在我16年的语文教师与16年的班主任的成长生涯中,一路的懵懂与渴望,蛰伏与破茧,成就了科研与我如同水与鱼的无尽情结。一、研究伙伴,让我成为"我"师范毕业,我走进崇仁路小学,走进"科研兴校"的那条小巷……在我们崇仁路小学,流传着这样两句话:"读书是最好的美容。""不做教科研,枉为崇仁人。"因此,我做的第一件事情,申请加入学校科研语文课题组。
《教育科学研究》为综合性教育学术刊物;主要面向广大一线教师、校长,教育研究人员和教育行政管理人员;发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验、比较教育研究等方面的最新成果;稿件以反映教育现实和实践问题为主,强调理论联系实际,坚持小问题深挖掘,低重心高质量。《教育科学研究》栏目设置如下:专题(专题研究、专稿、特别关注)、理论探索、决策参考、热点与冰点、管理与评价、调查与实验、课...
学校科研是学校发展的动力,也是教师专业成长的动力。要有效开展学校教科研,必须坚持做好五个结合。一、日常研究和阶段展示相结合学校的课题研究同教学工作一样,应该是日常性的,而非临时性的,应当贯穿在教师日常的工作之中,是学校工作"开门"若干件事情中的重要一件。课题研究需要对工作内容和工作目标做出规定,明确做什么、怎么做、达到何种标准,并且持之以恒.
<正>教育科研是学校教育工作的一项重要任务,也是提高教师素质和教育教学质量的重要途径。但在农村中小学,教育科研工作仍是个薄弱环节,广大农村教师对教育科研的重要性认识不足,教育科研工作难以顺利开展。
作者:蒋学枝 期刊:《武汉生物工程学院学报》 2009年第01期
<正>武汉生物工程学院科技奖励大会于2009年3月5日在小礼堂隆重召开。出席奖励大会的院领导有:余毅、邓宗琦、余新民、李斌成、柳菊兴、高长舒、蔡旭红、叶长明、余泽高、朱祖襄、刘学民、甄新华、朱定强。表彰大会由院长邓宗琦教授主持,会议主要议程:院长助理朱祖襄同志宣读《武生院关于2008年度科技成果奖励的通报》,院领导为获奖单位和个人颁奖,科研工作先进单位和个人代表发言,院党委书记余毅同志作重要讲话。
<正>硕士研究生招生指标是学校的重要资源,是促进学校各学科协调发展,优化以科研为导向的研究生培养体系的重要调节手段。根据教育部全面深化教育体质改革的要求,对我校硕士研究生指标分配体系进行深入改革,引导学院努力提升学科竞争力,提高培养质量,吸引优质生源,创造科研成果。我校下设14个硕士研究生招生学院,工、理、管、文多学科招生。在往年的招生指标分配中,如何确定各学院招生规模没有统一的标准,主要依靠招生经验进...
作者:马麟; 徐淑杰 期刊:《基础教育论坛》 2014年第12Z期
<正>一、突出一个"小"字,破解难题,增强实效"小"是开展小课题研究。小课题是以问题为对象的教育现象研究,可以改变校本科研的难以深入、见效不明显的现象。是指教师把教育教学中遇到的有研究价值的问题或困惑转化为课题,去思考、去研究、去实践。有利于破解教师教育教学中遇到的难题,唤醒教师参与教科研的主体意识,点燃教师的研究激情,增强教师的科研信心。吉林省敦化市为了有效开展小课题研究构建了小课题研究的
作者: 期刊:《绍兴文理学院学报·人文社会科学》 2019年第07期
2018年11月29日,中共浙江省委人才工作领导小组办公室下发《关于认定第十批"浙江省院士专家工作站"的通知》(浙委人办[2018]10号),认定绍兴文理学院"蔡美峰院士工作站"为"浙江省院士专家工作站",这是绍兴文理学院获批建设的首个省级院士专家工作站,是学校科研平台建设取得的又一项标志性成果。
<正> 科技处为学校主管科技工作的行政职能部门,处内设有处办公室、基础研究项目科、应用研究项目科、成果专利科、大学科技园管理办公室。校学术委员会办公室、校转基因安全管理领小组办公室、学校知识产权管理领导小组办公室均设在科技处,校科学技术协会挂靠科技处。主要工作职责如下: 1、负责组织编制学校中长期科技发展规划、年度科技工作计划和科技工作的管理制度,推进科技创新,加速科技成果向现实生产力的转化,坚持以...
本课题的提出是依据清河小学"十三五"科研兴校五年规划引领课题,结合学校科研工作实际,从发展角度思维,创新课程理念,根据新课程思想,营造适合学生发展的学校文化生活氛围,形成清河小学的办学特色,推进学校课程改革向纵深发展。努力打造校园文化建设品牌。校园文化建设对学校教育起到了潜移默化的熏陶和引领作用。
作者:范茂红; 胡正虎 期刊:《网络科技时代》 2005年第11期
同行经济,谈笑风生,挥洒个性,情智交融。这样的情景出现在2005年5月16日重庆市首届科研基地学校科研工作会议上的“校长论坛”。这一天,170余名重庆市中,小学校长和区县教研室主任齐聚人民小学,7位同仁轮番登台,畅谈“我的治校方略”。专家评价:在新课程改革纵深发展的新形势下,此番论坛率先打破了我市学校教育的有形疆域。
当前,中小学课题研究在许多学校被泛化,一是追求课题的"高大上",动辄申报部级或省级课题,课题级别成为学校的"面子工程";二是追求数量多,把课题数量多寡作为学校科研的谈资;三是刻意追求课题名称的新颖与别致,吸引眼球。最令人不安的是,许多教师意识里只把课题研究作为评职称、晋升品牌教师的敲门砖,这大大削减了课题研究本应有的价值。如何扭转这种状况?本文,笔者试着结合实践谈些思考。
陕西高等学校科研管理协会成立暨会员代表大会近日隆重举行。
作者:张云鹰; 张红华 期刊:《教育科研论坛》 2005年第10期
学校科研之风正盛,不但要求人人都有课题,而且还期望着人人都会有所成果.年级组管理正在按部就班地推进,年级组的各项活动也轰轰烈烈.可与学校科研与年级组的兴旺形成鲜明对比的,却是"门前冷落鞍马稀"的"学科教学研究小组",也就是通称的"教研组".
作者:路文杰; 付朝霞 期刊:《商场现代化》 2005年第9S期
瘦高的身材衣着随性,清秀的面庞上架着黑框眼镜,一小撮山羊胡略显个性……作为80后青年教师,李冬昕很受学生喜爱。2008年师范毕业后,他来到刚进入上升期的北虹初级中学任教地理。随着学校的不断发展,李冬昕也快速成长。而立之年,他就担负起了学校科研室主任的职责。2013年,他获得上海市青年教师课题评比一等奖;2011年、2015年,
作者: 期刊:《安徽冶金科技职业学院学报》 2017年第02期
《安徽冶金科技职业学院学报》坚持社会主义办刊方向,面向高职院校和企业,加强对高职教育(成人高等教育、继续教育)理论研究,努力推进学校科研工作的发展,促进提高教学质量,活跃学术气氛,增进校际之间教研、科研信息交流。主要栏目有:冶金科技交流、高职教育研究、管理研究、人文学术研究等。