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思想政治教育研究杂志 思想政治教育研究杂志 思想政治教育研究杂志 思想政治教育研究
CSSCI南大核心期刊
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思想政治教育研究杂志

Ideological and Political Education Research

主管单位:哈尔滨理工大学
主办单位:哈尔滨理工大学
国际刊号:1672-9749
国内刊号:23-1076/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 280.00
创刊:1985
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:黑龙江
语言:中文
起订时间:
曾用名:思想政治教育研究
出版社:院校类
邮编:150080
主编:陆岩
邮发:14-85
库存:199
高等教育
思想政治教育研究杂志简介
思想政治教育研究杂志简介

《思想政治教育研究》是由哈尔滨理工大学主管主办的全国高校思想政治教育学术性期刊,是黑龙江省高校思想政治教育研究会会刊。2008年荣获北大核心期刊、2007年获“全国地方高校优秀学报”、全国地方高校特色栏目。

《思想政治教育研究》以马列主义、毛泽东思想和中国特色会主义理论体系为指导,以思想政治教育工作为主要研究对象,以“提供交流平台、服务学科和工作发展”为办刊理念,通过探索新时期思想政治教育的特点和规律,研究新形势下思想政治工作的热点、难点问题,指导工作,总结经验,沟通信息,为培养社会主义建设事业的接班人服务。

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思想政治教育研究较新文章
  • 在弘扬长征精神中提升大学生社会主义核心价值观教育实效性研究

    作者:陈慧; 李芳 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    长征精神是中国共产党和人民军队的革命精神财富,是我国民族精神的集中体现和重要组成部分。长征精神与社会主义核心价值观在文化源流、价值目标和观念特性上具有共通性。将长征精神融入大学生社会主义核心价值观教育有利于丰富社会主义核心价值观的教育内容、拓宽社会主义核心价值观的教育路径、凝聚社会主义核心价值观教育的精神力量。在新的历史条件下将长征精神融入大学生社会主义核心价值观教育,提升大学生社会主义核心价值观教育的实效,达到“立德树人”的教育目的,需把握理想信念引领、道德自觉培养、爱国主义精神弘扬和育人合力构建等四个着力点。

    长征精神 社会主义核心价值观 教育 实效性

  • 构建大学生社会主义核心价值观培育体系的理论思考

    作者:张宏亮; 孙英浩; 柯柏玲 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    高校是弘扬和培育社会主义核心价值观的重要阵地,要引导大学生成为社会主义核心价值观的倡导者、传承者、践行者和守护者,需要构建大学生社会主义核心价值观教育体系,体现在指导思想、目标、基本原则、基本方法和基本内容上,应发挥高校思想政治教育阵地作用,提供教育的理论支持和方向引领;加强校园文化建设,发挥校园文化的载体作用;大力开展社会实践,拓宽教育渠道;优化制度机制,完善制度保障等,推进大学生社会主义核心价值观教育,促进大学生成长成才。

    大学生 社会主义核心价值观 教育体系

  • 当代西方大学价值观教育研究

    作者:魏波 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    在奉行学术自由、科学至上原则基础上,西方大学注重引导学生在独立面对生活问题中进行价值观的反思,在提高辨别力和培养批判性思维中传承社会主流价值观。培养有公民精神和民主参与能力的公民是高等教育的核心目标,通识教育与公民教育则是价值观教育的基本渠道。同时,通过传递大学精神文化传统、鼓励学生参与大学共同治理、将从事社会服务纳入培养环节等,西方大学形成了进行价值观教育的系统氛围和有效机制。

    西方大学 价值观教育 通识教育 公民

  • 国内学界近二十年中国共产党价值观研究述评及研究展望

    作者:刘占祥; 包志国 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    中国共产党价值观是文化自信的重要内容。自20世纪90年代以来,学界对这一课题的探究涉及政党价值观理论基础的研究、政党价值观的整体性研究、中国共产党人价值观的研究、中国共产党价值观的建设及发展研究、中国共产党价值观的教育及规律研究等诸多层面。文章集中梳理了其中的代表性成果,认为未来这一课题探索应当从中国共产党文化自信的高度,突出中共党史、政治思想史、文化史等多学科协同研究,寻求中国共产党价值观探索的新突破。

    中国共产党 价值观 价值观自信 文化自信

  • 论政府行为的思想政治教育性

    作者:刘红梅; 孙其昂 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    政府行为是政府治理和施政的行为。政府作为思想政治教育的实质主体,其行为具有强有力的思想政治教育性,并且具有隐蔽性。对思想政治教育实践活动的理解忽略了对政府行为的解读。政府行为与政策之间、中央政府行为与地方各级政府行为、公务员行为之间具有利益关系格局,各种政府示范行为与失范行为所生成的思想政治教育性辐射出重要的思想政治教育效果。研究政府行为的思想政治教育性,有效发挥政府行为的思想政治教育性,实质上是对思想政治教育过程的深层研究,在一定程度上可以说是思想政治教育在其本质意义体现出来的思想政治教育性。

    政府行为 主体 思想政治教育性

  • 习近平思想政治教育工作理念探析

    作者:郭瑞 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    习近平治国理政新理念围绕意识形态建设大局,不断改进思想政治教育工作方式、方法等重要命题,系统地回答了在当前形势下思想政治教育工作原则、目标、要求、途径与方法等关键问题,对如何有效开展思想政治教育工作具有重要的启示意义。认真学习和领会习近平系列重要讲话中阐发的有关思想政治教育工作新理念,对我们正确认识思想政治教育工作的重要性和紧迫性,不断加强和改进思想政治教育工作,开创思想政治教育工作新局面和新境界有着重要的指导意义。

