作者:冯震宇; 马文杰 期刊:《台州学院学报》 2019年第06期
在教育研究中,元研究是一种基本的研究范式。文章基于元研究的具体研究步骤,结合已有相关研究,深入分析了在教育研究中进行元研究应注意的若干问题,即:选题策略的方向性;收集文献的科学性;统计过程的科学性、系统性与合理性;分析过程的科学性、全面性与客观性;研究结论的客观性、深刻性与前瞻性。有助于研究者进一步明确教育研究元研究的基本过程,及其在研究过程中应注意的各种问题,有助于提升其研究质量。
元研究是学术研究走向成熟的标志,它可以促进学科的健康发展。本文在元研究思维和方法的启发下,以全球学术文献数据为基础,利用科学计量方法绘制具有"蝶形"结构特征的设计研究知识图谱,探测与管窥分布于不同设计学科领域的知识元。进一步,基于设计学科知识的衍生脉络关系,审视理性问题求解和反思实践情境的两类经典研究范式,提出融合"理性逻辑""实践情境"及"学科知识"于一体的基础性设计研究路径,为设计研究及设计学科的本体反思、...
在教育学的发展史上,存在着作为科目、学科和科学的三种教育学。作为师范教育科目的教育学,是师资训练所需各类知识的汇总;以作为科目的教育学为基础,作为独立学科的教育学逐渐形成;独立的教育学学科,经过科学化发展,逐步成为作为科学的教育学。将作为科目的教育学和作为学科的教育学区别开来,进而对教育学的知识类型和逻辑陈述进行厘清,这是教育学这门学科走向科学必要的基础工作。
作者:王传金; 谢利民 期刊:《教育理论与实践》 2006年第07期
目前国内的教学观念研究成果与教学观念的重要性不相匹配,其主要原因之一就是关于教学观念的元研究比较少,缺乏类和层次的区分,对教学观念转变的变量不够明晰等。教学观念的未来研究应进一步开阔视野,改进研究方法,注意简约性表述,并逐步实现研究成果的现实性转化。
产业集群是近年来国内外学术界关注的一个热点话题.在对国内外产业集群研究现状述评的基础上,探讨了产业集群元研究的概念、方法与意义,比较了元研究与元分析、系统综述及案例研究的联系与区别;并结合哈佛商学院集群元研究项目进展,提出了在国内进行产业集群元研究的基本思路.
中医学究竟是一门什么样的科学?怎样的发展才是符合中医药学固有规律的发展?解决这个问题,应开辟中医学的元研究领域,建立"中医理论学"学科,对中医学进行元科学研究.在全国范围内凝聚一批精通中医理论又具有哲学、逻辑、科学哲学、科学认识论等知识结构的中医学者,形成学术团体,进行研究、讨论和争鸣.搞清中医药科学究竟是一门什么样的科学;其理论的结构、本质特征和发展规律;研究了哪一层面的生命现象、研究方法、研究思路.以明确...
《高等教育关系论》以关系为元范畴、思维工具和认识论起点,立足于高等教育既在关系中"自成系统"又在关系中"互成系统"的客观事实,探讨了高等教育的属性、本质、规律、原则,剖析了高等教育与高深知识、高等教育与人的发展、高等教育与社会发展的辩证关系,诠释了关系中的为师之道、为教之道、为学之道和学问之道,描绘了关系视阈中高等教育强国的本质特征与生发机制,探析了整体有序而局部无序的高等教育治理逻辑,透视了作为元研究而...
作者:陆建桥; 隋春平 期刊:《财会通讯》 2005年第12期
《美国会计准则及其环境:75年发展历史的二元研究》是美国卡内基美隆大学井尻雄士教授,应日本会计准则理事会的邀请于2003年为日本会计准则制定机构和日本会计业界相关人士所做的演讲。作者井尻雄士教授对于国内读者来讲,并不陌生。早在上个世纪80年代,国内学者就开始译介井尻雄士的学术观点、学术论文和专著等,其中包括我国著名会计学家娄尔行教授于1988年翻译出版的井尻雄士所著的《三式簿记的结构和原理》一书。井尻雄士现...
