随着我国的经济不断的发展,与其他国家出现了更多的经济文化方面的交流,因此我国的社会对于英语方面的人才要求越来越高,这也在很大程度上让教学出现了很多的转变,高职院校在社会当中是培养人才的重要平台之一,为了能够让学生的英语实践能力获得提升,在教学过程当中就必须要不断地进行听说教学。而目前很多高职院校的英语教学受到各种因素影响,仍然存在着一定的问题。基于此,本文主要讨论了在高职英语课堂当中进行听说教学的一些基...
作为英语教师如何运用这一现象服务于英语教学值得我们思考。本文立足于教师利用网络新闻提升高中学生听说能力的方法进行研究,分析高中定期组织高中学生观看网络新闻课程存在的问题。
英语教学作为初中教育的重要组成部分,对于提高学生的综合素质具有举足轻重的作用。目前,许多教师在英语教学的过程中,都只注重培养学生的听、说、读、写能力,反而忽视了对学生情感、心智、核心素养的培养,这对学生的长期发展是是十分不利的。而英语歌曲作为英语文化的重要内容,恰好能够满足学生的情感需求和文化需要,与此同时,还能有效提高学生的听、说能力,因此,将英语歌曲引入初中英语教学势在必行。
我们学习语文知识就是为了更好的和其他人进行交流。语文实际上是一种重要的人与人之间的交流工具。因此我们在学习语文的时候一定要注重把握有关的语言特点,例如如何在学习语文的时候提高幼儿的听说能力等等。通过提高幼儿在语文学习中的听说能力和有关听说训练,我们可以让幼儿在一定程度上提高自己的语文成绩和加上在语文学习上的感悟。因此,我将在一些文章中详细阐述如何在幼儿园教学中开展有关听说教学的具体策略。
随着国际全球化的发展趋势,社会对人才的要求也越来越高,英语教学模式需要做出改革与创新,小学生初次 接触英语系统学习,如果想要为以后的学习奠定基础,就需要在课堂教学中提高英语应用能力以及表达能力,因此在小学 英语课堂教学中实施听说教学模式。本文主要对听说家教学模式在小学英语教学中应用进行研究与分析,进而给出具体 的应用策略,希望提高小学英语教学质量。
本文通过分析农村中学听说教学中的种种问题与原因,针对农村初中英语听说教学的情况,探讨改进与提高农 村初中学生英语听、说能力的方法与对策。
初中英语对学生而言是一门重要的学习科目,在英语教学过程中合理利用多媒体技术不但能为学生创造更加形象化的视觉刺激,促进学生英语兴趣的增加,而且还能改变传统英语教学过程中的古板教学方式,有效提高教学效率。本文从理论和实践的角度综述了初中英语听说教学与多媒体技术整合的可行性,分析了初中英语听说教学的现状和劣势归因,阐述了初中英语听说教学与多媒体技术整合的策略。
作者:马晓琴 期刊: 2019年第17期
教学是一种双边活动,既要求教师的主观能动作用,又必须发挥学生的主体作用,只有把这二者有效地结合起来,才能达到良好的教学效果。“合作学习”以教学中的人际合作与互动为基本特征,便于发挥学生的主动性与积极性,它对于改善课堂教学气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生良好品质的发展能起到积极作用。
以翻转课堂给英语听说教学带来的变化为背景,通过实例阐述在听说教学中应用该模式的步骤,并提出目前鄂州职业大学实施翻转课堂存在的障碍,以期能改善其状态,适应新的教学要求,提高教学效率。
作者:张喆 期刊:《宿州教育学院学报》 2019年第06期
在语篇分析原则下构建商务英语听说教学模式,旨在利用语篇分析知识革新商务英语教学模式,为高校商务英语听说教学发展提供参考。现阶段,高校商务英语听说教学存在诸多问题,基于语篇分析原则构建新型商务英语听说教学模式,应结合教学实际问题加强语篇认识、构建语篇意识、妥善选择方法、微观语篇分析与注重细节教学等策略,有效构建商务英语听说教学模式。
在全球多元化和追求效率化的今天,英语教师越来越重视自身教学方法和教学能力的发展。课堂观察可以帮助教师了解学生的学习情况以及自身的教学水平,同时还可以使教师更便利地借鉴其他教师的教学方法。英语是非常重要的科目,初中阶段是学生学习英语的重要阶段,但在实际教学中教师的教学水平参差不齐。为了提高教师的教学水平,教师在教学过程中可以进行课堂观察,有针对性地提高自身的教学水平。本文对课堂观察在初中英语教学中的实践...