    习近平 思想政治教育 意识形态 社会主义核心价值观

  • 《共产党宣言》中的思想政治教育意蕴探析

    作者:齐冬红 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    《共产党宣言》是马克思主义思想政治教育的重要文献,马克思恩格斯在这一重要文献中不仅直陈马克思主义思想政治教育就是要改变以往阶级教育的性质,其性质是无产阶级在实践中的自我教育,其目标是培育和发展无产阶级的阶级意识,同时也就如何运用理论教育方法对工人群众进行思想政治教育做了经典的示范。

    思想政治教育 无产阶级 自我教育

  • 高校思想政治理论课基于“05方案”的教学针对性研究成果综述

    作者:管新华; 许煜华 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    通过强化针对性提升教学效果成为“05方案”实施以来高校思想政治理论课的鲜明特色和鲜活实践,对既有成果进行全面多维综述兼具经验总结和新路开创的价值。在教学改革理论维度,现有成果围绕教学理念、教学模式和教学方法等方面多维度的深化了“针对性教学”的学术含量;在教学改革实践维度,较有代表性的若干教学模式在教学内容、教学过程和教师素质等方面全方位的探寻了“针对性教学”的技术含量;在教学改革完善维度,面向未来的高校思想政治理论课针对性教学应该处理好“教”与“学”、课堂与课外、管理与考核等诸多关系。

    高校思想政治理论课 教学针对性

  • 论思想政治理论课教学供给侧结构性改革中的价值意识

    作者:张国启 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    思想政治理论课教学供给侧结构性改革中的价值意识,本质上强调思想政治理论课教学应当具有“技术含量”意识或模式创新意识。从静态来看,它是反映思想政治理论课教师运用科学的方法将教育的内容渗透到大学生可能接触到的一切事物和活动中并潜移默化地对他们产生影响的教育理念;从动态来看,它反映了思想政治理论课教学供给侧结构性改革过程中,思想政治理论课教师有意通过教学要素优化而对大学生健康成长提供“有效”供给的实践过程。思想政治理论课教学供给侧结构性改革中价值意识强化面临的基本问题是教学的“有效”供给问题,其价值意识强化的路径探索必须紧密围绕教学的“有效”供给问题展开,坚持思想政治理论课教学的民族化形式、科学化内容和大众化方向,并从社会主流意识形态的理解、认同和践行、思想政治理论课的教学效果和教学质量的提升与促进大学生的健康成长过程中评价其教学供给的“有效性”。

    思想政治理论课 供给侧结构性改革 技术含量 模式创新

  • 思想政治教育话语体系研究热点与前沿的可视化分析

    作者:董平 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    运用文献计量方法和可视化知识图谱(CiteSpace)对中国知网(CNKI)1994—2015年收录的365篇思想政治教育话语研究相关论文数据进行转换、分析和制图发现,思想政治教育话语研究的热点呈现如下特点:从内容上看,逐渐形成了以思想政治教育、话语权、思话语体系、思想政治理论课、意识形态等聚类的研究热点;从时间上看,以2007、2013年为节点将研究划分为萌发期、爆发期和涌现期三个阶段;从类型上看,逐渐形成了以“话语权”和“意识形态”关键词命名的渐增型热点和以“思想政治教育”和“马克思主义”关键词命名的稳增型热点。深入分析研究内容可知,思想政治教育研究前沿将更加注重思想政治教育话语的科学内涵阐释、拓宽研究视域、丰富话语战略实现路径、优化元研究方式。

    话语体系 话语权 热点 前沿趋势 知识图谱

  • 唤醒家园意识 提升生态素质——高校思想政治理论课的实践探索

    作者:曹芸 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    在全球环境危机加剧和家园意识觉醒的背景下,生态教育逐渐在世界范围内兴起,高校思想政治理论课顺应环保趋势融入生态教育是建设生态文明的必然要求。由于家园意识不强,当前思想政治理论课尚未树立进行生态教育的理论自觉,缺乏规范性、指导性和开放性,面临教材、师资等资源匮乏问题。在高校思想政治理论课教学实践中,通过理论灌输、案例呈现、情感体验、生活实践等系列教学方法,使学生形成了正确的环保态度和价值观,深化了家园意识和情感,提升了生态道德和素质,培养了良好的生态文明行为习惯。

    家园 生态 生态教育 思想政治理论课

  • 社会主义核心价值观融入高校思想政治、理论课路径研究

    作者:钟俊生; 李洪宇; 陈雪峰 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    思想政治理论课是推进社会主义核心价值观深入高校的主渠道,实现理论体系向教学体系的转化是社会主义核心价值观融入高校思政课的关键,建构理论体系向教学体系转化的全新模式,探讨理论体系向教学体系转化的现实路径是高校思想政治理论课教学改革的当务之急。

