英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：徐庆莉 刊期：2019年第22期
基于《中国学生英语口笔语语料库》(WECCL)的议论文子语料库和英语本族语者语料库LOCNESS,运用语料库分析软件AntConc3.2w分析中外大学生写作中“nowadays”的使用情况。结果显示,中国英语学习者不仅在使用频率上要远高于本族语学生,而且过度以nowadays作为文章开头。基于写作现状,提出中国英语教师需做到英汉思维的输入、nowadays及文体的导入...
作者：陈征 刊期：2019年第22期
基于大学英语教学现状、泛在学习国内外研究现状及泛在学习模式构建的重要性,探究学术英语泛在学习模式及理工学术英语泛在学习平台的建设。提出理工学术英语泛在学习平台的建设应具有资源使用便利化、课程体系主题化和平台设计个性化的特点。认为构建理工科学术英语泛在学习模式能够满足学生的个性化学习需求,实现英语教学模式、资源建设、师生...
作者：苏慧琳 刊期：2019年第22期
基于英语学科核心素养理论,以人教版新目标(Go for it!)《英语》九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes听说课为载体,探究如何采用“导—听/练—说/评—悟”教学模式优化初中英语听说教学,培养学生的英语学科核心素养,落实“立德树人”的根本任务。
作者：程燕; 吴晓威 刊期：2019年第22期
分析视频资源在初中英语教学中应用的意义和现状。结合教学实践,从听、说、读、写四个方面分析视频资源在初中英语教学中的应用途径。提出视频资源在初中英语教学中应用需要注意的问题,认为教师应利用视频资源作好综合规划、确保师生间双向反馈通道的畅通、避免应试化教育等。
作者：李娟 刊期：2019年第22期
分析医学生英语应用能力提升的必要性及医学生英语教学评价发展的现状。认为各大医学院校要想提升医学生的英语应用能力,必须建立系统的测评体系。基于评价目的明确、评价主体完整、评价内容丰富和评价方法多元化等测评体系构建的基本原则,提出培养医学生英语应用能力的测评体系的构建策略。
作者：严玉丹 刊期：2019年第22期
基于动态系统理论,通过为期36周的写作,探讨英语自学者“以写促学”的轨迹。研究结果显示,“写”对英语自学者词汇、语法和思维发展会产生积极影响,但相比词汇,语法和思维方面发展相对缓慢。
作者：喻杰 刊期：2019年第22期
从动态系统理论视角出发分析大学英语需求。基于状态空间模型,明确学生语言发展需求系统的初始状态、目标状态、系统的状态变量及其随时间变化的动态关系。通过对295名学生进行从大一到大三阶段历时两年的跟踪调查研究,发现学生听说能力相对薄弱,输出需求强烈;随着专业学习的深入渴望专业英语学习;学习需求在大学不同阶段实时变化。提出在大学英...
作者：钟舒燕; 罗晓杰; 应建芬 刊期：2019年第22期
基于浙江省温州市某中学高一年级38名学生的英语听力水平现状,采取开放式行动研究的方式,结合课内教学和课外听力练习,从听力认知策略及元认知策略的角度出发,对学生实施为期一个月的英语听力策略训练,探究提高高中生英语听力水平的有效途径。训练内容以联想、词义推测等听力认知策略为主,元认知策略为辅;训练后,通过问卷调查及学生访谈发现,大...
作者：徐雪婷 刊期：2019年第22期
调查在人机对话测试背景下浙江省杭州市西溪中学学生文本记忆的现状。概述初中英语强化文本记忆策略框架。结合人教版新目标(Go for it!)《英语》七、八年级教材,从意义对话、改长为短、审文导图、精选美句四个方面开展强化文本记忆的策略研究,以提高学生的口语表达能力,为人机对话测试作准备。
作者：王华 刊期：2019年第22期
指出在初中英语课堂教学中渗透学科核心素养的必要性。结合江苏译林版牛津《英语》教学实例,认为应从剪裁教材内容、贴近学生生活、拓展教学活动和借助思维导图四个方面入手,提高学生的学科核心素养。
作者：任雪 刊期：2019年第22期
归纳总结中考英语阅读表达题型的命题特点和解题技巧。对在初中英语阅读课堂中如何运用提问策略渗透和作答中考英语阅读表达题型提出建议,有利于师生更好地适应英语新课程标准的要求,提高学生的英语综合运用能力。
作者：陈宇 刊期：2019年第22期
阐述文化品格素养理论的内涵,以及培育学生文化品格素养的必要性。从深入挖掘英语教材中丰富的中西文化内容、运用多种教学方法强化多元文化知识的渗透、“听、说”双管齐下提升跨文化交流的能力和精选合适的课外读物辅助初中英语文化教学等四个方面展示文化品格素养培育的途径。
作者：苏元键 刊期：2019年第22期
分析初中英语核心素养教学的重要性。从目标认知、教学方法、教学场景及教学对象四个方面探究初中英语核心素养教学的认知误区。提出初中英语语言能力、思维品质、学习能力和文化意识核心素养教学的有效途径。认为教师应不断提高核心素养教学的针对性,从而走出四个认知误区。
作者：冯少民 刊期：2019年第22期
分析小学英语单元教学中存在的问题,结合北京版小学《英语》四年级(下)Unit 5 Is May Day a Holiday?的单元教学课例,从主题意义、目标递进、教学路径、输出活动四个方面探究主题意义下小学英语单元整体教学的有效策略。
作者：崔丽; 杜兆伟(指导); 李笃霞(指导) 刊期：2019年第22期
一、教学背景随着新课程标准的实施,英语教学不能仅停留在听、说、读、写等零散的层面上,而是要以教材为依托,以立德树人为最终目标,将德育渗透在课堂教学的方方面面,培养、发展学生的学科核心素养。教学大纲规定的二级教学要求也明确表示,“学生应能仿照学过的题材或话题,利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等”。
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