现代基础教育研究杂志 省级期刊
Research of Modern Basic Education
杂志简介：《现代基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育前沿理论问题探讨、教育改革与发展研究、教师教育研究、有效教学研究、比较教育研究、德育研究、课堂教学研究、素质教育研究、学科教...
杂志简介：《现代基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育前沿理论问题探讨、教育改革与发展研究、教师教育研究、有效教学研究、比较教育研究、德育研究、课堂教学研究、素质教育研究、学科教...
作者：燕国材 刊期：2005年第03期
本文提出一种新的学习方法,并对之作了较系统而全面的考察。认为该学习法是一种学习方法体系,而不是某种具体的学习方法。其理论基础是智力与非智力因素结合论。它由四个"五"组成,即提高五"性",加强五"学",掌握五"会",运用五"法"。这一方法体系可划分为六个层次:理论指导,学习品质,学习态度,一般学习方法,具体学习方法与学习习惯。
作者：石岩 刊期：2005年第03期
上海市实验学校是一所由上海市教委和上海师范大学双重领导的市级实验性重点学校,创办于1987年,同志亲自参加落成典礼并题写校名。上海市实验学校现有两个校区:田林校区和浦东校区。全校学生数为1500人。2004年,上海市教委启动面积105亩的上海市实验学校新校区建设工程,此项建设将于2006年完成,届
作者：邓兆明 刊期：2005年第03期
现行基础教育课程改革是历年来改革力度最大的、也是最全面的一次变革,新的思想碰撞,本土化和全球化理念的碰撞产生出新问题和矛盾。本文提示了这些新问题和矛盾,并从六个方面作了理性的分析,提出要停止推行新课程改革实践中的形而上学片面性思维,要始终运用马克思辩证唯物主义思想指导课程改革。
作者：丁念金 刊期：2005年第03期
当前我国中小学课程改革的一个重要趋势,是教师参与课程决策。为了确保教师参与课程决策的有效性,就需要具备相应的条件,这些条件主要有:合理的课程决策机制、校长的课程领导、教师的专业发展、课程研究、支持系统。
作者：代建军 刊期：2005年第03期
综合实践活动课的目的在于拓宽学生的知识视野,培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。从这种定位出发,我们通过考察国内外综合实践活动课的设置情况,以及我国综合实践活动课的研究现状,分析了现存的问题,指出了应对的策略。
作者：钱勇伟 刊期：2005年第03期
高中语文新教材在教学功能、教学模式、教育观念上带来了教育教学的新思维。这就要求教师在实践中处理好知识教学和人文教育的关系;要求教师改变传统的教学模式,创设新课型,激发新思维;要求教师从教材中发掘情感,加强学生的情感教育,真正做到"立足教材,扎实基础;依托教材,激活课堂;发掘教材,培养情感"。通过对语文新教材教学实践的回顾,总结经验...
作者：王苹 刊期：2005年第03期
对高中学生化学学习过程进行多元化评价,在关注学生学习过程中,以评价量表的形式定性和定量记录学生学习的经历。多元化评价为教师提供大量学生学习的信息,便于教师对教学情况和学生学习情况作出分析和评价,同时帮助学生认识到自己学习中的实力、缺点、倾向和习惯,通过自我反思建立适合自己的学习计划,充分发挥评价的激励导向功能和自我教育功能...
作者：洪港; 张三强 刊期：2005年第03期
作为中国古代小说现实主义高峰的《红楼梦》长期以来倍受关注,人们从政治、经济、文化等不同侧面去剖析作品所反映的社会状况。然而很少有人关注其展示的珍贵的教育资料。本文将通过对贾家"义学"的分析,揭示清初义学的多样性、福利性和体制不健全等特点。
作者：吴振华 刊期：2005年第03期
艺术教育是"素质教育"的有机组成部分,对儿童身心的全面发展具有重要作用。在教育改革不断深入的当前,艺术教育的理念、内容、方法都发生了许多重大的变化,本文试从美国教育家杜威的课程论思想入手,对当前艺术教改进行思考并提出建议。
作者：杨元花 刊期：2005年第03期
游戏对儿童的发展非常重要,但是只有安全的游戏才能使儿童真正受益,包括身体和心灵。游戏安全的重视和强调具有深厚的理论基础:心理学理论、心理环境论、教育学理论、儿童参与理论。
作者：徐永生; 段应祥 刊期：2005年第03期
"学习化教学"研究顺应了"学习化社会"的要求,是教学论和学习论走向大融合的交融点,它揭示了"教"与"学"关系的本质,是实施主体教育的有效途径和教学策略。学习化教学有重要的科学研究意义和实践意义。
作者：倪玉美 刊期：2005年第03期
适应性教育是在学校教育中引入生态学的观念,围绕学生全面可持续发展目标,以学定教,强调教师和学生间的积极的主动的双向融合,将自然、社会、学校、家庭、文化多方面优质资源优化组合,营造良好的生态创新环境,使教育各要素良性循环,实现学生、教师、学校的和谐发展。
作者：王成刚 刊期：2005年第03期
文章从教师与家长伙伴关系入手,阐释了教师与家长伙伴关系的含义,分析了当前我国家长与教师关系中存在的非平等性和非对称性关系,在此基础上,从教师、家长以及社会三个角度阐释了教师与家长伙伴关系的建构。
作者：郑晓娟 刊期：2005年第03期
课程与知识密切相关,知识观的发展、变化,影响着课程知识体系的创建。传统知识观导致语文课程知识体系单一化和静态化,语文教学关注确定的理性知识;现代知识观提倡知识的创建性和生成性,语文教学不仅关注陈述性的知识,也要关注程序性知识、语用学知识、缄默知识,建构全新的适合学生发展和社会需要的语文课程知识体系。
作者：俞学雷 刊期：2005年第03期
生活化的语文教学是一种在语言实践中,以个体言语能力的习得为表征,深刻关涉主体精神世界的学习。它在课堂教学中呈现为多元主体间的文本对话,它的最高境界是实现包含意义建构、经验共享、感性复活和个性尊重为主要内涵的个体生命的诗意栖居。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