数字教育杂志 省级期刊
Digital Education
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
杂志简介：《数字教育》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为41-1435/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察
作者：秦瑾若; 傅钢善 刊期：2017年第04期
在MOOCs浪潮席卷全球的大背景下，近年来国内MOOCs教育改革的步伐也在大幅度向前迈进，学堂在线、好大学在线、中国大学MOOC等平台的相继上线，为传统教育注入了新鲜的血液。为了更进一步推动我国MOOCs教育改革的步伐，有必要理清国内MOOCs课程的建设现状。所以，本研究以MOOCs平台、教师团队、学习资源、学习活动、学习评价和学习支持服务六个...
作者：谢锦霞 刊期：2017年第04期
本文对精品开放课程从2003年启动到现在三个阶段的发展历程及特点进行了总结和回顾，认为当前精品开放课程处于应用深化和机制完善阶段，主要应在保证课程资源质量的基础上，完善汇聚优质课程资源的共建共享平台，探索课程建设者和平台提供者分化的机制，加强教师的信息化技术应用能力培训，推动翻转课堂和开放课程资源的深度融合，实行校际学分...
作者：马晶晶; 黄宏涛 刊期：2017年第04期
个性化学习是近年来教育领域研究的热点问题。如何对学生进行全面的评价并发现问题，从而制定出符合学生个性特点的教学方案，是研究个性化学习过程中必须解决的问题。传统的网络教育平台虽然打破了学生学习的时空限制，使学生能够充分利用网络资源。但是在实践中发现，传统的教育平台并没有真正实现学生的个性化学习。本文通过分析自适应学习系...
作者：朱珂; 冯冬雪 刊期：2017年第04期
文章以中国知网收录的426篇相关文献为研究对象，以高频关键词分析、社会网络分析、聚类分析、多维尺度分析为研究方法，通过可视化图谱的方式展示了国内TPACK的研究热点和发展趋势。文章阐述了当前TPACK研究的四大主题，即TPACK知识框架中信息技术与课程融合的研究、TPACK内涵研究、TPACK培养策略研究及基于TPACK框架的教师培养研究。基于以上...
作者：徐卓钰; 兰国帅; 徐梅丹; 马诗贵 刊期：2017年第04期
文章基于技术接受模型（TAM）和信息系统成功模型（D&M）的视角，构建了MOOCs平台用户使用意愿影响因素模型，提出研究假设，并通过问卷调查予以实证验证。研究发现：该模型具有良好的适配度；模型中感知有用性、感知易用性和主观规范均对使用意愿有显著正向影响；信息质量、服务质量和感知易用性对感知有用性有显著正向影响；系统质量对感知易...
作者：李莹莹; 刘洪沛 刊期：2017年第04期
以3D打印技术、Arduino等开源硬件为代表的新兴科技的出现降低了创造、创新的门槛和成本,使人人都可以成为创客。创客运动的热潮正在席卷全世界，各行各业都对此保持了高度的关注。在教育行业亦复如是，一种新型的教育模式——创客教育随之产生。相比于西方,我国的创客教育尚处于起步阶段，有许多问题和困惑亟待研究。本文通过对创客教育的概念...
作者：李丽娟; 张伟 刊期：2017年第04期
本文通过文献研究，分析了翻转课堂在高职院校中应用的可行性，梳理了国内外关于高职翻转课堂研究的现状，发现翻转课堂在高职院校中的应用研究呈明显的上升趋势。在对比已有研究的基础上，本文提出将翻转课堂教学模式分为课前、课中和课后三个阶段，并从指导者、学习者和资源环境三个维度出发，构建了翻转课堂在高职院校应用中的策略体系，以期...
作者：袁鑫 刊期：2017年第04期
本文首先对“世界大学城”MOOC平台进行了介绍，接着通过调查问卷对高职院校学生应用MOOC现状和教师对MOOC教学的认知与体验做出分析，最后针对存在的问题分别从提高教师参与的积极性、促进学生的自主性与积极性、充分利用各种方式推广优质MOOC等方面提出了具体的意见和建议。
作者：刘亚同; 汪基德 刊期：2017年第04期
STEAM所倡导的创新教育是基于深厚的学习理论并且在世界范围内进行了丰富的实践，对我国基础教育创新能力培养具有重要意义。文章对STEAM教育思想作了五个方面的解读，得出对我国基础教育阶段创新能力培养的启示：在做中学、与实际问题相结合、多学科融合等。最后文章从教师能力、考试机制等方面指出我国基础教育阶段创新能力培养需要注意的问题...
作者：江慧姗; 张杰 刊期：2017年第04期
校长对于学校的规划与发展有不容小觑的影响力，新时代对校长提出了新的要求。本文运用问卷调查法，对福建部分地区的中小学校长进行了调查。从校长的基本信息素养、信息化系统规划能力、信息化应用指导能力、信息化管理评价能力、信息化规制建设能力和信息化沟通协调能力这六个维度对校长信息化领导力的现状进行评估，在对调查数据进行梳理、分...
作者：陈珉 刊期：2017年第04期
随着互联网、移动互联网进入教学点，构建基于网络的校际协同课堂成为可能。协同课堂可以构建城乡统一的一对一网络教学环境。协同课堂以城镇教师为主讲，以教学点教师为辅助，基于在线导学技术，能够形成教学课堂结构相同、教学流程同步、学习互动融合、个性多样发展的数字教学环境，为城乡教育均衡、跨校互动提供新模式。
作者：刘正云; 钟柏昌 刊期：2017年第04期
近年来，创客教育在国内快速发展，创客空间作为创客教育的主要活动场所，逐渐受到重视。调查发现，中小学创客空间建设有其必要性，也极富挑战性，但创客空间在建设与运营过程中也出现了许多问题亟待解决。最后在创客空间现状的基础上，从政策、标准、师资、课程、资金五方面提出了一些可供参考的建议。
作者：闻铭 刊期：2017年第04期
区域数据中心建设是教育信息化的基础性项目。在上海市虹口区教育系统数据中心建设的过程中，我们以“一个中心，两套体系”为指导，总结出了平台建设、统一身份认证和管理体系建设三个关键环节，建立了业务标准、数据标准、技术标准等标准规范管理体系和业务流程、审批流程等机制管理体系，实现了区域内教育数据的集中管理和师生的一键通行，探...
作者：毛学功; 胡恒 刊期：2017年第04期
“班班通”多媒体技术给教学带来了活力，为深化教学、扩展学生知识提供了很好的平台。笔者立足小学数学的课堂教学，分析了“班班通”环境下的信息技术给小学数学教学带来的改变，并阐述了如何利用“班班通”多媒体在计算教学、图形教学、概念教学及问题解决教学中激发学生兴趣、激活学生思维、突破教学难点，培养学生的数学核心素养。
作者：开花旭; 王蕊; 罗万丽 刊期：2017年第04期
专题学习网站是互联网背景下学习资源的一种重新组织，其为学生提供了一种便捷的探究学习平台，能够培养学生在网络环境下自主学习、探究学习和合作学习的能力。本文针对目前专题学习网站建设中存在的问题，以“庆阳文化专题学习网站”的建设为例重新设计与开发了专题网站，并得出其应用策略，以期对我国专题学习网站的研究工作提供借鉴。
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
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发行周期：月刊