中学生理科月刊杂志 省级期刊

2005年全国高考物理学科试题评析及备考策略

作者：王后雄; 漆应该; 彭芳 刊期：2005年第20期

继2004年全国高考改革取得巨大成功之后,2005年的全国高考传承了去年高考的成功经验,教育部考试中心同时为全国不同地区命制了三套理综试题,北京、天津仍实行自主单独命题,为理综卷·江苏、广东、上海三省市则采用单科卷,即在全国范围内出现了五套理综三套单科卷,这八套试卷难度设计不同,适合不同地区经济、教育发展的实际,在一定程度上解决了过...

2005年最具影响力的物理试题分类解读

作者：彭芳; 漆应该 刊期：2005年第20期

2005年高考物理实验试题解读

作者：姜启时 刊期：2005年第20期

物理学是一门以实验为基础的学科.实验能力历来是高考物理考核的五大能力之一,实验题在物理高考试卷中一直占有相当比重,笔者对今年高考各套试卷中的物理实验题进行了分析和研究,就今年高考物理实验试题的命题特点和导向探讨如下:

2005高考理综压轴题剖析

作者：陶汉斌 刊期：2005年第20期

2005全国高考理综物理压轴题均为第25题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题,均突出考查了平抛运动的知识,考查了学生对物理过程分析的能力.要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序,能够对物体进行正确的受分力析和运动情景的分析,其关键就是要抓住物理情景中出现的各个物理过程.下面结合这三份全国高考理综物理...

物理热点问题精析

作者：李家利 刊期：2005年第20期

“加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度”是物理新课标的重要理念之一.在考查知识的同时,注重知识的应用是近几年的高考中命题时稳中书进、稳中求改的态势,确立以能力立意命题的指导思想,增加应用性和能...

“动量定理”考点解读

作者：宁吉耀 刊期：2005年第20期

<正>一、动量定理的理解物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化,即I=△p.(1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是物体动量变化的量度.这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和).

有关正弦交流电产生机理考题例谈

作者：熊宏华 刊期：2005年第20期

强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交变电流,其中按正弦规律变化的叫正弦交流电,那么正弦交流电的产生机理如何,通常有哪些类别呢?

实际问题中的力学原理赏析解题策略

作者：闫俊仁 刊期：2005年第20期

力学知识是物理学的基础,在生活、生产和科技实践中有着广泛应用.本文选析我们周围生活中的一些力学问题,激趣解疑,提高运用力学基础知识解决实际问题的能力.

画示意图是正确解题的基础和关键

作者：杨中甫 刊期：2005年第20期

画解题示意图过程就是审题过程,边读题边画示意图,并一一把条件和问题用字母符号注在图上,视图深思,使问题在头脑中形成完整的印象和解题思路.解题示意图是实现正确解题的基础和关键,特别是对抽象性、复杂性和综合性较强的题目,示意图的作用显得尤为突出.

解答运动学问题的常用方法

作者：杨靖波 刊期：2005年第20期

匀变速直线运动是高中物理的重要内容,由于涉及的会式繁多,处理问题的方法也不唯一,在解答具体问题时,不少学生因为找不到简捷的方法,使解题过程复杂化.如何根据试题特点,迅速找到一种行之有效的方法,本文将作出归纳和总结.

物体分离的两个临界条件及应用

作者：朱欣 刊期：2005年第20期

在解答两个相互接触的物体分离的问题时,不少同学往往利用“物体速度相同”的条件进行分析而得出错误的结果.此类问题应根据具体情况,利用“相互作用力为零”或“物体加速度相同”的临界条件进行分析.下面结合例题讲解,希望大家能认识其中的错误,掌握方法.

物理题目中的隐含条件的挖掘方法

作者：陈兰花 刊期：2005年第20期

物理题目中的隐含条件通常表现方式有许多种,比如,隐含在题给的物理现象中.例“宇航员在运行的宇宙飞船中,”隐含条件是宇航员处在完全失重的状态;“同步卫星”隐含的条件是与地球相对静止,即具有相同的角速度与周期,“导体处于平衡状态”的隐含条件是导体是等势体,内部的场强处处为零.其次,隐含在物理模型中.例质点与点电荷,隐含的条件是不计形...