现代基础教育研究杂志 省级期刊
Research of Modern Basic Education
杂志简介：《现代基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育前沿理论问题探讨、教育改革与发展研究、教师教育研究、有效教学研究、比较教育研究、德育研究、课堂教学研究、素质教育研究、学科教...
杂志简介：《现代基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育前沿理论问题探讨、教育改革与发展研究、教师教育研究、有效教学研究、比较教育研究、德育研究、课堂教学研究、素质教育研究、学科教...
作者：郭智健; 荆晓静; 马怡菲; 赵炼; 史鑫茹 刊期：2019年第03期
如何来看待超专业化以及超专业化会给社会带来什么样的影响,这是个仁者见仁、智者见智的问题,也是至今为止探究不深的问题。已有研究不能完全正确地解释到底什么是超专业化劳动分工,自然而然也就不能论述超专业化劳动分工对社会带来的影响。超专业化劳动分工是指通过虚拟连接技术与虚拟平台,能够让拥有不同知识背景的人进行跨界合作,从而突破线...
作者：陈思宇; 黄甫全; 曾文婕 刊期：2019年第03期
AI逐渐成为教育学研究热点。当前国际上,AI主要扮演学伴、学生、远程呈现AI教师、课堂教师四大角色。AI教师能够提升学生认知能力,增强学生学习兴趣,促进学生社会交往,规范学生动作技能。开发AI教师面临四大挑战,包括:技术上,尚未实现人机互动的完全自动化;运用上,遭遇AI教师如何进行教学判断和决策并做出教学行为的难题;接纳上,未能确定AI教师...
作者：姜丽 刊期：2019年第03期
就基础教育而言,人工智能技术在中小学教师思想观念、教学模式、教师角色等方面产生重要影响,甚至在推进基础教育体制改革方面发挥一定的促进作用。依据马克思主义观点,人工智能的社会作用能否充分发挥,主要取决于其背后的社会关系。人工智能终究还是机器属性,本质上是人为制造的,是要为人类服务的。它不能完全取代教师的作用,无法改变基础教育...
作者：冯永刚; 王玉祥 刊期：2019年第03期
基于实践取向的教师专业发展的三维向度是现象学、建构主义和行动研究。现象学为哲学层面的维度,教师专业发展应回到教育的事实本身,揭示教育的真谛;建构主义为心理学层面的维度,教师专业发展需要在实际的教育情境中不断建构生成,进一步深化教师个人对教育及教育意义的理解;行动研究是社会学层面的维度,教师专业发展要求教师成为自我更新、自我...
作者：黄亮 刊期：2019年第03期
上海学生在连续两轮PISA测试中取得优异成绩。从我国基础教育改革与发展的宏观背景下审视上海基础教育的成功因素,可以发现上海基础教育系统的成功因素包括:社会经济发展机遇推动基础教育变革;“海派文化”与教育改革精神相辅相成;立足人的全面发展推动基础教育改革走向纵深;弘扬教师学习文化提升教育系统的活力。建设高素质的教师队伍是上海基...
作者：郑伟; 张茂聪 刊期：2019年第03期
“工具理性”模式的中小学教师专业发展是以“效率”和“量化”为内核而构建的教师专业发展管理范式。目前遭遇到“发展目标重技艺轻价值、发展内容重移植轻本土建构、发展途径重外部驱动轻自主发展”等困境。“实践理性”模式作为一种关注生命、关注当下并自主自觉指导行动的存在,是全面审查“工具理性”模式流弊后的新范式,致力于凸显以“人”...
作者：谢翌; 黄臻伟 刊期：2019年第03期
教师的内心景观是教育质量的重要影响因素。教师的职业内疚是教师职业生命的重要内容。研究采用现象学研究的方法,着力于教师生活体验的理解,揭示了内疚情绪的基本内涵:基于职业良心的歉意、对专业失误的追悔、基于专业威信假设的羞愧和基于专业责任的负罪感等。教师的职业内疚具有内向性、道德性、智慧性和弥散性等特点。教师职业内疚具有重要...
