，教师的幸福是不容忽视的。
作者：张文莉 刊期：2013年第04期
成功课堂关键在于教师的精彩引导。教师要想方设法设计课堂，使自己的课堂教学最大程度上吸引学生，感化学生，激励学生，启发学生，让学生减轻负担，没有压力，自主去学，这样学生在课堂上才能表现出活跃与轻松。教育以学生为本，才体现了教育的价值，所以教师要花功夫找到孩子最佳的学习方法才能提高学习效率。这样教师也轻松，孩子也乐学!
作者：田延波 刊期：2013年第04期
教学中的环节是不能少的，备课最为重要，教师只能是备课工作做好了，才能保证教学有效有序的进行。课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。
作者：程磊 刊期：2013年第04期
如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用．又能发挥学生主体性的教学方式呢？构建语文阅读教学的互动模式是非常必要的，也是十分科学有效的。语文阅读教学互动是一场师生亲情Style!
作者：孙会敏 刊期：2013年第04期
作为一名高中语文教师．我一直试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过多年的探索，我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习？我有自以为独特的理解和方法。
作者：陈合清 刊期：2013年第04期
语文活动课的出现．是初中语文教学的一次大改革，是语文学科实施素质教育．全面提高学生语文素质的有力举措。在语文课活动课的组织实施中．应始终把学生的自主性摆在第一位。让学习自主地、积极地参与，动1：3动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长。下面结合自身教学工作实践谈一下对初中语文活动课的粗浅认识。
作者：郝娟美 刊期：2013年第04期
文言文是初中阶段必学必考的内容，选进初中语文课本的文言文都是具有代表性的经典之作，学好文言文具有重要的意义。然而在文言文的教与学中，却存在着这样或者那样的问题，使学生对文言文产生畏难情绪。为此，本文试从激发兴趣、加强诵读与练习等方面，探讨文言文的教学方法。
作者：惠淑娅 刊期：2013年第04期
经过多年的探索实践，以及在国培班的学习成长，我深刻地感觉到语文教学应重视诵读，而且必须诵读有法。那么，在一节课的教学过程中到底如何通过诵读来实现教学目标呢？我想王国维的《人间词话》三境界之说就为我们指明了方向。
作者：郝现林 刊期：2013年第04期
白居易这段论述启示我们，语文教学要通过“言”和“声”显情感人，激发学生学习的兴趣。著名教育学家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要让学生对学习的内容感兴趣，有兴趣的事学生就会认真地把它学好。”
作者：柯秋婷 刊期：2013年第04期
连续两年阅中考语文卷作文部分．感觉亮点寥寥，很多作文乏味空洞、令人失望。究其问题，大致有四：寡闻薄识，语言干瘪，反复唠叨的就是从小学开始经常说和写的那些人、事、话；无话可说，“假、大、空”凑数，议论空发，故事虚假，虚情假意；堆砌诗文，胡乱引用，排列混乱，不知所云；没有真实的生活，无感受、无经验、无教训、无心得。这些问...
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