作者: 期刊:《大连教育学院学报》 2019年第04期
大连教育学院首届学术周由科研处与教科所联合承办,以“科研引领践初心”为主题,活动历时4天,共开展了6大项主题活动,20余项学术沙龙和研讨会,参加活动总人数达1000人次。举办5场高端学术报告,邀请到教育部基础教育司、中国教育科学研究院、人民教育出版社课程教材研究所的领导和专家。这些报告学术水平非常高,实现了科研高端的引领。
本文探讨奉贤中学基于学生核心素养培育,以科研为引领,努力探索和促进技术专项课程校本化建设,从不同方面开展科研实践活动,促进校本化课程建设。
作者:吴重涵; 张俊 期刊:《中国教育学刊》 2019年第11期
在学校教育改革和家长责任不断增强的双重作用下,家校合作逐步成为20世纪后半叶以来世界教育改革的一个历史趋势。文章从国际视野考察世界主要先发国家和地区家校合作的主要做法,发现:家校合作是作为解决教育公平和质量突出问题的一种战略手段而发展起来的;政策对家校合作价值的权威性分配、规制和倡导,学校对家庭、学校和社区合作行动的主导,专业研究力量对政策和实践的支撑,此三者的互动是建设校内校外相协调现代教育的制度化路...
作者:厦门城市职业学院学报编辑部 期刊:《厦门广播电视大学学报》 2019年第04期
为更好发挥高校在学前教育与家庭教育领域的示范和科研引领作用,促进区域学前教育与家庭教育的经验交流和学术资源共享,厦门城市职业学院在厦门市教育局、厦门市妇联、厦门市社会科学联合会及厦门市社会科学院的指导下,拟于厦门市第十五届社会科学普及宣传活动周期间,举办厦门市第十届社会科学界学术年会“厦门学前与家庭教育学术论坛”。论坛围绕“人工智能时代背景下家庭、幼儿园、社区协同教育”主题,邀请学前与家庭教育相关领...
青年教师团队是时代的先锋,是学校改革创新中重要的团队之一。学校要努力做到让每一位青年教师都能明确自身的价值,找到自己在学校发展中的位置。为此,江苏省苏州工业园区新城花园小学建构了“123”青年教师团队建设实践模式,以科研引领为抓手,通过成立“一个团队”、遵循“两条路径”、落实“三大工程”,构建出适宜于广大青年教师成长成才的制度体系和生态环境。
行走在田庄中学,时间仿佛慢了下来。正如叶圣陶先生所说:“教育是农业,不是工业。”多年来,学校“生态教育”校园特色建设成果不断凸显。该课程以“一三五”为目标,即:一个形象——阳光少年;三个气质——能生存、会生活、爱生命;五大素质——守规则有担当、强体魄知情趣、善学习广视野、勤实践能创新、心温暖爱生命。秉承“一切教育教学活动皆课程”的课程观,学校从自然生态环境、人文生态环境以及社会生态环境等三个方面出发,不断...
教育科研越来越受到中小学、幼儿园的重视。南京市玄武区从区域视角出发,通过清晰的区域教育科研价值定位,梳理区域教科研工作框架,探索务实的教科研指导策略,培育研教相融的区域科研文化,逐步形成“科研引领”区域高位优质均衡发展的实践路径。
教育科研是引领教育教学改革实践的重要途径,是推动教育改革创新发展的核心动力与源泉。文章总结了长春市二道区的探索和实践:坚持科研引领,改革驱动,以推动区域教育均衡发展为战略目标,积极搭建教育科研与实践融会贯通的平台,构建学生全面发展新机制,实现教师专业成长新突破,打造优质教育内涵发展新亮点,营造教育均衡发展新样态。
作者:沈雪明; 陆静 期刊:《华夏教师》 2017年第02期
走特色办学之路是学校发展的有效途径。在推进学校特色建设的过程中,学校管理工作者应该精心谋划,充分挖掘、整合资源,使学校的特色教育充满生机活力,使学生在特色活动中享受幸福、提高素养,使教师在特色教育中施展才能、增长智慧,使学校在特色办学中丰富内涵、打造品牌。
我国正进入全面工业化和城镇化的大发展阶段。大建设大发展导致环境问题日益突显,以颗位物为特征的大气污染形势严峻,扬尘污染则是空气污染的主要因子。本文分享了上海市在扬尘污染控制方面的诸多有效经验。
作者:曹方雷 期刊:《天津职业院校联合学报》 2008年第06期
科研包括教育科研和教学科研两个部分。科研的首要任务是科研意识的提升和科研工作的摆位。高职学院的理论建设、教师科研意识的强化、高职院校的课程建设都要科研来引领,要形成高职教育的强大的理论研究队伍,为形成有高职特色的教育体系提供理论支撑和教学支持。
南京市建邺区中小学素质教育成果展示月,建邺区教育局提出了“万名家长进校园、教师走访进万家”的口号,中华中学上新河初级中学作为开放日的首家展示学校,以“阳光体育,快乐成长”为主题,通过化零为整,效能加倍、内容丰富,个性飞扬、体育导师,跨越学科、科研引领,课程指路、特色体育,助力青奥、未来展望,多彩阳光六方面为阳光体育课程递交了一份满意的答卷。
作者:冉凡龙 期刊:《科学大众·科学教育》 2013年第12期
教师的专业成长决定着学生的发展和学校的发展,所以,师资队伍建设是我校一贯关注的重点工作。学校领导重视,建立健全培训制度,拓宽培训平台,加强教育科研研究,为教师专业成长保驾护航。
七彩阳光、武术基本动作操、彩花韵律操“舞动的梦”、少儿搏击操、彩花放松操“多彩的梦”……海淀区图强第二小学的操场上彩花绽放,学生们伴随着跳动的乐符快乐地挥舞着四肢。从部颁广播操、区颁武术基本动作操到学校自编彩花操,五套操有序的串下来,动作变化起伏有序,新颖的动作、优美的音乐,使学生充满激情,心情舒畅,上下肢得到了全面锻炼和发展。
[摘要]已经达到了一般意义上的“好学校”层次的学校,如何建设成为一所真正意义上的优质特色学校,苏州吴江的震泽中学的教改实践提供了生动的范例。学校基于本校特点,以“学校文化承创”作为研究的主题,坚持用教育科研的精品项目引领,用科学的态度去探索、去研究、去规划、去建设,为更多创建优质特色的学校提供了可资借鉴的经验。