学习科学列表

人工智能时代教育人工智能研究与应用现状、问题及对策

为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,教育活动更能体现学生个性。研究表明,人工智能技术与教育结合可更好促进教育发展,培养社会所需人才;基于人工智能的学习可为师生提供一个良好的教育教学环境。通过对关键技术和典型应用的分析,构建教育人工智能技术框架,并针对现有教育人工智能...

咖喱大侦探

合肥市蚌埠路第五小学科学DV社团成立于2013年9月份。开设该社团的目的是为了大力促进素质教育，丰富课余生活，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的实验操作、观察实验现象、记录实验过程、收集整理实验数据的能力，

学习科学视域下信息技术教师角色定位分析

以信息技术教师的角色定位为切入点,结合教育现状分析得出,信息技术教师专业发展中存在专业能力结构欠合理、职业生存边缘化等角色定位问题。本文分析了中小学信息技术教师在专业能力、职业发展动机、评价机制等方面角色定位的困境,提出要明确信息技术教师角色定位,就要提升、细化角色能力,担当角色责任,做学校信息化建设和学科课程资源建设领域的专家、能手,以破解职业发展瓶颈和职业评价困境。

学习科学视角下高职院校慕课学习过程有效性

学习科学是研究人如何学习的科学,学习过程是学习成果产生的流程和源头。为了提升高职院校慕课学习过程有效性,充分借鉴了学习科学对学习过程的研究成果,以学习科学理论为指导,提出了应对策略:强调学生学而非教师教、强化慕课教学资源建设、加强慕课内容规划设计、优化慕课教学组织安排、完善慕课考核评价机制。

学习科学视角下藏区理科教学质量提升的策略研究

藏区“理科沦陷”现象已引起广泛关注。基于新兴的跨学科研究领域“学习科学”的迅猛发展,为藏区理科教学质量的提升提供了新的视野。教师应关照藏区的文化实践,探究藏区文化背景下儿童的学习和认知特点;重视儿童心理工具的提升,包括符号性的低级心理工具以及学科概念构成的高级心理工具;关注儿童前概念,开展概念转变教学;培养儿童的元认知能力。最后,应发挥教师学习环境设计师的角色,促进学生有意义学习。

追寻学校发展的“生长点”——南京市科利华小学“成长文化”建设实践

学校的生命力源于不断“成长”,学校成长的动力来自教师的成长、学生的成长和家长的成长。借助“成长型思维”助力“教师成长”,借助“学习科学”助力“学生成长”,借助“心理咨询技术”助力“家长成长”,能够最终实现学校的健康发展。

探寻中国超大规模的公共教育信息化之路--北京大学教育学院林建祥教授访谈

通过对北京大学教育学院林建祥教授的采访,明确了教育与信息技术融合互促的重要性,LOGO思想把学习/研究的对象分解为基本成分,把成分再组合为各种结构,适于作为教育信息化的方法论,在教育与知识表达上已有较多应用实例。教育科学已发展到学习科学阶段,亟须信息科学、智能科学、脑科学、心理学,以及新出现的认知科学、思维科学等多个学科融合协作。幼儿教育结合编程教学,职业教育结合远程技术,将有更大发展空间。北大120周年的教改,...

以“可见”促进儿童科学概念学习

概念的学习是儿童科学学习的载体，审视当前概念教学现状，一些瓶颈问题亟待解决。现代学习科学理论认为，要为学习者搭建好的“脚手架”，从对儿童形象思维的培养过渡到抽象思维的培养，利用可视化的社会交互促进其形成观点并反思。本文提出了“可见的概念教学”策略，即让已有经验可见、让探究问题可见、让实验结果可见、让精彩观点可见，这些策略能帮助学生从表层理解走向概念性理解，从自我探究走向集体论证，从表层学习走向深...

化学学习兴趣培养方法综述

兴趣是学习最好的老师,在化学课教学中体现得更突出,怎样培养学习兴趣,对教师提出了更高的要求。二十年的工作经验,让我找到了这个法宝,我们可以从学习目的、联系生活实际、充分运用感情投入、运用现代媒体、开展课外活动、提高教学艺术等方面激发和培养学生的兴趣。学生一旦对学习产生了兴趣,就会产生自发吸取知识养料的要求,繁重的学习对他们来说不再是负担,而是一种享受,他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝,乐此不疲,甚至达...

