首页 期刊 中学物理教学参考 浅谈实践中促进学生对科学方法的理解与应用——以探究"树荫下的光斑是如何形成的"为例 【正文】

浅谈实践中促进学生对科学方法的理解与应用——以探究"树荫下的光斑是如何形成的"为例

作者:徐志红; 张世成 江苏省无锡市凤翔实验学校; 214045; 江苏无锡市刘潭实验学校; 214045
科学方法   实践   控制变量法   程序性知识   光斑  

摘要:物理学中对于多变量的问题,常常采用控制变量的方法。控制变量法是一种研究物理问题常用的科学方法,它是一种程序性知识,获得程序性知识的方法应当通过“做中学”,并通过质疑、改进在实践中具体运用,是理解科学方法的有效途径。

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