    理论体系 教学体系 转化 社会主义核心价值观

  • 慕课在思想政治理论课改革中持续发展的困境思考

    作者:张静 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    由于思想政治理论课是以意识形态和思想政治教育为导向,且教学内容处于不断更新变化中,使得课程制作成本高,需要整合各方力量来完成;教师参加思想政治理论课慕课制作的积极性不高,课程实时互动效果不佳,也无法对学生互动和学习实际情况进行客观有效测量,导致慕课在思政课中发挥的作用并不理想。所以,在思想政治理论课的改革中,慕课并不能代替传统课堂和教师的作用,要想发挥其作用,联合国内优质教育资源形成联盟,开发共享的优质慕课平台是一个非常重要的途径。

    慕课 思想政治理论课 持续发展 困境

  • 关于手机思想政治工作的学理思考

    作者:刘新庚; 刘邦捷 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    手机思想政治工作是顺应人们普遍使用手机所带来生活方式的变化而改进和加强思想政治工作的必然趋势。其实质是运用手机这一现代媒体,使思想政治工作得以新演绎、新发展。它是现代社会发展对思想政治工作的客观要求,是党和国家事业的战略需求,也是思想政治工作自身变革发展的内在诉求。手机思想政治工作的逻辑性与思政学科的学理性耦合度高,手机的双向便捷和即时快速,与现代思想政治工作的互动性和时效性高度契合,运用手机开展思想政治工作与人们的人文需求和心理基础高度吻合。手机思想政治工作既具有拓展思想政治教育学科社会功能的应用属性,也具有拓展思想政治教育学科方法理论、创新思想政治教育载体的学科属性,还具有推动思想政治教育学科大众化的功能属性。

    思想政治工作 思想政治教育 手机 方法论

  • 论高校思想政治教育系统化建设的创新实践

    作者:侯勇; 孙然 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》(以下简称《创新计划》)以中央文件形式确证高校思想政治教育体系作为社会系统的子系统存在,阐明了高校思想政治教育体系的三大鲜明特点和四大功能。《创新计划》落实要以组织执行机制为保障,以队伍建设为重点,以教学改革为关键,以学科建设为基础,推动高校思想政治教育系统化内部建设与外部生态优化。

    思想政治教育体系 思想政治教育系统 思想政治理论课 创新计划

  • 论思想政治教育的文化功能

    作者:朱文; 王涛 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    思想政治教育与文化密不可分,思想政治教育的实质是文化,其教育的形态、教育的方法、教育的方式,教育的内容都是文化。因此,思想政治教育蕴含强大的文化功能,其通过文化的选择、文化的传承、文化的创新实现对人的教育,帮助个体思想道德品德的形成,从而促进个体和社会的健康、和谐发展。

    思想政治教育 文化 功能

  • 新媒体对军队思想政治教育话语权的影响与建构研究

    作者:任会芬 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    新媒体既对军队思想政治教育话语及话语权带来了新机遇,也带来了新挑战,出现了新媒体的交互性和平等性对教育“一元化话语权”的解构、新媒体去中心化和去权威化对教育话语权的弱化、新媒体全民性和碎片化传播方式对教育话语权的消解、新媒体开放性和不均衡性加剧了中西方意识形态话语权的争夺等问题。要从丰富话语内容、创新话语方式、实现教育双方话语共享、整合话语平台、净化话语环境等维度提升和建构新军队思想政治教育话语权,不断提高教育的实效性。

    新媒体 话语 话语权 军队思想政治教育话语权

  • 新媒体时代马克思主义意识形态话语权实现方式

    作者:包天强 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    新媒体时代的意识形态话语权斗争,出现了传播渠道多向度、传播主体多元化、传播模式碎片化和传播环境复杂化等新问题。面对体现时代特征的新变化,应该从构建新媒体与传统媒体有机融合的现代传播体系、创新马克思主义意识形态话语体系宣传方式、完善新媒体舆情监管机制和增强马克思主义意识形态理论的现实关照力等层面采取对策,有效增强新媒体时代马克思主义意识形态话语权。

    新媒体 马克思主义意识形态话语权 价值维度 实现方式

  • 德体技用:“中体西用”与“西体西用”之外的第三条道路——冯友兰新理学视阈下的“辅新命”道路

    作者:张昊雷 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    目前学术界忽视了抗战爆发后冯友兰在中西对比过程中的一个民族化、个体化的转向,而这个转向与冯友兰追求现代化的努力和合转生为“阐旧邦以辅新命”这个最高追求,这就是其“道术多迁变”背后始终不易的学术宗旨,也是通向其终极关怀的指针。“阐旧邦以辅新命”实质上就是通过德体技用实现国家现代化。“阐旧邦”指的是通过继承中国本有的“组成社会的道德”以保持中国的特性,同时以实现中国现代化这个“新命”为目的的“阐旧邦”绝不能规约为单纯沿袭旧邦,学习西方先进的知识、技术和工业以实现中国现代化也是阐旧邦的题中之意和必然要求。

    德体 技用 五常德 西技 合一

  • 毛泽东“人的改造与完善”思想对于新时期党建工作的价值镜鉴

    作者:杨尚昆 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    “人的改造与完善”是毛泽东人学思想体系的落点。其发轫于中西文化的碰撞熔融与人性的本质考量。人人需要改造、改造客观世界和主观世界、改造党的作风问题是其核心内容。新时期,毛泽东人的改造与完善思想对于党的建设工作具有重大的理论借鉴价值和现实指导意义。这就要求坚持加强理论学习、自我教育与世界观改造相结合,着力从思想上建设党;坚持制度改造与人的改造相结合,着力从制度上建设党;坚持党风改造与政府公信力建设相结合,着力从作风上建设党。

