教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：和学新 刊期：2006年第07期
教育以主体人的培养为中介推动社会系统的发展和进步，但在不同的历史时期，教育发展与社会发展的关系表现出不同的作用机制。在当代以全球化、信息化、知识化为宏观背景的社会转型条件下，教育转型不但是社会转型的重要内容，而且是社会转型必不可少的条件。
作者：孙元涛; 杨昌勇 刊期：2006年第07期
教育研究的学院化意味着学术的专业化和制度化，进而也意味着专业生活的科层化。学院化虽然在一定程度上促进了教育学的繁荣，但也同时造成了学术与生活、理论与实践的割裂；科层化的管理模式、僵化的学术评价机制以及教育学者“以学术为业”的生存方式，直接影响了教育理论的解释力、影响力和生命力，使教育学的发展面临困境。走出教育学困境的...
作者：吴全华 刊期：2006年第07期
教育现代性以理性主义、个体主体性发展为核心价值取向。自近代以来，教育现代性在我国虽然获得了一定程度的发展，但教育现代性与教育前现代性之间的冲突、对立仍很尖锐。在当下话语交叠、并置一处的复调场景中，要吁求教育现代性“到场”，应作多向度反思。也即应从维护教育现代性为出发点，反思教育现代性的内在冲突；应站在发展教育现代性的...
作者：潘希武 刊期：2006年第07期
教育公共治理的现代性境遇是一种多元关系中的境遇。表现为官僚制生产与教育市场化之间、科层管理与民主参与之间、标准化管理与人的多样性需求之间、教育全球治理与地方治理之间等方面的紧张关系；归根结底在于教育治理中的公共性与私人性的矛盾。解决问题的关键是如何超越而不是完全抛弃教育管理中的官僚制；如何定位教育管理中的政府限度问题...
作者：康永久 刊期：2006年第07期
公立学校具有公共性。但近现代公立学校制度本身也暗藏着导致学校非公共化的离心力量，这些力量动摇了人们对公立学校公共性的认同。而新中国公立学校的公共性问题比西方尤甚：一方面，它处于褊狭的公与私的二元对立之中，并没有能够包容“私”；另一方面，它注重形式上的“公”（公有、国办、共管等），忽视实质意义上的“公”（公平、多元、共...
作者：胡春梅 刊期：2006年第07期
教育政策执行过程是教育、行政、管理、服务构成的综合过程。教育政策执行过程具有行政管理、合同外包、教育教学、依法执教等特征。
作者：乐毅 刊期：2006年第07期
构建合理的学校评估体系是完善学校管理机制的一种有效方式。这一体系应由三部分组成：即督导评估、中介机构评估以及学校自我评估。构建这一体系面临的问题颇多，评估指标体系的编制就是一大挑战。评估标准是进行价值判断的依据，标准的制定和使用直接影响到评估活动的效果。因此需要根据不同的评估目标与种类编制相应的指标体系。
作者：边玉芳; 单怀俊 刊期：2006年第07期
教育应该成为基于标准的教育，在教育教学过程中应该有相应的表现性准则、评价规则贯穿始终，这样教育才能真正达到其应有的目标。表现性准则和评价规则在基于标准的教育中具有重要的作用，应利用表现性准则和评价规则促进教学与学习。
作者：张培 刊期：2006年第07期
现有的对教师生存状态与生命关怀的相关研究主要集中在实证调查、心理分析和专业发展三种研究取向上，出现了关怀学生多，关怀教师少；关怀教师“类”生存多，关怀“具体的人”少；从单一方面关怀教师多，从整体上关怀教师少的问题，没有提升到教师生命的高度关怀教师的生存状态。理想的教师生存状态应该是“诗意地栖居”，而“诗意地栖居”是教...
作者：杨继平; 张雪莲 刊期：2006年第07期
通过对山西省七所高校281名教师进行的工作满意度的调查研究表明：女性教师要比男性教师的工作满意度要高，但在工作满意度的各个维度上并无显著差异；不同婚姻状况在上级满意度、工作环境满意度、晋升的满意度上存在差异显著。未婚教师整体上要比已婚教师的工作满意程度高。不同年龄段的高校教师在工作满意度的各个维度上差异均显著，尤以30—3...
作者：常学勤 刊期：2006年第07期
通过对山西省普通高中教师的教育信念、专业知能、职业道德、专业态度和动机、专业自主和发展、职业自我意识等方面的调查研究，可以了解山西省普通高中教师的发展现状，从而为未来3—5年高中教育及教师队伍发展规划提供决策依据。
作者：李定仁; 纪德奎 刊期：2006年第07期
教学世界与生活世界从统合到隔离、再到结合是教学世界发展的必然趋势。教学论的产生及其科学化历程就是教学世界与生活世界逐步隔离的过程，理论教学论的出现和存在，导致了教学世界里生活化的缺损和人性的遗失，加速了教学世界远离生活世界。教学论研究范式的变革，即文本式向田野式的转换。促使理论教学论向实践教学论转向，进而重新焕发教学...
作者：王传金; 谢利民 刊期：2006年第07期
目前国内的教学观念研究成果与教学观念的重要性不相匹配，其主要原因之一就是关于教学观念的元研究比较少，缺乏类和层次的区分，对教学观念转变的变量不够明晰等。教学观念的未来研究应进一步开阔视野，改进研究方法，注意简约性表述，并逐步实现研究成果的现实性转化。
作者：范树成 刊期：2006年第07期
实践德育是从学生道德实践的需要出发，在学生的道德实践中进行，通过道德实践形成和发展学生的良好品德，最终为了学生过（实践）道德的生活的道德教育理念、取向及具体操作范式。实践德育将实践作为德育理论建构和实际的德育过程的逻辑起点与基础。
作者：齐学红 刊期：2006年第07期
从知识社会学的角度对道德现实的社会建构、道德权威的产生以及学校德育的社会建构、学校德育系统的形成、学校德育的社会化功能、教育权威与教育意识形态、研究者的专，场与道德批判的困境等问题进行梳理和分析，有助于我们对道德教育理论问题的理解，从而走出道德批判的困境。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