杂志简介：《现代教育管理》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为21-1570/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：决策咨询、热点研究、教育政策、教育发展战略规划、院校改革与发展、教育督导与评价、教育法制建设、教育管理学学科建设
杂志简介：《现代教育管理》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为21-1570/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：决策咨询、热点研究、教育政策、教育发展战略规划、院校改革与发展、教育督导与评价、教育法制建设、教育管理学学科建设
作者：刘国瑞; 王旭; 李璐 刊期：2016年第12期
建设省级教育智库是一项非常具有挑战性的工作，只有积极争取上级部门的认同才能获得合法性依据，只有最大限度地凝聚共识才能形成组织合力。扎实推进智库建设进程，既要科学布局，通过关键点上的突破带动整体转型；亦要以五大发展理念为指导，不断破解问题、充实内涵、提升实效。
作者：姜华; 王晶; 吴晓林 刊期：2016年第12期
高等教育是经济增长的源泉之一，经济实力提升是高等教育发展的重要基础。高等教育自身发展特点决定了高等教育适度超前于经济发展才能达到两者协调状态。运用典型相关分析方法，确定代表区域经济发展状况和高等教育发展状况的指标，通过对辽宁省10年的数据进行分析，结果显示辽宁省的高等教育发展滞后于经济发展，两者的协调性有待改善。应通过...
作者：佘晖 刊期：2016年第12期
20世纪80年代以来，香港逐渐形成了完备的半官方教育智库体系，在政策制定中发挥着重要作用。香港政府对于政策咨询和多元利益诉求的重视造就了半官方智库的两大特点：第一，“半官方”属性；第二，兼具“专家智慧集合体”与“利益诉求集合体”的属性。香港半官方教育智库的功能在于提供“专家智慧”、整合利益诉求、体现程序民主、进行政策宣传...
作者：朱生营; 王恒 刊期：2016年第12期
校企合作是高等院校，特别是应用性大学和高职院校与企业间进行的一种有效的培养、储备和获取人才的实践途径与手段。因而，对该领域的研究具有认识论和方法论的双重价值。校企双方对于合作环境诉求的差异造成了校企合作无法“无缝对接”。有效的校企合作状态可以从校企双方各自遵循的合法性原则和合理性原则出发，通过建立并使用强制趋同性、模...
作者：林德明; 贾艳 刊期：2016年第12期
以我国“985工程”高校的技术转移效率为研究对象，采用DEA方法测算高校技术转移的有效性，深入分析非DEA有效高校的产出不足问题，通过社会网络分析方法对非有效高校与有效高校进行投影分析，探究高校之间技术转移效率的学习机制。研究表明，我国“985工程”高校的技术转移平均效率不高，有高达60％的高校是非DEA有效的，且这些无效高校在资源...
作者：徐蕾; 常波 刊期：2016年第12期
客观性、公正性和效用性既是高等教育评估的逻辑起点，也是高等教育评估的价值保障。近年来，美、英、荷、法等国高等教育评估呈现出生本性与发展性的价值转向，多元参与与协同治理的模式变革，提升效益与差异发展的效用优化。在借鉴与反思的基础上，我国高等教育评估需要坚持以生为本的评估取向，遵循高等教育的本体价值；树立绩效自主的评估原...
作者：王庆如 刊期：2016年第12期
衡量教育督导体系现代化的主要标准是法制化、制度化与规范化、结构一体化、过程民主化和效率最大化。然而，治理理论视角下教育督导现代化陷入法治化程度不足、制度化与规范化程度不高、规范的市场和成熟的社会组织“缺位”、督导过程民主化缺失等困境。为此，需要从完善教育督导体系的法制基础、构筑一体化的教育督导治理结构、加强教育督导行...
作者：宋维玉; 秦玉友 刊期：2016年第12期
当前教师发展研究领域中关键事件的研究变得普遍，关键事件这一基本研究术语也在不同取向的研究中呈现出了多重内涵。结果取向的关键事件研究中，关键事件被定义为具有明确正面影响抑或严重后果的事件。分析取向关键事件研究中，关键事件被看做是携带着教师发展重要经历的信息片段，是研究教师发展的有效切入点和工具。实践改进取向关键事件研究...
作者：张雷生 刊期：2016年第12期
韩国大学校长选任经历了政府任命制、教员合议制和大学成员参与制等阶段。从改进和完善高校内部治理视角对韩国的世界一流大学校长选任方式的推进背景、发展阶段、历史变迁及特征、各界反响、改进重点进行分析研究，对推进我国“双一流建设”工作顺利开展具有积极的借鉴意义。结合国内全面深化高等教育综合改革实际，建议尽快完善相关法律法规，...
作者：安冬平; 龙治泽; 刘筱 刊期：2016年第12期
职业教育体系构建的自组织逻辑能够催生各相关利益主体的内生叠加效应和活力，是构建现代职业教育体系在逻辑层面的理性选择。基于系统科学和自组织理论，以要素解读搜寻职业教育自组织的生成元，以结构透视梳理职业教育自组织内部的复杂关系，以功能解析彰显职业教育自组织的无限潜能，期许能为现代职业教育体系的构建提供崭新的理论视野。
作者：梁丹; 徐涵 刊期：2016年第12期
专业与产业之间的协调越来越成为职业教育专业建设中的一项重要内容。运用协调性评价模型对职业教育专业结构与产业结构之间的协调性进行评价发现，职业教育专业结构与产业结构综合发展水平不高，且彼此之间的牵制作用是消极的，职业教育专业结构的发展无法满足产业结构发展的需要。促进二者实现真正的协调发展，一要提高区域经济发展水平，加大...
作者：牛涛 刊期：2016年第12期
工业4．0时代的产业升级要求高职教育跨越式发展，但经济新常态下政府财政收入增幅加速下降，需要调动社会资本投入高职教育的积极性。高职教育具有提供社会公共产品的外部性，资本方作为重要的受益者有义务分担教育成本，实现高职教育超常规发展和资本增殖的共赢。但实践中资本最大化自我增值的逻辑可能会导致高职教育重技术、轻文化、重操作、...
作者：孙剑萍; 耿彪; 汤兆平 刊期：2016年第12期
泛在学习方式日益广泛。基于结构方程模型，运用实证调研的方法，以量化的方式，分别得出了四类因素对学习成效的直接影响、间接影响以及综合影响的比例及标准化路径系数。研究表明：泛在学习行为对学习成效的直接影响最大，泛在学习环境和心理特点次之；泛在学习环境对学习成效间接影响最大，个体特征和心理特点次之；综合来看，泛在学习环境、...
作者：谢淑海 刊期：2016年第12期
在多种驱动力的推动下，美国中小学对课堂观察评价进行了有效的改革。改革主要趋向于从基于观察者到基于评价标准的课堂观察、从属地管理者到专业的课堂观察评价者、从单向监管到双重相互问责、从冲突走向合作。美国教师课堂观察评价对我国具有四点启示：重视课堂观察评价在教师评价中的作用、完善课堂观察评价指标体系、明确评价的管理功能和改...
作者：王少媛; 许林 刊期：2016年第12期
国内9所高水平大学研究生院网站信息反映出，其研究生教育管理具有适切性、规范性、有效性和高效性的共性特征，并呈现出人才培养国际化、注重多学科交叉融合、突出分类培养、管理重心下移、重视学生参与管理、注重发挥奖助体系的资源调节作用等发展趋势。
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