作者:郭晓亮; 姚远 期刊:《关东学刊》 2018年第03期
东北大学创立于1923年,是立足于东北三省的一所高等学府,亦是东北地区高等教育的典型代表,在我国高等教育史上具有重要意义.1931年“九一八”事变后,东北大学成为首个内迁的高等院校,其迁校之路格外崎岖辗转,先由沈阳迁北平,继而迁西安、开封、三台,抗战后又将分部迁回沈阳、长春,其间又有再迁北平之举,可谓峰回路转、治学维艰.作为东北大学主体院系之一的工学院在抗战期间乃迁西安与西北联大同院办学,此后并入西北联大并一直作为...
作者:郭晓亮; 李晓霞; 武小菲; 伍小东; 姚远 期刊:《咸阳师范学院学报》 2019年第02期
以西北联大及其主要工科后继院校走出的两院院士的学术贡献和教育实践为线索,探讨西北联大对中国工程学术和工程教育的贡献。从西北联大后继十校学生和教师中走出的两院院士有195位,其中出自工科院校的有106位,这106位中毕业于1949年前的有24位,毕业于1949年后的有82位,相互间大多具有师承关系。他们或亲历战时教育,或服务于战时西北大后方建设,或创立新学、教书育人,或师承于联大传统,是这批知识分子的杰出代表。
作者:赵保全; 罗承选 期刊:《重庆高教研究》 2018年第04期
西南联大和西北联大是抗战期间典型的大学共同体,同为战时高等教育形态,但是大学精神的凝练培育机制和精神文化传播效果存在显著差异。根据影响大学办学的宏观和微观因素,从形体稳固、主体理性、培育积淀、情感认同等4个方面,分别对两所联大的精神结构和精神文化呈现效果进行比较分析后发现,两所联大在组织架构、内部治理、情感认同等方面的差异,反映了两者在办学实践中维系使命、彰显精神的文化机制运行成效,并对后续的大学精神文...
陇南师范教育肇源于西北联大学子王乐恺,他参与了成县县立简易乡村师范学校的筹建,并被委派担任该校首任校长。他提出"坚苦奋达"的办学理念,重视教师队伍建设,重视民主管理、制度保障、教学与实践结合、重视能力培养,学校以业绩被升格为"省立成县师范学校",使陇南师范教育的发展在甘肃全省教育发展占有了重要位置。陇南师范教育的另一支流礼县师范学校,在特定历史条件下曲折发展,在28年的办学历史中,形成"勤奋求实、博学创新...
虽然西北联合大学整体存在时间不长,但其积极社会舆论和进步思潮,在当时极大地感染和影响了陇南当局和开明士绅,为后续开创陇南师范教育的新局面创造了极其有利的条件。西北联合大学学子卜宪基毕业之初投身开创陇南师范教育,重要影响有:把办学和时代需求、社会潮流紧密结合起来;重视成规模、有组织的师生读书活动,把提高思想觉悟和时代意识放在办学的重要位置;倡导学以致用,把“知行合一”作为培养人才的基本标杆,在乡村师范教育方...
西北联大学子王乐恺、卜宪基是陇南师范教育的肇始者和力行者,但在历史走过了80年后的今天,关于他们生平事迹的载述时有不确甚至舛误。经考王乐恺籍贯甘肃省成县抛沙镇,1910年出生,1960年辞世,毕业于西北联大的时间在1938年夏,同年秋出任成县县立简易乡村师范学校校长,为陇南师范教育的开创者。卜宪基为王乐恺大学同班同学,山东日照人,生于1915年,2004年去世,西北联大毕业之初受王乐恺邀聘,出任陇南第一所乡村师范学校教导主任,为...
作者:岳丽; 唐作莉 期刊:《天水师范学院学报》 2017年第03期
七七事变后,日军侵华势态进一步扩大,平、津、沪等地区的教育文化机关,均遭破坏,为保存教育力量,保证教育工作的正常开展,教育部发文筹备成立西安临时大学和长沙临时大学,即后来的西北联大和西南联大。两校同为时代之产物,命运却云壤之别。西南联大存在长达九年,而西北联大从建立到五校分立不足两年。笔者认为,教育部经费不足、各校区分散是其五校分立的主观因素;师师矛盾与师生矛盾的交杂存在以及校内的党派斗争是其五校分立的主...
作者:陈海儒 期刊:《青岛大学师范学院学报》 2017年第02期
诞生于抗日战争时期的西北联大,在办学上面临许多困难,比如办学经费缺乏、师资评聘不易、科学研究氛围不浓等。在抗战的大背景下,这些困难在其他学校也有一定的体现,但西北联大由于办学区域的局限性、肩负使命特殊性、党派斗争的复杂性,导致其在办学经费筹措上、图书仪器设备购置上、师资队伍建设上、科学研究等方面更显困难。当然,西北联大校方也想尽办法力图克服这些困难,尽量完成国民政府所赋予的奠基西北高等教育基础的宏远目...
作者:苗彦恺; 陈锋正 期刊:《黑龙江高教研究》 2017年第06期
大学的发展处于多重制度逻辑下的制度安排,具有制度变迁过程的内生性特征和相应的行动机制。以西北联大与西南联大的比较分析为例,通过多重制度逻辑视角,关注政府、大学和文化等制度逻辑对大学发展的影响,以及大学对制度变迁的反应,寻求大学发展的逻辑与机制。
西北联大在"提高边省文化",推动基础教育、师范教育发展方面有显著的历史功绩,其对陇南乡村师范教育的开创之功,由她培养的人才实现,就是一个显证。"陇南"之名,出于晚清的"陇南书院",它是甘肃南部十四县师范教育的滥觞,影响延及抗战前。抗战爆发后,西北联大学子王乐恺、卜宪基开创陇南乡村师范教育先河,其时正处于全国乡村师范教育的高潮期。他们"坚苦奋达"的办学理念,是对西北联大"公诚勤朴"宗旨的坚持和发展,为陇南教...
