作者:黄肖斌 期刊: 2019年第30期
本文从解题前提、解题关键和解题保证三方面对物理题目的解题思路进行探究,提出将问题进行表征,使学生易于理解题目,进而生成解题方案,然后构思解题的思路,最后进行反思检验以保证解题的准确度。
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学目标必须在课堂中实现。如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命活力?下面我就此谈谈看法。
“5W1H”分析法,是管理工作中对目标计划进行分解和进行决策的思维程序,它对要解决问题的目的或原因(Why)、对象(What)、地点(Where)、时间(When)、人员(Who)和方法(How)提出询问进行思考,并寻求解决问题的答案.笔者通过实践教学发现,5W1H分析法对于初中应用题教学,也有着极为垃著的应用效果,教师教的清晰,学生学的开心.
逆向思维是指改变一般的思维程序.遇到事物从相反的方向展开思路.分析问题。得出新观点。科学上用逆向思维方法进行发明、创造的不乏其例。在物理教学中.对有些问题如果墨守成规,按照通常的思维习惯去思考.往往既复杂又麻烦,甚至难以得出其解。但是如果对问题进行逆向思维。则问题会马上迎刃而解。
作者:杨俊超; 李丽; 李艳云 期刊:《中国全科医学》 2005年第04期
浅表淋巴结肿大是临床各科常见的一种表现,也是多种疾病的共有表现形式,可视为重要的诊断线索,初诊患者其病因诊断常较困难,误、漏诊率很高[1].现结合临床工作谈谈其病因诊断的思维程序及处理原则,以减少误诊、漏诊率提高诊治水平.
作者:胡燕飞 期刊:《洛阳师范学院学报》 2004年第01期
中西方思维文化的差异在交际语言中是影响其表现的一种隐性因素,在外语教学中,英语语言知识是重要的,但思维文化的学习也不容忽视。语言反映文化,文化体现语言的特色,有个性的语言是二者统一的完美结合。
材料型话题作文就是要在材料所提供的情境范围内.提炼主题,阐明道理。凡是对材料型话题作文驾轻就熟的写作者有一个共同的感受.那就是得到提供的材料后。不应急于下笔写文章。而要依照一定的思维程序和方法。去分析概括材料,确定立论点。类比生活实际。恰当命题和优化组合材料。这些思维工作细致、准确、深入地做好了。作文便会水到渠成,不愁写不成功。可见材料型作文水平的提高,就需要养成对事物的分析与综合。以及在分析与...
2005全国高考理综物理压轴题均为第25题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题,均突出考查了平抛运动的知识,考查了学生对物理过程分析的能力.要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序,能够对物体进行正确的受分力析和运动情景的分析,其关键就是要抓住物理情景中出现的各个物理过程.下面结合这三份全国高考理综物理压轴题,谈谈在物理教学中如何重视培养学生对物理过程的分析能力,如何在平时的物理教学...
<正>物理教学必须与近代科学成果相结合在物理教学中,把所传授的知识与近代科学成果有机地结合起来,对开发高职高专学生有探索精神的头脑,培养他们解决实际问题的能力是十分有益的。近代科学新成果涉及较深的知识,教师在讲授时,必须贯彻“掌握基本概念,基本原理,会解一般的习题”的基本原则,对近代科学新成果的讲授,只能大概地介绍科学新成果所涉及的基本原理,不能涉
作者: 期刊:《出版参考》 2005年第07S期
点评:这套辅助教材之所以与众不同畅销全国,是因为它体现了快乐教学、快乐训练和真谛。此套辅助教材的文字内容不仅仅来自社会,还紧密联系学生的学习生活实际,从思维程序到训练形式的多样化,打破了传统的模式,使教师和学生都有耳目一新的感觉。大大提高了学生学习的兴趣。同时,对于学生全面掌握知识,提高综合素质大有帮助,不愧为开启心智的好帮手。
美国管理学专家卡内基认为“管理就是决策”.而决策是通过策划之后作出的.因此可以把策划看成是管理手段或者决策手段:有人认为策划是对未来采取行动作决定的准备过程;还有人认为策划是一种构想或理性思维程序。上述认识都是对策划某个角度的分析,都有其合理的部分。概括地讲,策划是指人们事先的筹措活动.即是思维主体运用知识和能力进行思考运筹的过程。栏目策划要从导向、
论文在对建筑设计过程相关理论研究成果的归纳比较基础上,引出关于设计过程基本问题的思考;并通过建立设计过程的三维模型、设计过程的特性以及设计阶段和设计程序的分析研究,力求理解和把握建筑设计过程.
