数字教育杂志 省级期刊
Digital Education
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
作者：王竹立 刊期：2018年第01期
当前,网络教育正陷入发展空间缩小的困境,必须寻找新的出路与突破口.出路之一是与学校教育进行深度融合,推动智能终端进学校进课堂,开展线上线下的混合式学习;出路之二是创新网络教育教学模式,为学习者提供个性化的学习支持服务.文章提出了将慕课向慕秀转型,探索网络教育的零存整取模式、淘宝模式及“微课程＋微助教”模式等建议.
作者：翟学坦; 王素娥 刊期：2018年第01期
文章以中国知网收录的计算思维研究文献为数据来源,从文献年度、学科类别、研究机构、权威学者、被引频次、高频词等角度对国内计算思维的发展趋势与研究热点进行了细致地梳理和详细地分析.本研究的发现对把握国内计算思维研究的发展趋势具有一定的借鉴和启示意义.
作者：王俊敏; 黄月胜; 沈雅云 刊期：2018年第01期
数字素养在计算机、教育等学科领域是一个值得研究的热点话题.本研究利用CitespaceⅢ工具,采用引文分析法,对2010-2017年间发表的数字素养研究相关文献,进行了时间、核心文献、研究热点等可视化分析,梳理和分析了引文文献的9个聚类结果中研究文献代表作的相关论点.据此得出：数字素养培养需要注重数字素养认知并强调情感支持,优化教学设计并增进...
作者：王洪江; 杨宇珊 刊期：2018年第01期
随着数字时代的到来,人们逐渐认识到学会学习的重要性.本研究是在学生核心素养发展框架及其基本内涵的基础上,对信息化环境下的学习进行分析,梳理学会学习素养的历史发展,概括学会学习素养的内涵与特点：自主性、综合性、形成性与长期性、“元”的特性等.结合案例分析,初步提出学会学习素养的一般培养策略：完善信息化学习环境、呈现多样化学习...
作者：陈小格; 吴静哲; 李玉斌; 姚巧红 刊期：2018年第01期
创客教育是当前教育领域的研究热点,相关研究已经大量展开,发表文章的数量逐年增加.本研究以中国知网（CNKI）数据库收录的文献资料为样本,利用Bicomb、SPSS等分析工具,通过关键词聚类和知识图谱分析,清晰地展示了中国创客教育研究领域的基本情况,并对未来研究中需要特别关注的问题进行了系统的梳理.
作者：张靖; 傅钢善; 郑新 刊期：2018年第01期
MOOC是一种广受关注的新兴教育模式,然而MOOC学习者诸多不端行为成为制约MOOC发展的重要因素,如利用平台机制消极对待学习过程、课程学习者之间的“互助”行为、利用网络平台进行的课程与证书代刷活动等,其所造成的影响包括对MOOC的影响、对学校的影响以及对学术研究的影响.本文通过对其行为和影响的分析提出应对策略,如完善学习与评价机制、健...
作者：房萌萌; 刘斌 刊期：2018年第01期
随着MOOC的日渐普及,在线学习已经成为大学生学习常态.但是在实际情况中,在线学习的质量与效果不尽如人意,在线学习投入作为衡量在线学习的首要因素,应该引起关注.研究表明,通过改善学生的内外部学习条件可以提升学生学习投入.在分析三个研究案例的基础上,文章探索了影响在线学习投入的因素,总结出提升学习者投入的相关策略.
作者：冯永华 刊期：2018年第01期
慕课经历了cMOOC与xMOOC两条开发路径,分别遭遇“推广之难”与“结构化之困”,究其原因在于慕课发展割裂了“关系”.探寻慕课开发的解决路径需要回到原点.课程开发范式与课程理解范式是课程领域的两大理论主张,二者内在统一,二者融合是破解慕课开发困境的有效途径.慕课开发须以关系互联与过程思维为本.
作者：王丽娜; 黄秋生; 赵颖; 江毅 刊期：2018年第01期
优质教学资源匮乏、通识课程教师不通“实”、传统教学手段难以激起学生的兴趣、在线教学辍学率高等,是目前我国通识教育发展存在的困境.其主要原因是：在线通识课程的制作周期长;人力成本高、学习者很难与名师直接接触;缺乏实时双向深度互动,临场感低;内容缺乏时效性.在“直播＋产业”市场潮流兴起的背景下,在本研究中笔者通过问卷调查了解到大...
作者：李秀明; 乜勇 刊期：2018年第01期
校本培训是促进教师专业持续发展的有效途径之一.随着我国基础教育新一轮课程改革和教育信息化的不断推进,社会对教师自身的能力提出了更高的要求.学校仅凭借自己的师资力量来开展传统的校本培训很难满足目前教师素质的发展需求.鉴于以上情况,笔者课题组结合大量调研,建构出网络平台环境支持下校本培训模式,旨在解决传统校本培训中的不足,从而培...
作者：黄华蕊; 李永亮; 郑艳 刊期：2018年第01期
深度学习强调在真实的问题情境中,通过有价值的项目和任务,让学习者深度理解、应用新旧知识,建立新旧知识之间的联系,提高解决问题的能力.社区能给学习者提供真实的学习情境,我们通过带领学生利用社区资源进行探究活动,发现社区资源能够促进学生深度学习,但学生的学习动机、自我效能感和团队归属感及所选任务是否具有价值等因素影响了探究活动的...
作者：喻静敏; 蔡建东 刊期：2018年第01期
研究进行眼动实验,并采用3（字号：大号、中号、小号）×2（文章标记：有、无）二因素混合设计,探讨大学生浏览不同字号与文章标记搭配的网络课件所表现出的眼动特征及其学习效果的影响,进而从认知心理学的角度寻求字号和文章标记的最佳设计和搭配.结果显示：注视时间和注视次数上,字号的主效应显著;平均瞳孔大小、兴趣区注视时间、兴趣区注视次...
作者：范谊 刊期：2018年第01期
本文通过访谈与文献研究,梳理了广州市初中信息技术结业考试的发展历程,分析了其在考试组织、内容和数据等多方面的变化特点,认为当前广州市初中信息技术考试建设处于成熟期向飞跃期跨跃阶段,考试组织高效,试卷结构稳定,考查结果客观,与教学结合度高,能有效引领教学.但信息技术考试也存在着区域发展不均衡、考试内容重技能轻思考、考试形式相对...
作者：王崴然 刊期：2018年第01期
信息技术介入中学英语教学已经很多年,然而在实际教学中,信息技术使用仍然存在着很多低效甚至无效的现象.信息技术使用不当的原因主要是教师的教学设计不合理,教学理念滞后,以及教师运用信息技术能力缺失.教师要提升自己的信息技术教育理念,掌握最新的信息技术及相关软件,充分利用信息技术对教学的反拨作用.这样一来,信息技术的辅助作用才能得到...
作者：张文馨 刊期：2018年第01期
移动互联网时代下的课堂互动学习平台为课堂教学注入了新的活力.研究结合“教育信息化理论与实践”课程的教学现状,在课堂教学中基于UMU学习平台开展电子签到、问题引导及观点投票、智能化知识测验、高效提问与讨论、小组任务驱动互动教学等课堂活动.实践发现,在以UMU为学习平台构建的信息化教学环境中开展高师生信息化教学具有较高可行性、有效...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