数字教育杂志 省级期刊
Digital Education
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
作者：理查德·E.梅耶; 张恩铭(译); 盛群力(译) 刊期：2019年第02期
本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)...
作者：赵慧臣; 张银平; 马佳雯 刊期：2019年第02期
"互联网+"时代,知识和技术更新速度越来越快,学校教育培养的人才与社会人才需求脱节日益显著。工作场学习能够将学习活动从学校迁移到社会,为学校教育和社会需求搭建连接桥梁。本研究以美国田纳西州出台的Work-based Learning Policy Guide为蓝本,探讨工作场学习的利益相关者,建构工作场学习层次模型,归纳工作场学习的实施流程并提出策略建议,为...
作者：陈星; 马燕 刊期：2019年第02期
近年来,随着互联网和通信技术的快速发展,利用技术工具辅助深度学习研究、提高深度学习效果,成为深度学习研究的新重点。文章以深度学习理论为依据,以诊断深度学习结果、干预深度学习过程、预测最终表现为目标导向,通过比较研究法对现有学习分析模型的共性与差异性的探究,构建深度学习分析模型,以期为探究学习行为与深度学习提供新的思路。
作者：郑琪; 李晓飞 刊期：2019年第02期
微型学习作为一种新的数字化学习模式已经被广泛地应用到非正式学习中。但目前有关微型学习的研究中很少涉及学习环境,为完善这一领域的理论研究,本文依据生态学理论呈现了微型学习环境的五个特征,结合生态学环境设计理论以及乔纳森建构主义环境设计模型,从物理环境设计、社会环境设计和规范环境设计三个方面来构建微型学习环境模型,以期能够提...
作者：邓青菁; 付达杰 刊期：2019年第02期
以信息技术为操作基础,精准教学模式将学习看作操作性条件反射,利用流畅度对学习发展情况进行衡量。在精准教学实施过程中,首先要关注主客体要素,即教师与学生;其次是确定精准的教学目标、内容与方法;最后采用精准的技术与工具,对学习行为进行评估。上述内容也是对精准教学有效性产生影响的关键要素。精准教学的提出具有较大的应用价值,但在其发...
作者：陈耀礼; 唐万梅 刊期：2019年第02期
构建学生在线考试满意度模型,分析变量对满意度影响程度,进而提出改进策略,对提升在线考试的质量有着重要的理论意义和现实意义。本研究以重庆某高校300名学生为研究对象,通过发送调查问卷的方式收集数据,使用SPSS和AMOS软件统计分析数据,然后使用结构方程模型进行路径分析。统计分析结果显示:高校学生在线考试总体满意度一般。结构方程模型路径...
作者：徐卓钰; 兰国帅; 马诗贵 刊期：2019年第02期
文章基于联通主义学习理论的视角,通过确定课程开发理念、选定方法技术、设计开发模式、开展教学实践四个环节,构建基于联通主义的SPOC及其基本开发模式,并对其开展教学交互实证研究。研究发现:本门SPOC的教学交互水平良好,联通主义学习得以实现;各教学空间根据自身特性对不同层级教学交互的支持能力存在差别,微信小组更支持低层级交互,讨论区更...
作者：缪巧玲; 马燕; 邓巧妹 刊期：2019年第02期
当前纯理论的知识灌输,导致了师范生信息化教学能力的提升效果不佳。加上传统的大班教学方式、缺乏教学实践次数及教学基础知识等多种因素的影响,其培养效果更是大打折扣。结合项目学习注重知识的实践运用,能够将理论学习与实践教学两部分进行有效融合的特点,尝试建立师范生信息化教学能力培养方案,对效果进行分析与评价,以期为师范生信息化教学...
作者：刘怡; 修亚弟; 章少娜; 胡小勇 刊期：2019年第02期
课例教研作为促进教师专业发展的有效途径,已成为连接教学理论研究和教师实践智慧的桥梁,能更好地促进理论与实践的结合。本文以基于优质课例开展的教学研究为主线,探索优课中的教研智慧。研究从优课教研的关键特点出发,总结出三类目前在优课支持下开展的教研模式,分别有优课支持下的校本教研模式、同课异构教研模式和微视频教研模式,并对三类模...
作者：阮祥兵 刊期：2019年第02期
微信是移动互联网环境下实施混合式学习的优质平台,本文针对传统课堂项目学习的问题,构建了微信支持下的项目学习模式。该模式在社交媒体与项目融合所形成的实践、技术、交互丰富的学习环境下,学习过程线上线下交替,关键环节课内进行,知识获取前置,互动与引导贯穿全程,创生作品与创生知识并进,开展跨时空、跨媒介和跨学科的整体性学习,促思赋能,...
作者：秦琴琴 刊期：2019年第02期
随着创客进入政府工作报告,我国也正式开启了创客时代,而将创客教育理念融入到学校教学中顺应了时展的要求。文章首先梳理了创客与创客教育的相关概念,并通过调查总结出目前高中信息技术教学中存在的问题,积极实践,将创客教育理念引入到高中信息技术教学中,开展了基于创客教育理念的高中信息技术教学的实践研究。
作者：王慧敏; 岳蕾; 胡秋萍; 王戈 刊期：2019年第02期
在高速发展的信息社会,以传统的知识结构为核心的培养目标已经越来越难以满足社会的需求,未来对学生能力的要求将更加多元化。21世纪核心技能和中学生发展核心素养都强调交流和合作的重要性,目前合作学习已经广泛应用在课堂中,但其实施效果往往流于形式。笔者在教学实践中发现,Jigsaw模式可以有效提高小组合作效率,并大大提高学生的课堂参与度。...
作者：张凯; 杨再明; 吕健 刊期：2019年第02期
随着教育信息化不断推进,大量的新技术在教室中使用,多媒体教室及其装备正在向全数字化、智能化的未来教室方向发展。本文在分析目前多媒体教室存在的问题的基础上,介绍了双屏互动技术,呈现了一种全新的双屏互动智慧教室的解决方案,并分析了实践教学效果。结果表明,双屏互动智慧教室对教师的教学和学生的学习具有良好的促进和支持作用。
作者：贾海军 刊期：2019年第02期
在中学教育阶段,3D打印创新课程普及率相对较低,在实践中面临着诸多难题,课程资源不足、学生创新能力不足等问题尤为突出。开封市某中学在3D打印课程资源开发的过程中,将地理节日作为整个课程开发的突破口,形成了一套以地理视角为主导的高效课程开发模式。地理学科具有综合性强的特征,可促进学科知识的交叉融合,激发学生的创造力,同时可作为3D打...
作者：陈前永; 章伟 刊期：2019年第02期
本文探讨在小学开展程序设计语言Python教学的紧迫性和必要性,提出教学的前趋课程、核心课程和拓展课程设计,通过案例说明小学阶段开展Python编程语言教学的实施路径和策略。
影响因子：1.87
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影响因子：0.07
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影响因子：0.25
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发行周期：周二刊
影响因子：0.18
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影响因子：--
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影响因子：0.18
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发行周期：月刊