基础教育研究杂志 省级期刊

聚焦课程改革 聆听不同声音——广西第一届“教改论坛”对话录

作者：阮兰娟; 苏平萍 刊期：2005年第12期

2005年9月6日,广西壮族自治区第一届"教改论坛"在广西师范大学隆重举行.自治区教育厅领导、课程改革专家以及一线的校长、教师们聚集于论坛,通过对话、讨论的方式对新课程改革进行反思.在这里,思想的火花在进发,不同的角度、不同的体悟、不同的观点、不同的声音交汇在一起,共同解读教育问题,探索基础教育课程改革的良策.以下是他们充满理性与激...

东乡族农村小学女童教育渗透职业教育的设想

作者：沈蕙 刊期：2005年第12期

甘肃省东乡县农村小学教育课程内容缺乏实用性、缺乏吸引力是当地东乡族农村小学女童辍学率高的一个重要原因,对于贫困少数民族地区农村小学的女童而言,基础教育不仅应当提供给她们最基础的文化知识,还应当提供给他们能够体现当地特色和可运用于当地生产生活实践的实用技能.在东乡族女童小学阶段渗透职业教育内容,对于降低东乡族女童的辍学率、...

关注教师的生命与发展——学校教师管理的必然走向

作者：赖艳 刊期：2005年第12期

21世纪的教育要求尊重学生的人格，关注个体的差异，致力于让每个孩子都得到充分发展；要求从生命的高度，用动态的眼光看待学生的发展。然而，我们看到了学生的生命意义，却似乎忽视了对教师生命意义的关注；走出了“学习即被塑造”的误区，却走不出“教书是一种职业”的思维约束；看到了课堂教学中学生的个体生命价值，却往往忽视了教师在学校...

谈高中生自我意识品质的培养

作者：周光相 刊期：2005年第12期

近年来,随着新一轮课程改革的分步启动与运行,以科学的思想指导教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,全面促进学生健康成长,已成为广大中小学管理者和教师必须认真思考的一个重要问题.本文尝试结合学校教育管理方面的一些探索与实践,就培养高中学生自我意识品质的问题,谈一些粗浅的看法.

幽默批评例谈

作者：陈振英; 刘林德 刊期：2005年第12期

虽然表扬是最有效的教育激发学方法,但是没有批评的教育是不完整的教育.因为当学生知道自己犯错误的时候,内心有一种想为自己的愧疚承担责任,取得心理平衡的倾向.因此,学生犯错误时,应及时地批评教育.

学校德育理论研究：域、源、流

作者：胡斌武 刊期：2005年第12期

一、学校德育理论研究:域 作为一门学科,德育有其自身的特点、规律、体系,所以,大力开展德育基础理论研究是德育改革与发展的基础.然而,我国德育往往随政治风向而摇摆不定,缺乏对德育规律的重视和把握,而且,德育理论研究的很多"禁区"无法或难以突破,严重束缚了德育理论的发展,给学校德育理论的科学化、现代化带来了消极的影响,所以,开展德育理论...

中学生“诚信答卷”令人满意吗——对武汉市四所中学的调查与思考

作者：何平; 董莎; 王茂胜 刊期：2005年第12期

诚信是中华民族的优良道德,也是现代社会文明的重要标志.通过对目前中学生诚信状况的调查,分析了新时期中学生的诚信现状及其成因,从而为社会、学校和家长在学生的道德品质形成过程中能够采取一些行之有效的措施提供科学的参考.

创意是主题班会的生命

作者：张传鹏 刊期：2005年第12期

主题班会是班主任对学生进行思想和道德教育的一种重要形式,也是学生进行自我教育的有效途径.富有创意的主题班会,能够使学生形成健全的班级集体和正确的集体舆论,进一步推进学生的自我教育、自我管理.

尊重与关爱是转化“后进生”的法宝

作者：封远振 刊期：2005年第12期

班主任是学校联系学生的纽带,在学校管理中扮演着重要的角色,特别是与"后进生"的转化有密切关系. 一、尊重与信任是转化"后进生"的基础 中学生正处在身心发育的重要时期,自我意识逐渐增强,他们都有发自内心的需要,需要别人的尊重、理解、关怀、帮助、信任."后进生"更是如此.因为,在通常情况下,"后进生"更多地受到别人的批评和指责,容易产生自卑...

自己的“滑铁卢”

作者：严卫林 刊期：2005年第12期

教育案例： 上个学期，担任了9年半班主任的我，由于一时的失误和疏忽，不得不中途隐退。

架起师生心灵间的彩虹——谈高三学生心理辅导

作者：郑军 刊期：2005年第12期

高三是学生生涯中的一段非常时期,我发现学生从进入高三开始各方面变化很大,心理状态极不稳定,导致很多行为异常(主要相对高一高二)的现象,如上课昏昏欲睡甚至厌学、逃学、发脾气和老师顶撞等等.高三学生面临着高考的激烈竞争,面临着出路的选择,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力,必定会产生各种心理问题.这些心理问题如果得...

对高中英语课堂讨论的“冷”思考

作者：仝亚军 刊期：2005年第12期

在平时的课堂教学中,一些教师过多、过频地使用课堂讨论,使课堂讨论多浮于表面、流于形式,降低了课堂效率.笔者结合自己的教学实践,分析在课堂讨论中出现的现象和原因,谈谈如何提高高中英语课堂讨论的有效性.

一节数学课这样上好不好

作者：曾庆宝 刊期：2005年第12期

在学校细织的"一节好课"中,我和教研组的同事一道听了一位青年教师的课,课题是:用公式法解一元二次方程.课从一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)入手,用配方法得到求根公式,教师讲解得很严谨,注意到了二次项系数不为零、判别式要大于或等于零.讲完一般形式,再讲了两个例题,概括出解一元二次方程的三个步骤.紧接着,又分别分析了当判别式大于...

新课改，不能让数学课本默默地离开

作者：杨晓荣; 蒋亚芬 刊期：2005年第12期

一、现象扫描 这是一次较大规模、较高级别的新课改背景下的省级数学课堂观摩活动,参赛的选手均从各大市挑选出来,活动地点也相当讲究,活动给近千名听课教师带来的启迪和收获也是勿庸置疑的,但笔者注意到另一现象:13节数学课中,只有两节课有学生打开了数学课本!

新课标理念下高中物理教学的几点思考

作者：林立灿 刊期：2005年第12期