电化教育研究

电化教育研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

e-Education Research

杂志简介:《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为62-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较

主管单位:中国电化教育研究会;西北师范大学
主办单位:中国电化教育研究会;西北师范大学
国际刊号:1003-1553
国内刊号:62-1022/G4
全年订价:¥ 280.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:甘肃
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:6.47
复合影响因子:4.67
总发文量:2835
总被引量:63740
H指数:103
引用半衰期:3.3934
立即指数:0.0952
期刊他引率:0.8657
平均引文率:7.4405
杂志简介 收录信息 杂志荣誉 历史收录 杂志特色 杂志评价 课题分析 发文刊例 杂志问答

电化教育研究杂志简介

《电化教育研究》经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为62-1022/G4,本刊积极探索、勇于创新,栏目设置及内容节奏经过编排与改进,受到越来越多的读者喜爱。

《电化教育研究》主要面向各大院校、教育科研机构、各级政府教育部门、各地电化教育馆、中小学教师以及一切热爱、关心电化教育事业的读者,读者遍及英国、美国、日本、荷兰、韩国、加拿大等国家和中国香港、中国台湾等地区。

《电化教育研究》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容:

(一)教育;教育信息化;智慧教育;教育技术;信息技术

(二)信息技术与课程整合;教学设计;信息技术;建构主义;教育信息化

(三)信息技术课程;信息技术;教育;信息技术教育;课程标准

(四)农村中小学现代远程教育;农村党员干部现代远程教育;教育信息化;教育技术学专业;中小学现代远程教育

(五)教育;教育技术;基础教育;设计思维;在线教学

(六)CSCL;多媒体教学软件;信息技术;网络课程;教学设计

(七)教学设计;远距离教育;教学模式;信息技术;建构主义

(八)教育;教育信息化;人工智能;教师专业发展;信息技术

(九)教师培训;网络学习;信息技术;互联网;教育信息化

(十)现代教育技术;教育技术;教育技术学;教育电视;电化教育

电化教育研究收录信息

电化教育研究杂志荣誉

电化教育研究历史收录

  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(1992版)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2021-2022)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2019-2020)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2017-2018)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2014-2016)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2012-2013)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2010-2011)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2008-2009)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2006-2007)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2004-2005)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2003)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2000-2002)
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 中国人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

电化教育研究杂志特色

1、请在稿件上注明所有作者的姓名、工作单位、职务和职称、电话、邮政通讯和电子邮箱。

2、正文要求观点明确、立论新颖、论据可靠、语言规范通达,且未在国内外公开发表过。

3、来稿应立论严谨,逻辑清晰,材料翔实,语句精炼,具有原创性、科学性、理论性。

4、摘要包括的信息量应与论文基本相符,使读者即使不阅读全文,通过摘要也能基本了解论文的观点和研究的基本结论。

5、参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。

电化教育研究杂志评价

发文量 影响因子
立即指数 被引次数
主要引证文献期刊分析

立即指数:立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数;该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章,进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。

引证文献:又称来源文献,是指引用了某篇文章的文献,是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向,经过验证,引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分,也是衡量学术著述影响大小的重要因素。

电化教育研究课题分析

主要资助项目
  • 教育部人文社会科学研究基金
  • 国家社会科学基金
  • 国家自然科学基金
  • 中央高校基本科研业务费专项资金
  • 全国教育科学规划课题
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题
  • 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题
  • 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
  • 江苏省教育厅哲学社会科学基金
  • 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目
主要资助课题
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA070186)
  • 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(AYA010034)
  • 国家社会科学基金(BCA120023)
  • 国家社会科学基金(BCA120022)
  • 国家社会科学基金(ACA120005)
  • 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880077)
  • 信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究(BCA060016)
  • 国家社会科学基金(BCA090079)
  • 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DYA010411)
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA080138)

电化教育研究发文刊例

  • 1、教育何以是大数据的作者:杨开城
  • 2、人机协同决策支持的个性化适性学习策略探析作者:彭红超; 祝智庭
  • 3、美国教育传播与技术协会2019年夏季研讨会会议通知作者:
  • 4、大数据助力新高考改革:框架设计与实施路径作者:杨现民; 郭利明; 晋欣泉; 顾佳妮
  • 5、教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述作者:雷励华
  • 6、学习风格偏好影响移动学习态度和行为的实证研究——以“文学批评”课程为例作者:李艳红; 徐敏
  • 7、限制MOOC学习者自由对其持续学习意向的影响机制研究作者:王继元; 张刚要
  • 8、数字化学习工具标准研究与框架设计作者:钱冬明; 罗安妮; 赵怡阳
  • 9、深度学习技术在教育大数据挖掘领域的应用分析作者:陈德鑫; 占袁圆; 杨兵
  • 10、基础教育智慧学习空间建设的SWOT透视——以南京市江宁区为例作者:景玉慧; 沈书生

相关范文

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