追寻学校发展的“生长点”——南京市科利华小学“成长文化”建设实践

作者：汪天玉南京市科利华小学党支部; 南京210037

成长文化成长型思维学习科学心理咨询技术

摘要：学校的生命力源于不断“成长”,学校成长的动力来自教师的成长、学生的成长和家长的成长。借助“成长型思维”助力“教师成长”,借助“学习科学”助力“学生成长”,借助“心理咨询技术”助力“家长成长”,能够最终实现学校的健康发展。