作者:韩阿伟; 张骏; 张近乐; 杨铭; 罗向阳 期刊:《中国高校科技》 2016年第09期
国立西北联合大学(以下简称“西北联大”)于抗日烽火中艰难办学,保留了民族图强的知识火种,也为后来西北地区高等教育发展奠定了基础,在我国高等教育史上写下了辉煌的篇章。西北联大师生扎根西部、教育救国的精神需要代代传承并发扬光大。西北工业大学(以下简称“西工大”)发轫于西北联大在汉中时期的古路灯火,传承了西北联大优良的办学传统,弘扬着西北联大兴学强国的宝贵精神。面对世界一流大学建设新使命,西工大薪火传承,继...
作者:陈海儒 期刊:《陕西理工学院学报》 2013年第02期
抗战期间,国民政府教育部在开发西北的大背景下,将位于平津的国立北平大学、国立北平师范大学、国立北洋工学院等校迁设西北,先后组建了国立西安临时大学、国立西北联合大学,其后又分设国立西北五校。在这个过程中,教育部始终在“奠基西北高教基础”的战略下运作,经历了酝酿、起步、明晰三个阶段,最终在西北地区初步建立起了较为完整的高等教育体系,为抗战后及新中国成立后西北地区的高等教育的发展奠定了良好基础。
作者:张强 期刊:《陕西理工学院学报》 2013年第04期
西北联大的建立,呈现了中国高等教育格局由华北到西北的变迁轨迹。从国立北平大学等高校和机构到国立西北联大,大学组织的变动既有外在环境的制约,也有内在联系的铺垫。通过梳理联大各基干高校的历史渊源,分析当时的社会背景和高等教育政策,有助于厘清西北联大建立的校际关联与制度设计,呈现大学传统与社会要求之间的适应与调整。
作者:陈海儒 期刊:《陕西理工学院学报》 2013年第01期
从1938年到1946年,西北联大在汉中九年,以自觉的文化担当精神为改变汉中以及陕南的闭塞与落后面貌做了许多切实有效的工作,其间既有对汉中地方文化的整理,还有对风俗的化育、对民众的教育、对文体活动的普及,又有对地方基础教育的提升、对公共卫生的改善等。这些工作,无论是长远的规划,还是具体的操作,都对汉中的文化建设大有贡献。
作者:李巧宁 陈海儒 期刊:《甘肃社会科学》 2011年第06期
抗战期间,内迁至后方辗转办学的高等院校物质条件艰苦,学生衣着俭朴乃至寒酸,饮食粗糙简单,住室简陋拥挤,但凭着年轻人积极向上的朝气,他们把课余生活安排得丰富多彩。各级政府、一些社会团体和个人提供的贷金、公费和奖学金,在帮助内迁高校学生完成学业方面起了非常重要的作用。可以说,内迁高校学子的生活正是一曲荡气回肠的抗战时期中国知识界的不屈之歌。
在抗日战争的特殊年月里,以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,在陕西汉中组建了西北联合大学。在这个历史过程中,文艺活动以特殊的审美方式作用于人心,包括救亡型、启蒙型、励志陶冶型、文化传承型等文艺活动,获得了以美启真、以美储善的效果。促使西北联大在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能发挥方面取得长足进步。
作者:李晓霞 姚远 期刊:《西北大学学报·自然科学版》 2012年第06期
目的整理研究抗战时期西北联大的地质地理教育,为西北地区及中国科学教育史研究提供新线索。方法原始期刊文献分析和考证。结果西北联大的地质地理教育逐渐形成了地形学、气象学、经济地理学、地质学等多学科体系,特别是形成了为中国区域地理发展与研究服务的课程体系特色。其教学师资均是留学美国、德国、英国、日本、奥地利等国的地质地理学专门人才,以黄国璋、郁士元、殷祖英、郑励俭、张伯声等教授为代表,他们将西方先进的...
本文从科学教育传播史的视角,全面审视西北联大的物理教育,为西北地区科学教育史研究提供新线索。西北联大存续期间,逐渐形成力学、光学、电磁学以及量子力学等多学科领域,传播物理知识,开展科学研究,培养专业人才,极大地促进了物理科学在西北地区的传播,为构建西北地区物理教育体系做出了重大贡献。
作者:梁严冰 方光华 期刊:《高等教育研究》 2014年第01期
西北联大在抗战时期不仅创造了辉煌的学术与教育成就,而且体现出强烈的民族主义思想与民主观念。联大学人彰显与弘扬中华优秀传统文化,积极倡导民族精神;号召广大国人树立民族自尊心与自信心,以抵抗日本帝国主义的侵略;主张建立广泛而全面的国内外抗El民族统一战线。西北联大的民主观念不仅体现在学校管理与办学实践中,而且联大学人自觉秉承与坚守“五四”以来的学术民主与自由传统,同时主张民主主义与民族主义的统一与结合...
作者:魏宁 期刊:《思想政治教育研究》 2014年第02期
在抗战时期艰难困苦的环境中,西北联大通过多种战时教育形式推动了思想政治工作的有效开展,取得了良好的效果,总结其中的有益部分,对加强和改进新形势下高校思想政治工作有着积极作用。