    毛泽东人学 人的改造与完善 党的建设 当代价值

  • 当代中国执政党认同发展的内在逻辑

    作者:康立芳 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    提升人民群众对中国共产党的集体认同,藉此巩固执政地位、夯实执政基础、完成执政使命,是党的建设科学化的实践要求。执政党认同是共同体成员对执政党思想、情感和意识的归属感,是肯定性心理反应与建设性行为表达的集合体,由利益认同、绩效认同、制度认同和价值认同有机构成。利益认同是共同体成员对执政党赋予的经济、政治和文化利益的承认、认可和赞同;绩效认同是共同体成员对执政党执政能力、执政效率和执政成绩的承认、认可和赞同;制度认同是共同体成员对执政党制度设计、制度安排和制度运行的承认、认可和赞同;价值认同是共同体成员对执政党核心价值观的承认、认可和赞同。促进利益共享以提升利益认同,改善执政绩效以拓展绩效认同,推进制度创新以深化制度认同,完善思想教化以厚植价值认同,共同构成当代中国执政党认同发展的内在逻辑。

    执政党认同 利益认同 绩效认同 制度认同 价值认同

  • 大数据时代高校网络思想政治教育创新研究

    作者:王海稳; 汪佳佳 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    大数据时代的到来给高校网络思想政治教育带来了新的环境和新的机遇,高校思政工作者可以利用大数据获取大量有价值的信息,及时了解和预测大学生的思想动态和发展态势;与此同时,大数据技术的应用也会给高校思想政治教育工作带来新的问题和新的挑战,数据真实性难以确保,大数据技术人才匮乏等都制约了高校思政工作实效性的发挥。因此,如何平衡大数据给高校网络思想政治教育带来的机遇与挑战,如何树立大数据思维,做到趋利避害,利用好大数据技术服务高校思想政治教育工作,整合大数据人才,完善思想政治教育队伍建设。进而提升高校网络思想政治教育的实效性,是一个值得我们思考的新课题。

    大数据时代 网络思想政治教育 创新

  • 高校辅导员思想政治理论课教学能力建设的特点提炼

    作者:费萍 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    加强师资队伍建设是打好提高高校思想政治理论课教学质量和水平攻坚战的关键。高校辅导员作为日常思想政治教育骨干,是师资队伍建设的重点对象。加强高校辅导员思想政治理论课教学能力建设,首先应把握其特点,明确其内在规定性。立足高校辅导员思想政治理论课教学能力建设的特殊矛盾,可将其特点概括为:鲜明的方向性、突出的实践性、较强的综合性、显著的动态性和突出的针对性。针对这些特点,可通过学住进修、在职培训、出国研修、社会考察、信息交流、科学研究等途径加强高校辅导员教学能力建设。

    高校辅导员 思想政治理论课 教学能力 特点

  • 发挥学生骨干班主任辅助作用增强大学生日常思想政治教育实效

    作者:谢桂花 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    高校学生骨干作为综合素质较高的学生群体,是高校思想政治教育者的得力助手,是教育者与受教育者之间有效联系的桥梁和纽带。在新形势下,尊重学生主体性,探索实施学生骨干担任班主任的路径,构建思想政治理论课专任教师、辅导员、教师班主任、学生骨干班主任“四位一体”的育人管理模式,从构建微观思想教育体系、规划全方位德育格局、细化大学生日常思想工作等方面加强和改进大学生思想政治工作,增强思想政治工作的覆盖力、吸引力和感召力,增强教育实效,培育红色人才。

    大学生骨干 班主任 思想政治教育 实效

  • 学术理论研究部

    作者: 期刊:《思想政治教育研究》 2017年4期

    哈尔滨理工大学学术理论研究部是哈尔滨理工大学下设的学术期刊管理部门,负责全校期刊的编辑、出版、发行和管理工作。研究部下设《电机与控制学报》、《哈尔滨理工大学学报》、《思想政治教育研究》、《科技与管理》4个期刊编辑室和1个部门办公室。现有专职工作人员20人,其中正高级职称3人、副高级职称2人,博士与博士研究生8人。

    学术理论 哈尔滨理工大学 思想政治教育研究 博士研究生 学术期刊 管理部门 高级职称

  • 当代中国主流价值观话语权提升机制探索

    作者:刘勇 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    当代中国主流价值观展现的是改革开放以来中国社会发展过程与价值取向。它内具终极价值目标、核心价值观以及基本价值观三大层次。提升当代中国主流价值观话语权有助于抵御西方普世价值观话语入侵与渗透,维护我国社会主义意识形态安全。要提升当代中国主流价值观话语权,建立话语深度凝练与合理阐释机制是基础措施;话语言说方式全面转化机制富有成效的转化是重要途径;多样化传播载体综合运用机制有效运用载体是关键环节;话语效果评价与反馈机制的科学评价与反馈是必要方法。

    主流价值观 话语权 深度凝练 言说方式转化 话语效果评价

  • 早期著作时期马克思“人的本质”思想发展的内在逻辑

    作者:张建云 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    早期著作时期(1843-1848年)马克思在《1844年经济学哲学手稿》以及《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》中,分别对人的本质作了不同的表述,即"自由的有意识的活动"、"一切社会关系的总和"、"他们的需要即他们的本性"。不能简单地把这三种表述理解为是马克思从不同角度、不同方面对人的本质的揭示,因为这三种表述并不是一个平行并列的关系。在早期著作时期,马克思的思想经历了一个从抽象到具体、从不成熟到成熟的发展历程,同马克思的整体思想发展相一致,这一时期马克思关于"人的本质"的三种不同表述并不是一个平行并列的关系,而是一个从抽象到具体、从表层到深层的不断丰富、不断完善的过程。

