作者:朱旭; 吴开华 期刊:《高教学刊》 2020年第01期
S高校“新师范”建设调研小组编制了《S高校师范生培养状况调查问卷(在校学生用)》,面向全校四年级(2014级)师范生发放。问卷结果显示:学生认为学校师范生培养状况总体处于中等水平,但在专业认同、教师教学、教育实践、课程设置、支持系统、培养质量等六大方面存在一定的问题,并提出了相关建议。此次问卷调查摸清了师范生的培养现状,聚焦存在的问题,形成了教师教育改革以上六个方面的具体行动建议。其问卷分析研究的结果对地方本科...
师范生被称为"未来教育的预备者",而语文师范生,无疑是未来语文教育的重要储备力量。语文师范生的培养一直受到教育界的重视,得到广大学者的共同关注。二十世纪有众多学者通过比较中外师范生教育,来获取师范生培养的启示。他们主要是比较中外师范生教育的课程改革、实践活动等。姚云比较了美国、英国、德国、法国、日本与中国师范生教育实践的形式、时间、方式,提出了自己的看法。
在当今的社会潮流中,人才越来越显其重要性,随着时代的更替变化,环境的变迁,条件的优化,人才培养也发生的巨大变化。但无论如何变化唯一不变的是对于在教育中处于重要位置的教师的需要,特别是优秀教师。教师大多数是师范生,那么培养师范生,让师范生具有良好的专业素质就显的极其重要,影响着人才培养的质量。而目前高校师范生出现了一些问题,并且师范生从学生角色到教师角色转换也存在着需要关注的问题,这些问题直接决定...
本刊讯近日,省委、省政府印发了《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》(鲁发[2018]44号,以下简称《实施意见》)。记者从山东省政府新闻办举行的新闻会上了解到,山东将建立公费师范生培养长效机制,从2019年起,3年新招收15000名公费师范生,预留编制岗位,为农村中小学、幼儿园培养优秀师资。
作者:魏来 期刊: 2018年第25期
日前,国务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》(以下简称为《办法》),指出建立健全师范生公费教育制度,是《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》部署的改革举措,目标是培养大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师,强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责,吸引优秀人才从教,进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教师成为令人羡慕的职业。
法兰西第二帝国成立于1852年,是波拿巴家族的路易·拿破仑在法国建立的君主制政权。1870年7月,法兰西第二帝国的拿破仑三世发动了对普鲁士的战争,法军接连失利,以投降告终。9月巴黎爆发革命,帝国被推翻,法兰西第三共和国宣告成立。资产阶级自由派组成国防政府,但其成立伊始就通敌卖国,1月底同普鲁士签订了投降协定。2月26日梯也尔组成的新政府,同普鲁士签订了临时合约,割让富矿区阿尔萨斯和洛林,赔款五十亿万法郎。
博物馆作为社会主要的教育机构,越来越受到关注。学校与博物馆的合作也越来越广泛。本文从完善展览团队的构建、丰富公共教育活动内容、创新人才培养模式三个方面探讨高师院校与博物馆公共教育的合作模式,为缓解我国博物馆公共教育专业人才短缺、完善高师院校实践教学机制提供参考与借鉴。
作者:王佳 期刊:《西北成人教育学院学报》 2017年第06期
随着国家教育教学的深化改革,教师教育问题重新被推上大众关注的视野,而培养师范生的师范院校首当其冲地成为了人们关注的首要“战场”。由于偏僻的地理位置、特殊的民族文化,民族地区的师范院校在师范生的培养方面具有独特的支撑性条件。基于对新疆四所高校的调查研究,主要从环境建设、见习与实习基地建设两个方面来展开论述其独特的支撑性条件,通过问卷调查和访谈的方式分析民族地区师范院校在师范生培养的支撑性条件方面所...