本文试图在简要介绍元、元分析以及元研究等几个核心概念的基础上,就教育技术学元研究的意义进行论述.并结合教育技术学研究的实际.对教育技术学元研究的内容与方法进行纲要性的分析,为教育技术学基本理论研究的后续研究奠定基础。
作者:侯剑华; 陈皞钰 期刊:《科技管理研究》 2019年第05期
科学学是以科学为研究对象,集基础理论和应用研究于一体的交叉学科。通过对国内科学学研究相关文献进行归纳整理,从科学学元研究和科学学理论研究两个方面展现国内理论科学学研究的现状和发展趋势。研究表明,整体上国内理论科学学研究已经进入平稳发展的新常态,研究主题相对集中。提出应从基础理论、学科建设、研究队伍、学术阵地和创新成果等方面构建系统化、规范化的学科协同发展体系,以更好地促进我国理论科学学的繁荣发展的对...
作者:袁昱明 期刊:《中国远程教育》 2004年第10S期
采用元研究方法,不但能回答、解决国外学者对远程教育的理论体系不足提出的问题,而且能深层次分析学科存在问题以及学科发展机制;元研究的逻辑和范畴构建方法是分析、解决远程教育理论体系存在问题的有效途径,通过确认远程教育逻辑起点、核心范畴、范畴体系、部门范畴群以及运用范畴纽结、生成、转化、辐射、统摄等功能将获得真正的学科理论结构。在此基础上,远程教育学学科的内部结构形成。
皮亚杰与维果茨基的认知发展现引起了当代研究者的广泛关注与热烈讨论,这些讨论虽众说纷纭,依然呈现出一些共同的评价特点,如重差异轻共性、重描述轻解释、重个别观点比较轻整体观点评价.这些研究特点的形成,既有理论本身的原因,也有评价者的因素.进一步的研究需要将部分研究与整体研究、历史研究与现实研究、代表人物研究与学派研究有机结合起来.
一、学校德育理论研究:域 作为一门学科,德育有其自身的特点、规律、体系,所以,大力开展德育基础理论研究是德育改革与发展的基础.然而,我国德育往往随政治风向而摇摆不定,缺乏对德育规律的重视和把握,而且,德育理论研究的很多"禁区"无法或难以突破,严重束缚了德育理论的发展,给学校德育理论的科学化、现代化带来了消极的影响,所以,开展德育理论的研究特别是理论的元研究既有必要又很迫切.
作者:徐国庆 期刊:《职教论坛》 2005年第10X期
当一个学科的理论发展到一定程度,就有必要对之进行元研究.所谓元研究,简单地说,就是对理论本身的研究,指的是用逻辑分析的方法对一般科学理论的概念和逻辑结构进行分析.
作者:张志欣; 赵伟 期刊:《职业技术教育》 2012年第10期
范式研究是对职业技术教育研究的元研究,它是对职业技术教育研究的深度反思和"自觉",对于职业技术教育研究的发展具有重要的方法论意义。当前对职业技术教育范式的研究存在"话语碎片化、缺乏同一语境、缺乏哲学反思与批判"等问题。基于对"范式"、"研究范式"、"职业技术教育研究范式"的理解,从本体论、认识论、方法论上对职业技术教育研究进行重新审视,从而使职业技术教育研究范式走上合理路径。
作者:欧阳英 期刊:《马克思主义与现实》 2004年第03期
本文认为,研究马克思文本已经成为当代马克思主义研究所推崇的主要研究方向之一,并对研究马克思文本的三条路径进行了梳理和分析。这三条路径分别是:立足于文本本身,立足于读者自身,马克思文本的元研究。
作者:万旋傲; 刘璐 期刊:《新闻记者》 2017年第03期
在世界民意渊查面临拐点之际,中国舆论学的发展也迎来历史契机。面对更纷繁的信息、更多变的情绪、更难以琢磨的舆论心态、更复杂的舆论引导技巧,我们应如何在现有理论与方法的丛础上大胆创新,反思、审视舆论学研究闲境及其根源,促进多元研究方法相互融合,科学、准确地测量舆论?
作者:张祥文; 陈露 期刊:《教育测量与评价》 2016年第11期
SOLO分类理论作为一种新的评价理论和方法,应用于地理学科中具有重要的理论和实践价值.采 用元研究方法对国内近十年来SOLO分类理论在中学地理学科中应用的相关研究进行内容分析,结果显示 SOLO分类理论在地理学科中的应用主要分为引介类、试题应用类、教学应用类三个方面,现有的研究成果 比较简略和零散,还未引起研究者足够的重视,地理性研究窄化、盲目应用研究较多、内质研究较少的现象 仍然存在.未来,我们应该尝试细化SOLO分类理...