    马克思 人的本质 自由的有意识的活动 社会性 自然性

  • 过程、内容及意义——马克思共同体思想再探析

    作者:刘兴盛 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    现有的对马克思共同体思想的研究缺乏从总体轮廓和生成逻辑的把握,实际上,马克思对共同体的认识经历了从向往到反思再到超越的复杂过程,即从崇拜国家到揭露国家虚幻共同体的本质,再到对虚幻共同体的全面批判以及对真实共同体的设想。而对两类虚幻共同体的揭露以及对真实共同体实现可能性的描述,构成了马克思共同体思想的核心内容。在党和国家提出"中国梦"的伟大理想之际阐明马克思的共同体思想,对我们明确个体与整体的关系、"中国梦"的主体指向与依靠力量有着重要的意义。

    马克思 共同体思想 生成过程 个体与整体

  • 论习近平同志生态文明建设论的四个维度——要点追溯、价值诠释、方法策略、实践优化

    作者:周明星; 翟坤周 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    党的十八大以来,习近平总书记提出了诸多关于生态文明建设的论点,构成了生态文明系统论。习近平同志生态文明建设论从生态文明建设与广大人民群众的关系、生态文明建设与经济发展的关系、生态文明建设内部要素关系、生态文明的制度建构、生态文明建设的新提法等方面展开,实现了中国共产党执政观、发展观和实践观的内在统一,并把坚持群众生态利益放在首位、以创新驱动作为发展动力以及实现执政逻辑的新转变、坚持多维关照作为生态文明建设论的方法策略。生态文明建设论是一个动态发展的巨系统工程,在习近平同志生态文明建设论指导下,从促进全体公民生态理性的培育、经济绿色化发展范式的构建、生态文明制度体系的完善与保障等方面促进生态文明建设的实践优化,有助于进一步开创中国化马克思主义生态文明建设新境界。

    生态文明建设 要点追溯 方法策略 价值诠释 实践优化

  • 以儒学文化之“矢”服务现代思想政治教育之“的”

    作者:赵常兴; 段瑞琴 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    中华民族五千年的优秀传统文化,是民众智慧的结晶、思想的火花。儒学文化作为中华传统文化的重要部分,其优秀思想对于现代思想政治教育具有极高的理论价值和实践价值,可谓是进行现代思想政治教育的重要"一矢"。以儒学文化之"矢"中现代思想政治教育之"的"不仅具有必要性、可行性,同时要具有反映时代特征的实践性,即在内容上以继承儒学精华同时又有所创新的社会主义核心价值观为教育内容,在形式上以培育社会主义核心价值观教育推动现代思想政治教育。

    儒学文化 思想政治教育 实践性 社会主义核心价值观

  • 马克思主义感性意识形态的基本内涵及其特征

    作者:庞达 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    关于感性意识形态的研究是当前意识形态理论研究的新兴领域。但对于感性意识形态的内涵、特征及其发生机制等涉及其理论建构基础的关键问题目前尚没有研究成果能予以系统解答。基于此,文章立足于马克思主义理论中对意识形态概念的使用和论述,尝试对感性意识形态的基本内涵做出初步概括,并提出马克思主义感性意识形态具有阶级性、逻辑性、社会性、客观性、生动性五大特征。

    马克思主义 感性意识形态 内涵 特征

  • 意识形态的社会整合功能再审视

    作者:熊治东 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    社会整合功能是意识形态的基本功能之一。在思想价值多元化的时代背景下,意识形态的社会整合功能的重要性日益凸显,成为意识形态理论研究的重要视域。文章从认知-阐释层面、价值-信仰层面、策略-行动层面、多样-复杂层面对意识形态的内涵进行多维解读,揭示了意识形态的社会整合功能概念中隐含的社会性、价值性、共识性等特征;从社会思想整合与社会价值整合、社会利益整合与社会发展整合、社会制度整合与社会组织整合等角度概括了意识形态的社会整合功能的主要内容;指出意识形态的社会整合功能以社会实践为内生基础,以主体认同为逻辑起点,以情感共鸣为实践路径。

    意识形态 社会整合功能 社会实践 主体认同 情感共鸣

  • 延安时期高校马克思主义理论教育的三大特色

    作者:陈哲 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    延安时期,既是中国共产党由小到大、由弱到强发展的关键期,也是中国共产党马克思主义理论宣传、传播和教育的黄金期。其中干部高等院校以青年知识分子为对象的马克思主义理论教育进行得如火如荼、有声有色,成功地解决了"培养什么样的人"和"为什么人服务"两大关键问题,特色突出,效果显著,为抗战最终的胜利和新中国的建设培养了一大批合格的干部和人才。

    延安时期 干部高等院校 马克思主义理论教育 特色

  • 民主革命时期中国共产党意识形态教育的经验与启示

    作者:余守萍 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    意识形态教育作为民主革命时期中国共产党加强意识形态工作的重要内容,是取得中国革命领导权和局部执政合法性的重要保障。民主革命时期中国共产党在实践中重视意识形态教育的地位、突出意识形态教育的功能、明确意识形态教育的内容、探索意识形态教育的方法,赋予意识形态教育有中国特色的价值体系、话语体系和政党特色。新时期开展中国特色社会主义意识形态教育,必须坚持中国共产党的领导,坚持意识形态教育内容的与时俱进和方法的不断创新,努力建设高素质的意识形态工作队伍。