作者:简云超; 赵波 期刊:《广东技术师范学院学报》 2017年第06期
基于利益相关者理论视角,从四川省各个师范院校和非师范院校中随机抽取1000名学生进行问卷调查,发现在教师资格国考改革背景下高校师范生培养出现了许多困境,并提出了相应的对策:加强对教师资格国考应试培训的重视;培养内容要以教师资格国考为导向;构建教师资格应试培训机制。
作者:林培锦 期刊:《闽南师范大学学报·哲学社会科学版》 2018年第03期
在教师资格认证体系中,“国考”是极为重要的一环,它的产生离不开“国考”制度主体的变革需求,也离不开“国考”制度运行环境的诉求,同时也体现教师资格制度改革发展的应然需要。为了更好了解“国考”对于师范生的影响,在自编问卷的基础上,对H校师范生之于“国考”制度的认知与意向进行调查与分析。在此基础上,总结与阐述了“国考“制度对师范生培养的几点启示,包括从课程体系的改革、教学内容的变革、课堂教学方式的变革...
作者:张麒; 薛寅申 期刊:《青年学报》 2018年第03期
针对当前教育中存在的问题,从师范生培养的角度出发,依照生命教育理论和方法,设计面向师范生的体验式生命教育课程。以质性研究的方法,从"知""情""意"三方面评估课程实施效果,分析课程给学生带来的影响及其原因,探究体验式生命教育在师范生培养中的作用。研究发现,体验式生命教育课程的实施不仅能给学生带来知识的获得,也能让学生在课堂中取得更多情绪体验,并促进其对未来发展的思考。这种课程的教学效果与生命教育的目的相...
教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了“鲶鱼效应”,也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的“热宠”与教师教育的“落寞”等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的“普遍焦虑”、教学目标的“急功近利”,与之相关的课程改革却“滞后缓息”,教学模式“固化单一”。要超越师范生培养的危机,需调适与完善考试制度,树立“成己成人”的教学目标,设置“扣纲”与“迎时”...
本文通过对美国'丹尼尔森模式'教师考核标准的解读,将该模式与国内院校师范生考核标准进行对比。分析'丹尼尔森模式'教师考核标准的优势,及该标准对我国的卓越师范生培养具有的借鉴意义。
根据教育部等五部门目前印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》,我国计划用五年左右时间,办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业,并将师德教育贯穿教师教育全过程,作为师范生培养和教师培训课程的必修模块。
作者:罗平 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第07期
一、教师教育改革相关政策分析1.教育部关于师范生培养的新政策近几年来随着我国教育事业不断加快发展,教育部出台了普通高校师范类专业认证实施办法等系列教师培养指导性文件,强化教师培养培训制度改革,从人才培养模式改革、课程体系设置、实践教学体系改革以及师范专业认证等多方面对师范专业学生的培养提出新的目标与要求。
作者:郭柏林; 孙志远 期刊:《教育评论》 2019年第03期
'人工智能+教育'已成为教育理论、实践界研究的焦点。人工智能时代下,师范生传统的培养理念、教学方式、培养环境受到挑战,其道德情感教育面临淡化、综合能力培养面临弱化。鉴于此,人工智能挑战下的高师院校师范生培养应把握好'变'与'不变'的尺度。所谓'变'即高师院校师范生的培养理念应顺应人工智能时代的趋势、教学方式应传统与现代智能相结合、培养环境应创新协同机制、人际关系应克服人工智能的淡化、综合能力应避免人工智能的...
针对不同教学内容和对象选择相应教学模式和方法。践行“实践中反思,反思中研究,研究中学习成长”的终身学习理念。打破以考试和分数为侧重点的评价方式,建童以实践为中心的评价机制。
信息技术的发展为教育发展提供了巨大的推动力,在此背景下,我国师资队伍建设遇到了新的发展难题,作为我国未来重要的师资力量,师范生的教学技术能力需要与时俱进,不断创新。TPACK框架下,师范生的思维模式、教学设计、对学科内容的理解、与学生间的关系等方面均有显著变化,通过增设计算机选修课程、开展微格教学、加强实践教学、完善评估体系等方式,将有效提升师范生教学方式、内容、技术整合的能力,从而满足当前教育改革的需要。
信息化教学能力是新时代教师教育研究领域的热点话题,本文依据《师范生信息教学能力标准》,系统思考师范学生和未来教师的双重特性,从“信息素养课程体系建构、信息化教学改革探索、信息化教学能力应用实践及信息化教学大资源建设思考”等四个方面重构了师范信息化教学能力培养模式,提出了师范生信息化教学能力培养的“九维一体”实践路径。