作者:徐文轩; 李相斌 期刊:《科技风》 2020年第07期
“同心协力”是一项团队协作能力拓展项目。该项目以团队各人员用绳牵拉同心鼓颠球,通过合格的颠球数量比拼。本文综合数学与物理学知识建立了二阶微分方程组的数学模型,来分析如何更多的颠球和即时调整,最终对模型的结果做出了误差分析.
作者:石利彤; 朱丽颖; 勉芳芳 期刊:《信息周刊》 2019年第46期
如何确定视频的拍摄地点和拍摄日期是视频数据分析的重要方面,太阳影子定位技术就是通过分析视频中物体的太阳影子变化,确定视频拍摄的地点和日期的一种方法。本文就应用该项技术进行分析,运用到地理中的太阳高度角、方位角、赤纬角等知识建立影子长度变化模型,通过最小二乘法拟合建立地点和日期的优化模型。运用地理中影长、杆长、太阳高度角的关系l=p/tan(c),根据相关地理知识,计算随着太阳高度角变化,影子长度变化的模型.模型的...
延迟退休会增加青年就业 一项新的研究表明,在中国的劳动力市场上,老年人就业的增加不仅不会对年轻人就业产生负面冲击,还会促进年轻人就业。在近日清华大学就业和社会保障研究中心举行的一场研讨会上,专家介绍,课题组通过控制变量法,采用回归分析,
作者:邓来谷 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第21期
通过浅显易懂的举例说明什么是科学探究中的"伪探究",分析了初中物理"探究凸透镜成像规律"教学中"伪探究"产生的原因,并提出了解决的办法。
作者:胡其志; 田锟; 李鸣 期刊:《中国科技论文》 2019年第10期
采用堆载预压技术处理软土地基时,预压段的沉降发生及发展规律对路面施工质量有重要影响。以武穴长江公路大桥北岸接线段软基处理工程为例,基于堆载预压后长期跟踪的沉降观测数据,分别通过指数曲线法和双曲线法对预压路段进行沉降预测,并利用控制变量法分析采用数据时间的长短、沉降预测初始点的设定、采用2次数据的时间间隔等3个因素对2种预测结果的影响。结果表明:采用数据时间的长短对2种方法的预测结果影响均较大,其中采用较长...
在具有实验性的学科的教学中,控制变量的思维往往是学生必须要掌握且熟练应用的。因为控制变量法可以引导学生在明确的条件下进行探索,在明确的思路中展开思考,从而得出实验结论。初中物理作为一门注重学生逻辑思维、实验素养培养的学科,也需要控制变量法的渗透。本文将从初中物理中较为重要的“电学”部分内容切入,对控制变量法的相关内容进行探讨,并提起初中物理电学中控制变量法的应用策略。
图表在高中生物教材和高考试题中占有重要地位,高考试题图表题常以探究式题型出现,这与控制变量法思想一脉相承。本文用几个实例从不同角度分析应用控制变量法解高中生物探究式图表题的适用性和有效性,得出肯定的结论。
本文通过例题解析和思路点拔,对多个变量的探究题进行归纳和提炼,提出控制变量法解决此类问题的理念。
作者:姚春燕; 欧阳; 付佳; 刘念 期刊:《考试周刊》 2013年第59期
文章对玉米光谱响应数据和蛋白含量的生化检测值进行横向、纵向整理分析与比较,分析蛋白含量引起光谱响应数据的变化,最终通过多元线性回归得到单一成分光谱分析模型.并且采用残差分析方法,从残差图中将异常点剔除,从而达到模型的优化.
中学物理教学要培养学生的创新精神和实践能力,注重学生实验方法的掌握,这就要求教师处理好学生的自主性与教师的指导之间的关系,灵活运用多种实验方法,提高学生的实验能力。
控制变量法思维是学习物理学科的金钥匙,控制变量法思维在初中物理课程中常应用于探究问题和分析解决问题中,学生通过掌握控制变量法思维找到解题思路和解题方法,学生能自发应用变量控制思维,定量研究相关物理规律和物理学科。
电学是初中物理学知识的一个重要组成部分,但是很多学生在对其学习上认知能力较低。本文主要对初中物理电学中控制变量法的应用分析进行了研究,目的是促进初中物理教学的稳步发展。
控制变量法在初中物理教学过程中的应用非常广泛,本文主要介绍了控制变量法的作用及控制变量法教学的策略。
作者:陈杰; 张志坚 期刊:《教育与装备研究》 2005年第10期
1问题提出 学生在探究液体压强大小与哪些因素有关的过程中,往往会猜想压强大小与液体的重力、质量、体积、形状、密度、深度等许多因素有关。其中液体压强大小与密度、深度间关系的猜想通过控制变量法,利用压强计这一工具已得到了很好的解决。而如何证明液体压强大小与液体的重力、质量、体积、形状这些因素的关系,一直没有合适的方法,这也是教学中急需解决的一个问题。同时,由于前概念的影响,学生往往会将固体压强与固体的...
以苹果汁为载体,学生通过自主探究,体验科学探究过程,将常见的有机物官能团如-COOH、-OH、淀粉、葡萄糖、酚类、蛋白质等以及Fe3+的性质及检验方法等知识进行内化、整合、迁移、应用。应用控制变量的方法对苹果褐变条件进行探究。同时,仪器分析的使用能够拓展学生视野,为学生搭建更广阔的探究平台。
作者:黄四平; 于占江 期刊:《咸阳师范学院学报》 2013年第02期
基于甲基丙烯酸甲酯的自由基悬浮聚合基本原理,采用控制变量法,探讨了料剂比、搅拌速度、引发剂的用量等对聚甲基丙烯酸甲酯颗粒大小、均匀程度和产率的影响因素。结果表明:在单体用量固定为10 mL,分散剂为水溶性聚乙烯醇的情况下,其悬浮聚合的最佳反应条件为:料剂比为1:6、搅拌速度为250 r/min、分散剂为浓度5%的聚乙烯醇10 mL,引发剂AIBN用量为0.12 g、反应温度为76~78℃。在这样条件下,聚合反应能顺利完成,形成的聚合物颗粒...
研究物理问题的科学方法有很多,经常用到的有:控制变量法、转换法、类比法等。近几年不少省、市的中考试题注重了对物理方法的考查,这就要求同学们理解以上几种研究物理问题的方法,并熟悉研究某些物理问题时所使用的研究方法才能顺利应考。在研究某些物理知识或物理规律时,往往要同时用到几种研究方法。
作者:王贤勇 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第08期
一、设计简况1.教材:人教版高中《物理》选修3-1第二章第六节。2.课时:1课时。3.设计理念:在高中物理核心素养视角下,创设实验演示的情境,引导学生从生活走向物理。观察自然现象,提取有用信息,把提出的信息与教材衔接,引导学生提出科学问题,设计实验方案,并优化实验方案。然后通过实验探究,实现从感性思维到理性思维的升华,探究出物理规律.
作者: 期刊:《中学物理教学参考》 2011年第01期
力学部分 一、选择题:在每小题给出的四个选项中。至少有一项是正确的。把正确的全选出来 1.在物理学的重大发现中,科学家总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和建立物理模型法等.以下关于物理学研究方法的叙述正确的是( )
作者:徐志红; 张世成 期刊:《中学物理教学参考》 2014年第03期
物理学中对于多变量的问题,常常采用控制变量的方法。控制变量法是一种研究物理问题常用的科学方法,它是一种程序性知识,获得程序性知识的方法应当通过“做中学”,并通过质疑、改进在实践中具体运用,是理解科学方法的有效途径。