杂志简介：《现代大学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为43-1358/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学术争鸣、学者沙龙、改革论坛、德育和行、管理方略
杂志简介：《现代大学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为43-1358/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学术争鸣、学者沙龙、改革论坛、德育和行、管理方略
作者：杨秀芹; 魏钶君 刊期：2019年第02期
高校生源质量的现实诉求促进了生源竞争问题的研究和生源竞争理论的发展。已有研究把生源竞争视为基本的分析单位,忽略了生源竞争中不同主体的利益结构与互动关系。借鉴奥斯特罗姆的制度分析与发展框架,我们将招生制度改革及政策调整作为生源竞争行为的外生变量,将生源竞争行为理解为高校及考生在行动情境中的相互作用,依据高校和考生两个主体的...
作者：张亮; 胡文根 刊期：2019年第02期
高校学科“鄙视链”是在高等教育发展历程中逐渐凸现出来,并普遍存在于高校师生之中的一种校园“意识形态”。就业市场冷热与政策对接程度标准、科学量化距离远近标准、学术大拿亲疏远近标准、学术话语小众程度标准等是界定高校学科“鄙视链”的基本标准。它本质上是学科人与学科人之间的鄙视,反映出不同学科人之间身份焦虑与认同危机,必将对高...
作者：陈武元 刊期：2019年第02期
日本高校三大职能的充分发挥既得益于政府和社会在经费方面的大量投入,也得益于政府制度政策的充分供给,从而形成了高校与社会直接联系的互动机制。日本高等教育的发展经验,对目前已经处于后大众化阶段并将迎来普及化阶段的我国高等教育来说,是有一定借鉴价值的。
作者：孙卫华 刊期：2019年第02期
《道德情操论》第六部分中,斯密基于自利与同情的思想基础,以一种严肃、复杂与完整的方式探寻美德的品质构成。基于教师自利的本性,“立己之德”是对于教师自然的德性要求;基于教师同情的本性,“惠己之德”是对于教师自然的德性要求。在“立己之德”的关照之下,师德养成的具体目标应当包涵真诚之德、本分之德和勤勉之德;在“惠己之德”的关照之...
作者：高维; 于善萌 刊期：2019年第02期
隐喻是人类认知的基本方式,也是教育研究者认识和理解教育的重要方式。在《大教学论》中,夸美纽斯共创作317个隐喻;这些隐喻的来源域包含自然事物与现象、人类生活中事物、人类及其行为活动三种类型,目标域覆盖教育目的和作用、学校、教师、学生、教学五个主题。隐喻在夸美纽斯教育理论中具有认知性、系统性和多样性的特点。在当代教育研究中,隐...
作者：张雪蓉; 乔昳玥 刊期：2019年第02期
20世纪20年代,东南大学工科在茅以升主持下,通过引入美国工科发展理念建构学科发展规训体系,推动了我国具有现代学科性质的新式工科的发展。在这一过程中,工程教育以规训化建制作为学科发展的主要内容,以人才培养作为学科活动和发展的核心,形成了这一时期新式高等工程教育和新式工科发展模式的建设路径:第一,以系科作为组织机构功能单位,开创并...
作者：郑刚 刊期：2019年第02期
近代中国高校依托教育研究机构开始了教育学科高层次人才培养的探索和实践。教育学科研究生教育的产生,既是中国教育事业发展的迫切需要,也是近代教育学科发展到较高阶段的必然。中山大学、中央大学等高校在招考、培养、毕业及学位授予等方面,形成了一套较为规范的制度体系。近代中国教育学科研究生教育呈现出如下鲜明特点:办学规模不大,在学人...
作者：周森; 崔延强 刊期：2019年第02期
讲学传统自孔子始,鼎盛于宋明书院,终结于清末民初的西学东渐。在西方现代学术范式和现代教育体制逐渐成为发展主流的历史背景下,梁漱溟却逆潮流而动,重振讲学之风,其果决明快的论学风格和以天下为己任的士人担当精神对理性主义规制下的西学及其教育体制多有补益。在今天“立德树人”的教育重任面前,中国传统讲学中直接明快和化民成俗的优点将会...
作者：季轩民; 程红艳 刊期：2019年第02期
教师良知是现代教师道德建设的重要部分,对于师德建设具有重要的理论意义和实践意义。教师良知构成了教师道德教育理论、伦理实践以及深度体验的逻辑开端。通过人的三重属性思维方法对教师良知进行分析发现,教师良知本质上具有类存在、群体存在、个体存在三重存在样态,反映了教师良知作为教师本原意识、教师专业伦理与行业自律以及教师主体性道...
作者：庞青山; 李望梅; 蓝清华; 黄健柏 刊期：2019年第02期
高水平的师资队伍是建设一流大学的重要引擎,理清研究型大学师资队伍建设的一些问题对建设世界一流大学和一流学科具有重要意义。世界一流大学运用大师成就大学、师资管理观念匹配办学理念、用一流人才吸引一流的人等观念构建师资队伍结构;在将学术型博士作为基本入职条件的基础上,注重博士学位的“含金量”,教学人员与非教学人员比例合理,专业...
作者：段梦涵; 柯佑祥; 黄彧 刊期：2019年第02期
一流学科建设行动结构包括行动主体、具体行动及行动关系三个要素。国家、地方政府、高校作为主要行动主体,在一流学科建设上呈现三环封闭嵌套的行动关系。这种封闭嵌套的行动结构造成建设逻辑和生成逻辑的冲突、理性偏航与学科失衡、学科文化与历史的断裂,从而阻碍一流学科建成。一流学科建设应该在行动结构上实现开放与多元,从三环封闭嵌套走...
作者：靳玉乐; 罗莎莎 刊期：2019年第02期
高等教育中电子教学媒介泛化表征为时间维度的“无时不在”、空间维度的“无处不在”和效能维度的“无所不能”。电子教学媒介泛化在高等教育教学领域已引发出教学沦为电子媒介的“奴隶”、学生理性思维的消解、教学完整性遭破坏和教师的存在论危机等一系列教育问题。鉴于此,正确认识电子教学媒介作用及限度、增强师生媒介素养、促进课堂教学与...
作者：万爱莲 刊期：2019年第02期
“以学生为中心”是大学课程结构调整的价值取向之一。大学课程结构调整必须坚持“以学生为中心”,才能真正实现课程育人的本体功能,才能实现国家人才强国的战略目标。当前,我国大学在进行“以学生为中心”的课程结构调整中,存在盲目减少总学分,盲目增加选修课程、实践课程和通识课程比重等误区。大学应整体设计显性、隐性课程,促进学生自我体验...
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