作者：赵冬冬 刊期：2019年第03期
年轻的男教师是农村小学相对稀缺的教师群体。基于对一位农村小学入职三年男教师一年半的追踪调查发现:源于对薪资、编制等因素的认可,当前的农村小学教职能够吸引一些男教师入职从教,并且留在农村小学从事教学。可是,对外交流闭塞、基础设施简陋、职业发展空间有限等因素阻碍了农村小学男教师的发展。为此,招收并留下男教师更好地在农村小学从...
作者：朱越 刊期：2019年第03期
基于学校创建研究型高中的办学目标,学校在明晰研究型课堂教学的内涵及形态要素基础上,积极开展研究型课堂教学模式的探索与实践,形成了学校研究型课堂的四环节教学模式:创设问题情境,生成问题;引导研究,解决问题;交流评价,分享成果;学以致用,巩固深化。并指出在研究型课堂教学模式的实施过程中,要注重把握如下关键问题:慎重选择课堂教学研究内...
作者：杨尚剑; 张磊 刊期：2019年第03期
借鉴教育政策学后果评价的相关理论,对《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的后果进行评价,结果表明,自《标准》实施以来,激励学生参与体育锻炼的政策目的并未得到很好的实现,《标准》目前存在着激励效果不明显、产生的成本过高、间接负面影响较大的问题。针对上述问题,提出了制定合理的奖励措施、提高测试指标的稳定性、建立独立的体质...
作者：陈婷婷 刊期：2019年第03期
学生需要是学校课程建设的重要依据,但一些学校在学生需要的认识和评估方面并不尽如人意。一是存在对“学生需要”的认识盲区,表现为:对“需要”的内涵认识不清,将学生的发展“需要”与学生的“想要”混为一谈;对“需要”的主体归属定位不明,用成人眼中的“需要”取代学生的“需要”;对“学生需要”的价值排序错乱,没有处理好不同需要之间的关系...
作者：蔡其全 刊期：2019年第03期
学生发展核心素养的概念问世以来,追捧者与质疑者聚讼不已。概言之,“存在”的疑问、“意义”的诘难、“方法”的质询,表达出核心素养面临的现实遭遇。落实核心素养的可行性,应考虑其作为政策和理论的双重属性。作为政策应顺应国家政体和发展实际,作为理论则需符合明晰性、科学性、时代性和文化适应性。学生发展核心素养的培育需要合理把握教育...
作者：关舒文; 吕立杰 刊期：2019年第03期
为适应新时期教育变革,传承传统文化,提升核心素养,构建古代散文阅读教学新模式迫在眉睫。文章建构了古代散文“形散、辞达、言约、意高”四特点与语文核心素养之间存在的密切关联,辩证性看待传统教学存在的碎片化、单一化、浅表化、机械化四种异化样态。基于前述分析,发展重构了适应新时代的“涵泳与析义-细读与漫读-缘境与逐情”三甬道教学模...
作者：樊新强 刊期：2019年第03期
在古诗词教学中落实语文学科核心素养,需要具体而有针对性的教学策略。文章提出了“咬文嚼字”“因诗定教”“回归语言”的实现路径,又提出了品味语言时“因声求气、一片神行、比较探究、思摹经典”四个具体的实施策略,以期为课堂教学中落实核心素养提供可行之方。
作者：范依琳 刊期：2019年第03期
中学美育课程是关于“美”的课程,教学的过程就是“寻美”,审美是课程的主要内容,提升学生的审美能力是课程主旨,它与核心素养中“审美情趣”的要点相契合。文章以《兰亭集序》为例,探讨了美育课程如何培养核心素养:在教学内容的设计上,要注重体现学生主动发现美、体验美、感受美、内化美、建构个性美的审美过程;在教学目标的确定上,通过艺术鉴...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.44
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发行周期：月刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
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影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