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产教融合视阈下人才培养实践研究
作者：吴佩珊
刊期：2019年第12期
立足产教融合人才培养实践,分析了人才培养实际中深化产教融合面临的具体问题,提出解决人才培养实际中深化产教融合的具体方法。重点提出“互联网+产教融合”新概念,指明互联网技术在校企合作中应用的实际意义。通过互联网云平台的打造,为进一步开展校企合作,深化产教融合指明新方向。
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职教集团背景下高职院校国际化人才培养研究
作者：李君实; 李成森
刊期：2019年第12期
随着全球一体化进程的加快,商务合作领域的拓展与深化,国家“一带一路”发展战略的有效实施,我国大批企业开始走出国门进行国际化经营。这就需要我们敢于面对国际市场发展的新变化,充分利用职教集团这一平台来集聚优质资源,加大国际人才培养的力度和广度,秉持兼容无界,学科相融,理实一体,建构适合中国国情的职教集团背景下高职院校“一专多能”...
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中德比较视角下双元制本土化的实践探索——以盘锦职业技术学院双元制本土化改革为例
作者：闻万春; 张洪福
刊期：2019年第12期
德国双元制职业教育具有完备的法律体系与权责明确的政府管理,形成了以企业为主体的双元培育机制和以注重实践技能的学习领域课程体系。鉴于中德职业教育存在体制机制、顶层设计、结构布局上的差异,盘锦职业技术学院在实践中探索双元制本土化改革,通过理念的融通、机制的衔接、模式的创新、标准的引入,提供了学习德国双元制教育的宝贵经验。
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信息化背景下人才培养模式研究与实践——以辽宁铁道职业技术学院铁道交通运营管理专业为例
作者：谢迎春
刊期：2019年第12期
进入21世纪,轨道交通行业和信息化技术发展迅猛,如何培养具备信息化能力的毕业生是轨道交通类职业院校面临的重要问题之一。辽宁铁道职业技术学院铁道交通运营管理专业将培养学生信息化能力纳入人才培养方案,创造性地把培养学生信息化能力和完善课程体系、实训项目开发、创新创业项目紧密结合,经过企业评价和应往届毕业生比较可知按照新培养方案...
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基于“政产学研用创”协同发展新思路探索——以辽宁地质工程职业学院为例
作者：赵洪涛
刊期：2019年第12期
“政产学研用创”协同创新是指整合政府、用户、高校、企业、科研机构、双创资源等六个要素,利用政府政策支持、用户需求、高校双创资源平台建设、企业科技成果转化等资源优势,将产学研的工作上接政府,下对用户,充分利用“双创”资源,推进知识创造、转移、扩散过程的集约化、规模化、市场化和科学化的一种新型创新模式。
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精准扶贫视野下职业教育集团化办学模式研究
作者：梁赛平
刊期：2019年第12期
职业教育通过精准扶贫可以使其资源利用率最大化,进而为贫困地区培养出大批应用型以及技术性人才。为此,针对职业教育实施集团化办学存在的问题,分析了其产生的根本原因,并结合精准扶贫的发展视野提出双主体型的集团化办学发展对策,更好地促进职业教育发展,有效推进贫困地区实现脱贫致富的目标。
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高职院校技能大赛推进教育教学成效研究——以旅游专业为例
作者：张洁
刊期：2019年第12期
高职院校技能大赛已经发展成为专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的部级职业院校技能赛事,参赛院校在优化课程设置、丰富教学手段,完善实训基地建设、深化校企合作,调整师资结构、打造双师团队,提高职业素养、培养工匠精神等方面都取得了不小的成果。以旅游专业为例,研究高职院校技能大赛推进教育教学所取得的成...
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微课在高职思政课中应用的实效性探析
作者：张红兵
刊期：2019年第12期
在移动互联网快速发展的背景下,微课作为一种新的教学媒介和教学方式,具有短小精悍、便捷高效和互动性强等特点,这些特点为高职院校思政课带来了教学手段、学习需求和教研交流方面的创新,有利于弥补高职思政课当前存在的内容理论性较强、教学内容滞后于社会发展和教学方式单一等方面的问题。通过精心选择微课主题、精心设计教学方案、精心制作微...
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学习科学视角下高职院校慕课学习过程有效性
作者：张学军
刊期：2019年第12期
学习科学是研究人如何学习的科学,学习过程是学习成果产生的流程和源头。为了提升高职院校慕课学习过程有效性,充分借鉴了学习科学对学习过程的研究成果,以学习科学理论为指导,提出了应对策略:强调学生学而非教师教、强化慕课教学资源建设、加强慕课内容规划设计、优化慕课教学组织安排、完善慕课考核评价机制。
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新时代职业本科思政课“教法创优”探讨
作者：李丽萍; 曾学龙
刊期：2019年第12期
推进思政课“教法创优”,是新时代职业本科院校贯彻落实“三巡六创优”思政课改革方案、改善思政课教学现状、实现新时代人才培养目标以及促进大学生全面发展的根本要求。问题链教学法、案例教学法、情景教学法和实践教学法等为新时代职业本科思政课“教法创优”提供了路径选择。
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健康评估课程学生听课感觉的SIMPP分析
作者：李思思; 李冬; 梁春光
刊期：2019年第12期
为探讨影响健康评估课程学生听课感觉的有关因素,调查了2015级锦州医科大学高职学院护理专业学生,使用高等教育教学改革微观系统工程理念及SIMPP分析方法,分析影响听课感觉的相关因素。结果显示,影响健康评估课程学生听课感觉的相关因素除了学生课后与任课老师交流程度、学习目标明确度、学习兴趣度以及学生上图书馆是否经常阅读和课程有关的参...
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谈税制改革背景下高职税法实务课程教学改革
作者：胡爱萍
刊期：2019年第12期
新一轮的税制改革,高职税法实务课程教学面临新挑战。通过调研湖南地区开设有税法实务等税务类课程的44所高职院校财经类专业教学状况,对当前税法实务课程教学中存在的最主要问题进行了分析。据此提出高职税法实务课程教学必须以职业能力培养为导向,旨在提高教学质量,为相关授课教师提供参考。
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高职与本科衔接一体化课程体系构建的研究——以商务英语专业为例
作者：刘洋
刊期：2019年第12期
高职院校应当迎合市场经济发展要求,积极与本科院校一道构建一套科学合理的专本衔接课程体系。要明确人才培养目标,遵循一体化衔接课程开发程序与原则,探索专本衔接课程体系衔接的策略。要打破传统高职院校与本科院校分离的观念,构建一体化课程体系平台,利用信息化手段,建设现代化专本衔接课程与教学资源,合作组建协同教学培养共同体,实现校企协...
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现代职教体系下公共课学习共同体构建
作者：张丽颖
刊期：2019年第12期
学习共同体是以提高学生自主学习能力和实现教学质量提高为目标的学习组织,对于促进教学管理和学生全面发展意义重大。学习共同体有助于在教学层面构建有效的保障机制,有助于补充完善“松散结合”组织特征,有助于学业目标人格目标的一体化发展。学习共同体要坚持目标导向,提升自主学习能力;要交流互动,构建新型伙伴关系;要进行设计指导,体现教师...
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高职产教融合新形式“实践教学外包”的研究
作者：董春利; 房薇
刊期：2019年第12期
“实践教学外包”的利益驱使企业愿意合作。“实践教学外包”的形式有学校为主体和企业为主体两种形式。实行不同形式的“实践教学外包”是低成本实现“基于工作过程、以项目为载体、工学结合、顶岗实习、产教深度融合”的最佳途径。