    民主革命时期 中国共产党 意识形态教育

  • 高校思想政治理论课网络化教学改革的误区及其出路——以南京师范大学毕博平台为例

    作者:张振; 王东 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    随着互联网和信息技术的高速发展,高校思想政治理论课网络化教学逐渐成为一种趋势,但高校思想政治理论课网络化教学改革中难免存在一些问题。文章在深入探讨高校思想政治理论课网络化教学改革若干误区的基础上,尝试提出进一步完善高校思想政治理论课网络化教学改革的出路。

    思想政治理论课 网络化教学改革 毕博平台

  • 协同创新框架下高校思想政治理论课分组讨论教学模式创新探讨——以“毛中特概论”课程为例

    作者:刘荣材 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    协同创新理论强调系统内部各要素、各子系统之间在共同的目标下互相协同,实现信息、资源的交流和共享,以达到各要素资源的最大化利用。思想政治理论课教学同样可以借鉴和引入协同创新理论。在"毛中特概论"课程教学实践中我们尝试了协同创新分组讨论教学模式。这一教学模式在一定程度上实现了课堂教学系统各主体、各要素的协同,调动了学生学习的积极性,激发了学生的课堂参与度,提高了课堂教学效果。

    高校 思想政治理论课 协同创新 分组讨论 教学模式

  • 全面从严治党视域下高校基层党务干部队伍建设

    作者:张艳霞; 范军 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    建设一支高素质的基层党务干部队伍,是高校落实全面从严治党的重要组织保证。坚持全面从严治党是高校基层党务干部队伍建设的重要遵循,旗帜鲜明讲政治是高校基层党务干部队伍建设的方向要求,落实管党治党责任是高校基层党务干部队伍建设的根本目的。坚持问题导向,亟需解决高校基层党务干部队伍管党治党意识不强、结构不合理、专业化程度不高、工作保障机制不完善的问题。当前可从建立系统化的培训教育体系、实施民主化的选拔任用体系、推进主体化的责任落实体系、健全科学化的考核评价体系、完善常态化的激励保障体系五个方面加强高校基层党务干部队伍建设。

    全面从严治党 基层党务干部 高校党的建设

  • 中国古代思想政治教育史研究的回顾与前瞻

    作者:安丽梅 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    思想政治教育史研究是深化思想政治教育基础理论研究、思想政治教育应用理论研究和比较思想政治教育研究的资源基础。与思想政治教育学科建设发展相一致,中国古代思想政治教育史研究概括说来经历了发轫期、成长期、发展期三个阶段。在其成长发展过程中,它在学科名称与研究对象、历史起源与历史分期、研究内容与主要特征、历史定位与现代价值方面取得了突破性进展,但是也面临着对其重视程度不够、研究范式有待完善、研究内容有待深化的问题。当前加强我国古代思想政治教育史研究,需要加强对我国古代思想政治教育史研究的重视,完善其研究范式,深化其研究内容。

    中国古代思想政治教育史 研究范式 研究内容

  • 思想政治教育研究方法研究述评

    作者:司忠华 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    思想政治教育研究方法是思想政治教育方法论的重要组成,是思想政治教育学科得以进步和发展的方法和工具。当前,学术共同体对思想政治教育研究方法的探究取得了一定的成果,但是依然存在研究深度不足、实际应用困难、缺乏学术共识等问题。因此,强化思想政治教育研究方法意识,丰富思想政治教育研究方法内容,完善思想政治教育研究方法体系势在必行。

    思想政治教育 研究方法 方法论

  • 基于辩证思维视角的大学生思想政治工作机制探究

    作者:李洪雄; 于明 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    思想政治工作,是我们党的优良传统、政治优势和制胜法宝。高校思想政治工作如何增强针对性、提高实效性,既是新形势对高校思想政治工作的必然要求,也是高校思想政治工作的出发点和归宿点。本文运用唯物辩证法的对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律探讨了大学生思想政治工作中情感与理性、专职与兼职、主体与客体等十个方面的辩证关系。

    辩证法 思想政治工作 策略

  • 试论思想政治教育对创新创业教育的价值引领

    作者:宋妍; 王占仁 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    在高等教育深化改革和创新发展的背景下,创新创业教育与经济社会发展相适应,与时代精神相吻合,是一种教育理念、教育体制和新的教育实践,但创新创业教育的观念发展滞后于实践,需要思想政治教育的价值引领,才能把握方向、突破"瓶颈性"问题、达成教育目标。文章以培养学生创新精神、创业意识、创业能力与社会责任感为核心,重视学生主体性和创新性培养,在教育的机制和载体建设上深入予以推进,为促进高等教育更新教育观念,转变教育思想,提供现实依据。

    思想政治教育 创新创业教育 价值引领

  • 网络环境下大学生主流文化认同机制探赜

    作者:陈敏 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    文化认同机制是文化认同"故事"的核心叙述和理路。网络环境下大学生主流文化认同机制的构建,至少包含有机关联的两方面:心理认同机制和制度保障机制,前者有理论认知机制、情感认同机制和信念形成机制,后者含监督监管机制、法律保障机制和激励引导机制;前者是文化认同的内在动因,后者是文化认同的外部促动。