基于英语学科核心素养理论,以人教版新目标(Go for it!)《英语》九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes听说课为载体,探究如何采用“导—听/练—说/评—悟”教学模式优化初中英语听说教学,培养学生的英语学科核心素养,落实“立德树人”的根本任务。
"影子练习(shadow exercise)"已广泛应用于同声传译的技巧训练,是当下职业口译训练中直接有效的训练方法.2005年起,日本学者提出将此训练方法用于英语语言教学,并拓展至日语语言教学领域.在日本,语言学家对于影子练习的实证研究十分充足.事实证明,通过影子练习之后,在阅读的速度、流畅性、准确率以及语音语调方面有了综合性的提高.还可以增进学生对新方法的好奇心,并且提高对听力内容的期待感.而在中国,对该领域的研究还不成熟、缺...
随着改革开放的进行以及全球化和国际化的趋势下,我国高素质英语应用型人才十分稀缺。一般的英语视听说教学太过笼统,并没有涉入视频、语音、听说教学类太过深入,使得英语人才的质量大打折扣。但如果可以借助图片、视频、音频等形式,将视听说教学方法融合进高职英语教学中,那么将真正意义上的实现现代化教学模式,不仅可以调动高职学生们对英语学习的兴趣,更可以培养学生未来成为新创新、应用型人才。因此,本文将着重对英语视听说这...
我国很多高校英语教学中普遍存在重视英语的读写,忽略英语听说的现象,同时在英语听说课中存在很多的问题,本文将Travelling around Asia作为研究案例,通过模仿朗读、信息获取等对听说教学的有效性进行深入探究,最后为英语听说教学有效性的提高奠定坚实的基础。
初中英语听说教学的过程中,可以引入微课的方式来提高教学质量,丰富教学内容,更好地进行教学评价。本文对微课在初中英语听说教学中的应用进行了研究,从几个方面提出了具体的应用方法。
作者:耿红卫; 王贝贝 期刊:《语文建设》 2019年第20期
文言文在传统语文教育中占据主导地位。长期以来,言文分离导致语文教学不重视听说能力的训练,听说教学远离了语文课堂。民国时期,随着国语运动、白话文运动的开展,传统语文教育面临严峻的挑战,言文一致的呼声愈来愈高,促使听说教学又逐步回归到语文教学之中。
"听"是分辨和理解话语的能力;"说"是语言表达、信息输出的过程。听和说是英语语言能力培养的两个重要方面。鉴于中学生听说能力薄弱的情况,初中英语教学要强化听说教学,由易到难,由浅入深,循序渐进,多加训练。
与其他院系相比,艺术专业学生在甫入学时的英语水平往往相对较低。除了学校制定专门针对他们的教学计划以外,授课老师更应该从多个方面分析影响其英语学习的语言、非语言的因素,了解他们的学习基础和背景以及学习方式等,并通过组织课堂活动、深化和丰富教学内容、对学生进行学习策略的培训等一系列手段帮助学生提高英语听说能力和学习兴趣。
语言技能包括听、说、读、写四个方面技能及这四种技能的综合运用能力,小学英语教学的主要任务是培养和训练学生的听说能力。因而在小学英语教学中,听说训练是最基本的训练,如何培养小学生的听说习惯,是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平的重要因素。教师应发展小学生的听说兴趣,运用正确有效的教学方法,在各个方面加强对小学阶段听说能力的培养,长抓不懈,持之以恒,以听说能力的提高,带动读写能力的发展,从而达到全面提高教...