杂志简介：《现代大学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为43-1358/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学术争鸣、学者沙龙、改革论坛、德育和行、管理方略
杂志简介：《现代大学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为43-1358/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学术争鸣、学者沙龙、改革论坛、德育和行、管理方略
作者：王洪才 刊期：2012年第02期
中国高教研究在近30年的发展中已逐步形成了一种多元研究格局，这种多元性集中体现在多种研究范式纷纷登场并展现出从本质主义向非本质主义转变的趋向。在这一转变中，本质主义研究范式仍扮演着主导角色，其惯常采用的研究范式为思辨研究和实证研究。而非本质主义势力在迅速扩大，其标志是多学科研究范式被广泛认同和院校研究范式兴起及质性研究...
作者：罗志敏 刊期：2012年第02期
与专注于科学方式及其结果应用方面的科技伦理不同，学术伦理探讨的是学术人作为学术人所面临的“何为学术人”以及“学术人该何为”这样的伦理问题，它既是学术道德的内核和本质以及进行学术道德客观评判的标准和依据，同时也是维持学术实践活动交往关系合理性的内在价值尺度。学术伦理具有层次性、多重性和全程性的属性，而这则意味着它的存在...
作者：张晚林 刊期：2012年第02期
教育的基本精神或理念包括自由与平等两个方面，但自由与平等不是基于事理层面的选择，而是神性本质的自然发用，故须从智慧层面来理解自由与平等，教育无非就是要养成这种智慧。中国传统的教育理念是“学达性天”。“学达性天”是让受教育者回复到其本有的神性本质之中，在这种神性本质中，必然有最高的自由与平等。所以，中国传统的教育理念决...
作者：姜国钧 刊期：2012年第02期
大学课程具有完善人性、发展社会、建设学科的多重价值。国家、大学、学生不同价值主体有不同的价值取向，大学要有自己独立的、明确的价值取向，大学课程应以人性为本位。如果大学课程不能确定其本位价值，就会在其他价值主体价值取向的强力干预下摇摆不定，课程组织没有原则，课程内容世俗化和功利化。大学课程的人性本位取向是由高等教育的本...
作者：曹永国 刊期：2012年第02期
知识学习的重要性容易使人产生知识学习的盲目，遗忘对理性地学习知识之思考。对知识学习的反讽古已有之，其洞见发人深省，并能提供一种思考的资源。审视现实，知识学习存在着诸种吊诡：知识学习与自我判断的悖论，学习知识与懂得无知的悖论，知识学习与知识应用的悖论。理性的知识学习必须使知识学习服务于个人的幸福与自由，使个人能够通过知...
作者：康晓伟 刊期：2012年第02期
大学教师学术创新力是指大学教师在学术研究中的推陈出新，是做出跟别人不一样的且具有价值事情的能力。大学教师学术创新力是大学教师创新力的重要组成部分。通过访谈，我们认为大学人事制度——比如资格配置机制、遴选聘用机制、考核评价机制和激励保障机制是大学教师学术创新力的主要影响因素。另外，大学教师知识结构单一、青年教师物质待遇...
作者：刘元芳 栗红 任增元 刊期：2012年第02期
对人性假设的判断，将直接影响高等教育研究的理念、起点与方法，因此也是高等教育学研究的基础问题。“经济人”假设认为人具有“自营性”与“自利性”。马克思对人性的判断、教育和大学诞生的诱因、现代知识分子人格的危机、当代大学人市场化的行为逻辑等四个方面材料的证明，大学人一样具有“经济人”品性。认清和明确大学人的“经济人”品性...
作者：俞蕖 张国庆 刊期：2012年第02期
社会分层是一种普遍的社会现象，它反映了社会成员之间的不平等。大学在其发展过程中，同样产生了地位差异和等级层次，稀有的外部资源不断聚集到少数几所地位最高的大学。是什么原因造成了现代大学分层现象？通过对大学分层的动因分析，可以发现现代大学组织对有限的外部资源越来越强的依赖和持续的资源诉求是促成大学分层现象产生并日益明显的...
作者：王飞 王运来 刊期：2012年第02期
大学有其自身特有的知识品性与合法性逻辑，而新中国大学是在行政主义体制下发展起来的社会组织。“去行政化”是从外到内对大学合法性逻辑进行纠正，对合法性危机进行制度外拯救，对大学行政主义范式进行扬弃，以促使大学自由知识探索的品性与大学合法性的复归。
作者：杨聚鹏 苏君阳 刊期：2012年第02期
高校办学自主权的实质是权力在高等学校和管理部门之间的权力分配，不同部门之间的权力分配将对高校办学自主权的实现和高校办学产生重要影响。前者主要通过权力在管理部门之间，教育行政部门之间、教育行政部门与高校之间的分配表现出来，后者主要通过提供主体、提供方式、提供机构和提供管理等四个方面表现出来。现阶段的权力分配对高校自主办...
作者：文少保 刊期：2012年第02期
高校社会科学跨学科研究在致力于解决社会实际问题的同时，影响企业管理、社会价值观念和政府决策，实现预警防范功能。本文对美国密歇根大学社会研究所社会科学跨学科研究的发展历程及其预警防范功能的实现路径进行研究分析，发现社会研究所研究的问题大都具有现实意义，通过数据统计、案例分析和社会调查等实证研究方法，并在研究中创造出新方...
作者：徐波 刊期：2012年第02期
2003年以来，新生第一年经历与转换国家资源中心先后三次发起全美高校新生研讨课调查。调查结果表明，美国的高校普遍开设新生研讨课。拓展性、适应性研讨课是其主要类型，形成学术技巧、让学生适应学校资源与服务等是新生研讨课的主要目标和主题。服务学习渐渐成为新生研讨课的一部分。新生研讨课主要是由教学人员指导，同时，学生事务专业人员...
作者：熊耕 刊期：2012年第02期
中美研究型大学的课程体系存在许多相似之处，同时也存在着较大的差异，这些差异表现在结构和内容两方面。结构上，我国研究型大学通识课程所占比例小于美国大学，专业课程比例大大高于关国大学。而我国大学的必修课比例远远超过美国大学，选修课则比例非常小。在内涵上，相对于关国大学来说，我国大学的通识课程相对单薄，缺乏精心合理的设计。...
作者：熊华军 李伟 刊期：2012年第02期
近代大学教师以其获取的纯科学作为创造理性的显现者。纯科学有四个特征：经验性、古典性、自然性、专门性。为此，大学教师的专业能力体现为科研能力和教学能力。在近代，大学教师获得了崇高的社会地位，其专业精神体现为寂寞、独立和合作。近代大学的学术组织以及讲座制度保障了学术共同体的学术创造力。
作者：陈元 彭春妹 刊期：2012年第02期
蔡元培的留学经历、出国考察以及在北京大学从事的研究所创建活动，是其大学研究院所思想形成的经验和实践来源。他在介绍西方大学研究院所情况的同时，亦对我国大学研究院所设立的必要性、设置办法、研究方法及其与独立研究院所的关系等问题有自己的独到论述，这对于当前正确处理中外教育交流、科研与教学、科研服务社会以及两大科研系统的分工...
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