数字教育杂志 省级期刊
Digital Education
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
作者：冯小燕; 王志军; 刘杜鹃; 常亚飞 刊期：2018年第06期
将学习内容分模块呈现和作为整体以长屏形式呈现是移动学习资源常见的画面布局形式。通过实验研究的方式探究在标签式和瀑布流式两类布局方式和不同知识类型条件下,学习者的学习动机、注意力集中程度、学习时长、认知负荷和学习效果的差异。结果发现,画面布局方式对移动学习过程有较为复杂的影响;标签式布局通过知识模块切分和呈现顺序的设计影...
作者：徐刘杰 刊期：2018年第06期
教师资源的均衡配置是实现教育均衡发展的关键所在,加强教师流动对于加强乡村教师队伍建设、提高乡村教育质量,促进教育均衡发展具有重要价值。运用知识图谱可视化分析方法,对1998年至2017年我国有关教师流动政策研究的数据分析发现,我国在教师流动政策研究中,研究文献近两年出现减少趋势。研究主题主要集中在乡村教师、流动教师和资源配置的研...
作者：陈晓; 莫永华; 曹夏琳; 宁英烈 刊期：2018年第06期
文章以2006-2018年CNKI中有关数字故事主题的226篇文献为研究对象,运用CiteSpace可视化分析软件对国内数字故事研究的发文量、机构、作者、关键词、研究前沿、演化路径进行分析,从整体上厘清了12年来国内数字故事的演进轨迹,揭示了当前研究的热点包括课堂教学、主动性、小学数学、教学效果等,研究前沿为课堂教学与小学数学。为此,笔者建议关于数...
作者：周效章 刊期：2018年第06期
在"互联网+教育"快速推进、"三通两平台"普及应用、信息技术与教育教学深度融合背景下,培养信息技术教师专业情意,既是促进其专业发展的需要,也是教育信息化新发展阶段的内在要求。文章基于社会生态系统理论的视角,采用文献法、调查研究法分析了信息技术教师专业情意现状,全面考察了影响其专业情意的外部环境因素,在厘清专业情意与外部环境因素...
作者：胡祖辉; 朱俐 刊期：2018年第06期
本文介绍了专业学位研究生教育质量保障体系的研究背景与现状,按照创新教育管理理念、建立健全组织保障、完善管理制度与措施、强化信息技术支撑的总体思路,从信息技术支持的角度,在专业学位研究生培养单位内部探索以信息技术为手段,针对专业学位研究生教育的特点构建专业学位研究生内部质量保障体系。提出了信息技术支持下的专业学位研究生教育...
作者：万昆 刊期：2018年第06期
地方本科高校推进MOOC的应用是高等教育教学改革的必然趋势,同时也是实现MOOC可持续发展的不可或缺的重要条件。研究从政策导向、质量建设、新时代大学使命方面分析了地方本科高校推进MOOC的价值取向;提出了地方本科高校推进MOOC实践策略的四个着力点;从基础、保障、核心、助力四个维度提出了地方本科高校推进MOOC的路径选择。
作者：赵雪梅; 李兴保; 赵可云 刊期：2018年第06期
虚拟学习社区中学习者知识建构水平的高低是衡量社区质量的关键性指标。为了提高社区中学习者的知识建构水平,基于“学习科学与技术”课程虚拟社区学习实践,通过文献检索、问卷调查、师生访谈、数据处理的研究方法,分析了虚拟学习社区学习者知识建构的影响因素。研究发现:学习动机、学习风格、自我效能感、归因分析、物理环境、社会环境等是影响...
作者：张修阳 刊期：2018年第06期
高职院校开展混合学习主要依赖于对学习材料的呈现与传递,而线上学习活动难以组织实施,学习过程中学生积极性与参与度不高,最终导致学习效果难以达到预期目标。文章以学习元作为依托平台,运用基于设计的研究方法开展对混合学习活动模型的构建研究,并提出基于该模型的混合学习活动实施过程。研究的结论不仅为混合学习中学习活动的系统设计提供了...
作者：张菊芳; 王海燕 刊期：2018年第06期
随着2017版《普通高中信息技术课程标准》的制定和颁布,计算思维的培养越来越受到学校教育的关注。为了探讨如何加强初中与高中学生计算思维能力培养的衔接工作,本文以八年级学生为研究对象,从计算思维的内涵出发,以计算思维的概念框架为线索,设计了与计算思维五要素——算法、分解、抽象、评估和概括相关的问卷,通过问卷调查分析学生的计算思維...
作者：赵慧臣; 唐优镇; 姜晨 刊期：2018年第06期
中小学综合实践活动课是一门跨学科课程,其以内涵式、外延式发展为教育实践领域的进步做出了贡献,但在发展过程中依然面临理论提升的问题。STEM教育与综合实践课程具有共同的人文价值,其跨学科学习方式融入综合实践活动后,有助于体现综合实践课程开放性特征、突出其对学生创新思维的培养、展示其回应人本需求的终身教育理念,有利于夯实其理论根...
作者：孔晶 刊期：2018年第06期
STEM教学实践以项目式学习为主线,其强调严谨的科学、数学知识的应用,技术的支持及与工程设计过程的结合,工程设计活动过程为STEM项目式学习活动提供了一套灵活的问题解决方案流程。本文针对培生STEM项目典型案例进行分析,基于活动理论框架,分别从活动主题、活动目标、活动过程、活动工具、活动评价等方面进行研究,指出项目式学习是STEM教学实践...
作者：李营; 逯行; 沈欣忆 刊期：2018年第06期
有效的课堂交互是促进学生深入学习、掌握知识的关键,交互媒体的发展与普及,使学习环境发生了巨大改变。呼声虽高,但课堂使用效果却不甚理想,没有完全发挥出其交互功能的优势。如何真正利用交互媒体来促进课堂教学成为亟待解决的问题。本文通过文献调研、问卷调查和专家评议等方法,从交互过程设计、交互程度和交互效果三个维度出发,对师生基于交...
作者：范文翔; 马燕; 张一春 刊期：2018年第06期
开展研究生创新创业教育的诊断性评价,有助于促进研究生创新创业教育的有效实施与健康发展。文章根据文献分析和专家建议从教育教学的过程视角,构建了研究生创新创业教育诊断性评价体系,并对重庆市高校研究生创新创业教育进行诊断性评价。研究发现:当前研究生创新创业教育的开展情况还很不理想,还未引起高校的高度重视,资源配置、专职师资配备、...
作者：罗万丽; 王蕊; 范荣 刊期：2018年第06期
随着人工智能热潮的兴起,日新月异的新技术蔓延各行各业,“人工智能+教育”应运而生,教育形态也因此不断得到重塑。本文通过介绍人工智能教育应用的内涵、特征和关键技术,基于对我国人工智能在教育中应用现状的思考,从而梳理和反思人工智能教育应用在智能时代的推进策略,以期为国内人工智能教育应用的发展提供思路。
作者：邢英 刊期：2018年第06期
顺应“互联网+”的教育趋势,实现信息技术与思想政治课教育深度融合势在必行。思想政治课教学可从教学方式的优化、学习体验的深化及思想政治教学评测等方面,促进思想政治课教学与信息技术的深度融合,培育具备核心素养的学生,实现教育现代化。
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