让“画图”成为学习科学的有效手段

科学课中的记录是十分重要的,但当前科学课的记录存在很大的问题。许多学生写字速度慢、语言组织有困难等都影响着教学进程,一定程度上已造成瓶颈。画图对突破这一瓶颈有一定的作用。在科学课中合理利用画图来理解和掌握知识,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,

论高中物理课对学生问题意识的培养

任何学科的发展和进步，都来源于对相关问题的追问。物理作为一门追求真理的学科，更是对未知问题孜孜不倦的追求和探讨才能促进这门学科的发展，比如牛顿发现苹果从树上掉下来，因此追问为什么，于是提出了牛顿定律，解决了力学的相关难题。这就是问题意识促进的对问题的追问，由此推动问题的解决。这是学习科学、研究科学最重要、也是最基本的品质。

如何在小学科学课堂中实施探究性学习

《小学科学课程标准》提出：＂科学学习要以探究性学习为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。＂皮亚杰指出：＂一切真理都要学生自己获得,或由学生自己重新发明,至少由他重建,而不是草率地传递给他。＂如何在科学教学中实现学生科学探究的过程,培养学生探究的欲望、探究的方法、探究的能力呢？根据不同的教学内容,我主要采用以下三种教学方法。

如何在中学生物教学中培养学生的科学探究方法

科学探究是学生学习科学的有效方式之一，是目前中学生物课程改革的基本理念之一。生物科学方法是指揭开生物世界奥秘的各种途径、手段。生物学科的探究能力主要体现为观察、实验、思维能力。存生物科学方法中。最重要的有观察法、实验法、科学思维法等。科学探究可以让学生亲历知识的探究过程，实现知识的自我构建和自我理解，培养独立、能动地解决科学问题。但目前在中学生物教学中探究活动存在许多误区，教师不能科学、有效地发...

在开心、快乐中学习科学知识

小学科学课是培养学生科学素养的启蒙教育。学习科学是学生自己去做而不是别人为他们做的事。所以,科学是亲自实践的过程,是一种探索经历。在小学科学教学中,应当让学生进行自主学习,充分弘扬学生的主体性、能动性、独立性,使科学课的学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

父母最好的爱是陪伴

为帮助青春期女童学习青、春期健康知识，学会自我保护，同时让家长们学习科学的家庭教育观念和方法，本刊采访了中国科学院心理研究所小学教育发展中心主任张梅玲及中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员吴若梅老师，请她们谈谈在女童教育问题上的一些提示。

学习科学理论武装党员头脑

曲靖市地方税务局1994年组建以来，始终坚持以组织收入为中心，、内强素质、外塑形象，依法治税、文明服务，莲续11年超额完成了税收任务，地方税收收入占曲靖市地方财政收入的比重从30％上升到80％以上。2004年，曲靖市地方税务局共组织地方税收入19．83亿元，比上年同期增收2．72亿元，增长17．5％。同时，征收社会保险费7．26亿元。

“测量空气中氧气含量的实验”的改进及拓展

科学是以实验为基础的学科，实验是学生学习科学的重要方式，是学生进行科学探究的重要手段。然而，教材中有些实验总存在自身设计或实际教学条件的限制，效果还不够理想，因此，对实验进行改进非常必要，是一个值得探索的课题。

学会采撷“芝麻”

学习科学，犹如身处一片芝麻丛中采撷芝麻，抓住一个一个知识点，积少成多。逐渐提高，你才会更上一层楼。

小学无人机课程解决方案

中国陶行知研究会求真教育实验研究院主持的国家课题“科教协同‘双创’后备人才的培养研究”已经取得了阶段性成果。其中智能无人飞行器课程经过专家团队不断研发与创新，已经总结出一套真正适合小学的实践体系。为学校打造“一校一特色”“一校一品牌”活动同时，让学生在各类飞行体验中增加学习科学的兴趣。

学习科学的历史溯源、研究热点及未来发展

采用文献计量的方法对该领域近三十年的研究主题和趋势进行计量学分析。研究发现,学习科学的历史发展大致可以划分为过渡转型期、蓬勃发展期和探索升级期。在不同阶段,学习科学的理论基础都会受到认知科学研究范式的影响,第一代范式为学习科学的萌芽埋下种子,第二代范式促成了学习科学正式成为独立的研究领域,当下学习科学研究的主题主要由学习基础机制研究、学习环境设计研究和学习分析技术研究三个方面构成。我国未来应充分重视...