    网络环境 大学生 主流文化 认同机制

  • 新媒体背景下高校网络思想政治教育新思路——基于议程设置理论的解析

    作者:洪涛; 张苗苗; 马冰玉 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    随着网络技术、移动通信技术的飞速发展,新媒体正在以其巨大的影响力和辐射面颠覆着人们传统的生活、学习和工作的方式,随之建构起一种前所未有的交往理念和相处的模式。议程设置理论作为传播学中大众传播效果的一个重要理论,对高校网络思想政治的教育与传播有着重要的借鉴意义。在新媒体背景下,思想政治教育的传统方式遭受到前所未有的挑战,新媒体的互动性要求高校思想政治教育者应该与时俱进,转变教育理念,充分关注大学生的现实诉求和心理需要,主动合理的设置充满正能量的思想政治教育主题,把握教育的主导权、话语权,寻求最佳的教育效果,提高高校网络思想政治教育的导向性、可控性与实效性。

    新媒体 网络思想政治教育 议程设置 大学生

  • 铸魂载道,润心化人——奋进中的暨南大学马克思主义学院

    作者: 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    教学工作 以教学为立院之本,努力提高教学水平。2011年以来,学院连续三年荣获广东省思想政治理论课青年教师教学基本功竞赛一等奖,连续两届获得广东省教育教学成果奖一等奖。打造了国家精品课程、广东省研究生示范课程建设项目、广东省思想政治理论课优质课程等精品课程,不断提升思想政治理论课的教学品质。

    马克思主义学院 暨南大学 思想政治理论课 国家精品课程 载道 化人 教学工作 基本功竞赛

  • 暨南大学马克思主义学院

    作者: 期刊:《思想政治教育研究》 2017年3期

    暨南大学马克思主义学院前身是成立于1958年的马列主义教研室,1993年与德育中心合并改称社会科学部。2016年1月18日,成立马克思主义学院。

    马克思主义学院 暨南大学 社会科学部 马列主义 教研室 德育

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2017-07-19 08:48:54 1887360** ¥ 90.00 1 思想政治教育研究
思想政治教育研究杂志网友评论
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zhouyun** 的评论:

第一次投该杂志,从投稿到被拒,然后复议,再到仲裁成功,文章接收,总共4个月的时间。总的来说,是个效率很高的杂志。针对我们的复议,杂志编辑并没有偏袒审稿人,另外找了相关专家进行仲裁。祝杂志越办越好!也祝各位科研同行多出成果,多发文章!

2019-04-28 11:44:07 回复
yanyong** 的评论:

历经3个外审专家,6次退修,3个月终于录用。编辑老师和审稿专家真得很仔细,本来还以为我这种没基金,导师又不是大牛的录用不了,但这么多次退修后还是录用了,说明文章能否接受主要还是看文章质量。

2019-03-22 09:31:31 回复
zhaowei** 的评论:

在整个投稿过程中没有任何不愉快,中间有问题与编辑沟通,信息回复也非常及时,修改意见很中肯。修改时我针对每条修改意见逐一修改,并给出修改理由后返回。不到2周时间确认录用。算是比较快的了。该刊给人的第一感觉就是正规,对论文内容、格式等要求也很严格,应该认真对待。

2019-02-21 17:50:42 回复
he5236_** 的评论:

审稿速度较快,一个月就审回了,审稿较严格,一个建议修改后录用,一个建议退稿,又请了第三个外审,好在结果是修改后录用,最后编辑给的退修后再审,交修改稿时就得对摘要润色并给出润色证明,经历了二次修改,修改稿投过去后等了1个月,在我毕业之后终于回复录用了,就是不知道什么时候能刊出。

2019-01-31 10:31:48 回复
kyt1156** 的评论:

第一次投该刊,初审,外审都很快,大概2个月就直接通知录用了,速度还是很快的,编辑部的效率也很高,十分负责,总之我感觉还是挺不错的。

2018-12-21 09:47:04 回复
kmowft_** 的评论:

很不错的期刊,是南大核心级别,稿件投了之后,修改等等很快,效率很高,刊出也挺快。在这里要感谢.......的编辑老师,文章中很多小问题也看的很仔细,谢谢编辑老师!

2018-11-02 17:03:05 回复
defgaef** 的评论:

我是投的思想政治工作方面的,感觉审稿人非常专业,对文章帮助很大,但是投这个期刊过程太虐心了,这个期刊至少要改三次,并且改的时候抓耳挠腮很闹心,每次都是挖空心思的大改。不过比较幸运的是,这个文章历时不3个月就有结果,算是快的超出我想象了。

2018-09-18 11:12:45 回复
李皓** 的评论:

编辑非常仔细认真负责,格式要求非常高比同类型期刊严格多了。就是一直没有收到稿件录用通知,所以到送印前才放下心,稿费也是最后发表了才收,赞一个。最后说下编辑效率非常高。

2018-07-17 11:17:29 回复
gdgduh** 的评论:

期刊的专家比较负责,我的稿子修改了两回才通知修后发表,审稿速度就是有点慢,从投到第一次回意见有1个月,从投到录3个月,目前处于待发表状态,总的来说期刊比较严格,就是有点慢,其他都不错。

2018-03-28 16:13:59 回复
shengxi** 的评论:

收到录用通知了,很高兴,辛苦总算有了回报!谈谈我的投稿经历,文章是10月底投的,1个月内一位老师的审稿意见回来了,接收,但另外一位老师拒审,编辑老师很负责,立马又找了老师,一星期后还是拒审,但是编辑老师又很快找了第4位老师,11月底送出,12月10号就回来了,那位老师真是神速!小修,然后上传修改稿,1月13号收到录用通知。

2018-01-15 17:25:12 回复
lixiaox** 的评论:

9月份投稿,10月中旬的时候询问编辑部,有一个外审专家出差没审,重新换了两次外审,之后修后再审,按照要求认真修改后直接录用,用了两个半月的时间。感觉文章只要方向合适,内容有一定的新意录用的可能性就大,编辑部老师都很好。

2017-12-25 10:08:11 回复
pengyu** 的评论:

很不错的期刊,编辑很负责,初审没退也没收,只是那个修改意见看完后我心滴血了,两个月后,我找朋友帮忙分析,然后修改重投,之后回来还是修改,前后修改好几次。每次修改稿发过去都不超过二十天就给回复了,挺快的,真后悔第一次白白浪费了两个多月。

2017-11-03 11:01:16 回复
zuoyuan** 的评论:

我们学校指定的这本书,更偏重理论,尤其是心理健康教育部分更加详细。发货速度也很快,实际到货期和预到期一致。

2017-10-13 17:23:18 回复
weixun** 的评论:

第一次在网上订阅杂志,内心有点忐忑,担心每期会不会按时发给我,但是现在发现这些担心都是多余的,哈哈,很满意,全5分好评。

2017-08-14 15:31:12 回复
shuyou** 的评论:

第一次投《思想政治教育研究》,从投稿到被拒,然后复议,再到仲裁成功,文章接收,总共3个月的时间。总的来说,是个效率很高的期刊。祝《思想政治教育研究》越办越好!也祝各位学友多出成果,多发文章!

2017-07-18 10:00:03 回复
oiuytr** 的评论:

我投的是思想政治教育研究的文章,审稿速度相当快,也就一周。今天早上接到电话说通过审核,可以安排在今年第五期,问我是否同意发表。可惜我已经确定要在另一杂志上发文了,而且那个杂志的质量也不如这个,真心很可惜。而且这个杂志的编辑老师又相当的负责, 今后有机会的话,还投这个杂志。毕竟现在不歧视在读本科生的杂志,似乎不多。

2017-04-27 09:26:49 回复
edfbi** 的评论:

感觉太好中了,我一篇文章到处投,投了一年都没中,本来觉得没希望了,但编辑人还是很好,很仔细的帮我修改了两次,很有耐心,然后一共历时一个月录用。值得推荐。

2017-02-25 15:20:18 回复
zxcv** 的评论:

今天文章终于出版啦,从投稿到文章网络出版一共经历了将近1个月,审稿人眼睛很犀利,一针见血。也让我学到了很多东西,总之就是一本很棒的一本杂志!!

2017-02-10 17:51:23 回复
liruizu** 的评论:

思想政治教育研究杂志的审稿速度挺快的,修回当天录用。电话联系编辑态度非常好,耐心解释,感觉满意。整个投稿的过程都能够清楚明白,审核程序很紧凑。

2016-05-25 10:02:53 回复
feilinj** 的评论:

系统状态为修改后发表,但是每次修改后总能隔几天再让修改,来回修改了四次,总体来说思想政治教育研究水平还是可以的,修改主要是细节方面!编辑特别认真,文章刊出速度比较慢!

2015-10-06 11:36:24 回复
dabo** 的评论:

审稿专家的意见很中肯,编辑老师非常的认真、负责,态度也非常好,感觉只要有创新,文章有内涵,就能中。总体十分顺利,中间赶上暑假,所以进度较慢,建议考虑好时间投稿。

2015-09-08 09:23:28 回复
xuyan** 的评论:

思想政治教育研究杂志文章,有创新比较容易中。两个审稿人,其中一个的意见较中肯,另一个几乎没有提有用的意见,编辑也给了一些意见!感觉速度算较快了,用了2个月零几天!

2015-05-27 09:09:14 回复
vdcvfdf** 的评论:

4个月多一点通知录用,审稿意见简短但很犀利。本人第一篇期刊论文,方向其实有点偏,整个过程感觉比其他期刊正规。第三个外审回来比较慢,接电话的小编说话很快,感觉比较效率。。补充:刊出好慢,估计要等到2015年6月份了。。

2015-03-06 09:16:36 回复
uwsaas** 的评论:

更换主编后稿件处理速度快多了,更换主编后共中了三篇文章。思想政治教育研究杂志编辑处理速度较快,一般从投稿,到修改直到最后录用整个周期为2~3个半月左右。修改的好主编会直接录用。

2015-01-22 15:26:47 回复
frew** 的评论:

1. 文章9.30投稿。2. 中间隔了国庆节,国庆后显示进入复审3. 10.25号左右显示部分已审回4. 11.6退修5. 11.8修回稿件6. 11.10给了月刊录用通知。除去国庆放假,前后经过1个月左右时间,不得不说编辑部效率还是很高的。

2015-01-12 11:07:55 回复
xion502** 的评论:

审稿速度快,从投稿到外审回来三个月。从投稿到接收六个月,但出版慢,一年后才出版,出版后一个月左右就能检索。

2014-11-14 15:43:07 回复
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