备好课是上好课的前提,是提高课堂效率,使学生有最大收获的保证.尤其是面对新课改、新教材,对新老教师都是一种挑战和机遇.对于备课,本人有如下几点体会,与大家共同探讨.1备大纲《教学大纲》和《考试说明》是教师教学的参考依据.《教学大纲》中明确规定了教学的目标、任务、要求及每个知识点的深度和广度.《考试说明》是教育的指挥棒,我们应该逐字逐句研读,
现代初中物理的教学,物理试题的解题训练是初中学生强化自身对初中物理理论知识的理解,学会将自身所学物理知识应用到实际当中的重要手段之一,因此,对于初中学生而言,物理解题训练的效果至关重要.然而,在实际的学习当中,很多初中学生或多或少都会出现一些物理解题思维障碍,比如,单一的理论公式生搬硬套、逻辑推理障碍等,这些物理解题障碍对初中学生的物理解题水平的提高有很大的制约.初中物理教师应当提高对于初中学生物理解题障碍...
作者:朱海成 期刊:《中学化学教学参考》 2007年第07期
有序思维是指思考和解决问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤去探究的一种思维方式。有序思维程序是一种合理的、科学的、优化的思维程序。这种思维方式有利于快速准确地解决大部分有机化学题型,避免盲目无序地或只凭经验来解题。高考中对逻辑思维能力的考查非常突出,下面我就结合近年的高考试卷中的有机题谈谈有序思维在有机化学解题中的应用。
1976年,Nevin等首先提出了原发性胆囊癌的临床病理分期和分级方案,其依据是胆囊癌组织浸润生长和扩散的范围以及细胞的分化程度。由于其简便实用,很快为广大外科学者认同并广泛采用。具体分为5期3级,分期和分级与预后单独相关,分期和分级的相加值与预后有明显的相关性,数值越高,预后越差。
数学学习中,对公式、定理、法则等,往往都是从特殊开始,通过归纳总结得出结论,经过证明后,又应用于解决相关问题。由特殊到一般和由一般到特殊的多次反复,是研究数学的基本认识过程。数学高考试题,尤其是选择题,有时就是通过构造特殊函数、特殊数列、寻找特殊点、确定特殊位置、选择特殊值等来发现结论,达到求解的目的的。在解答题中,则常常是按照“观察——归纳——猜想——证明”的思维程序,既发现结论,又证明其正确...
著名外科专家黄莛庭教授主编的《外科临床思维》一书已于2005年10月由科学出版社出版发行。该书以外科临床思维程序作为全书的主线,首先从方法学上对临床思维做一全面概述,突出外科临床思维的特点,而后就外科临床工作中听遇到的种种问题,包括各种疾病现象、一般检查和特殊检查所见、诊断和处理等等的思维过程予以详细阐述。编写该书的目的是试图帮助外科医生正确认识如何启动思维过程,从何处开始,
在从事多年高中化学教学工作的基础上,归纳出高中化学实验设计思维的一般程序,并将实验设计能力的培养应用到化学实验教学中,以培养学生分析问题、解决问题的能力及创新精神.
作者:郭新峰; 冯悦 期刊:《新闻前哨》 2006年第08期
新闻作为广播节目中的一项主要内容,要想吸引听众,培养听众对广播节目的信任,必须注重新闻的编排。随着人们欣赏水平和审美情趣的不断提高,从内容和形式上都对广播新闻提出了新的更高的要求。因此,广播新闻节目编排要突破传统的思维方式,有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所形成的思维程序和模式,达到对新闻节目编排创新的目的。