高中化学实验是化学学科的重要组成部分,而有些实验项目的风险系数较高,极易发生燃烧、爆炸、灼伤等安全事故.如果在实验过程中,采取传统的教学方法,将实验步骤与实验成果直接呈现在学生面前,发生安全事故的概率会更高.针对这种情况,教师可以将VR技术融入化学实验教学实践中,使学生在了解和掌握化学实验原理的同时,排除安全隐患.
近年,在深化教育领域综合改革的、完成立德树人根本任务的背景下,专家团队研究了《中国学生发展核心素养》,修订了普通高中各学科课程标准,"核心素养"成为深化基础教育课程改革的关键要素。教师们认真审视教学实践研究的重点,把握日常教学与语文核心素养之间的关系,以发展学生的语文核心素养为教学追求。在这个进程中,针对石景山区高中语文阅读教学现实的种种需要,我们进行了基于核心素养的国家课程专题化的开发与实施。
作者:黄慧榕 期刊:《小学阅读指南·高年级版》 2019年第12期
作文教学是语文教学的关键环节,然而学生往往把作文当作负担,一到写作文的时候,或愁眉苦脸,迟迟不能下笔;或牵强附会,乱写一气。本文主要谈一谈在小学作文教学中通过对生活的观察、积累、回忆、体验、想象进行教学实践研究的经验。一、留心观察,积累素材众所周知,齐白石画的虾活灵活现,徐悲鸿画的马栩栩如生,两位大师的惊世之作来源于对事物.
随着素质教育的推进,初中英语的核心素养又被赋予了新的解读,主要包括语言能力和思维能力,而这两者与初中英语中的读写密不可分。因此教师要结合学生的自身特点和英语学习情况,注重将读写结合的模式巧妙地运用到实际教学中。1.初中英语读写结合,增加学生阅读兴趣初中英语的学习离不开阅读,阅读可以帮助学生积累词汇,认识句式结构,为今后的写作练习打下基础。阅读也不是盲目的,教师要讲究阅读方法的训练。
作者:李智 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第10期
教育部制定的2017版《普通高中英语课程标准》指出:“英语课程的总目标是落实立德树人根本任务,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”发展学生英语学科核心素养,是深化英语课程改革的重大举措。文化意识作为英语学科核心素养的主要内容之一,是促进学生全面发展的重要组成部分。本文诠...
目前,在深化基础教育领域课程改革的大背景下,基础教育教学的重点工作由三维目标上升到核心素养。地理学科核心素养是通过地理学习形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力,包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个关键点。它最终导向为学生的学科思维、个性品质的综合提升,已经涵盖三维目标对教育教学的基本要求。
目前职业教育阶段创新教育理念相对滞后,在中职康复专业的培养模式中,亦重知识灌输轻思维创新,重教学成绩轻人文素养。针对这类现象,应把创新素养教育融入康复辅助技术的教学中,结合康复专业的特点,不断更新教书育人理念,以培养出素质优良的创新型人才队伍。
作者:李日永; 刘玉鹏 期刊:《福建教育》 2019年第30期
一、节气教育,意义重大二十四节气是我国劳动人民在长期认识自然的基础上,顺应、利用自然变化而总结、制定的时间体系,有着极高的科学价值和丰富的内涵,在现代化社会仍有重要的意义。在以人地协调观为核心观念的地理教育教学中,二十四节气理应有其一席之地。
作者:高俊涛 期刊:《中国信息技术教育》 2019年第23期
中小学程序设计教学的定位与教学目标计算思维是在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动,它在信息技术课中的落实手段是算法与程序设计。江苏省《义务教育信息技术课程纲要》(2017年修订)中明确指出,“算法是程序设计的灵魂,程序设计语言是实现算法的重要工具”,两者不可或缺又相辅相成。
作者:胡远青; 徐晓玲 期刊:《知识窗》 2019年第18期
普通物理实验是高等院校理工科大学生进行科学实验训练的一门启蒙课程,也是大学生从事科学实验工作的基础。普通物理实验课覆盖面广,具有丰富的实验思想、实验方法和实验策略,并能提供综合性很强的基本实验技能训练,在培养学生严谨的治学态度、创新意识、创新能力、适应现代科技发展的综合应用能力等方面,具有其他课程所不可替代的作用。
作者:韦翠萍; 沈延婷; 刘晓梅; 陆麟 期刊:《考试周刊》 2016年第89期
MACT教学法,即Memory——Application——Communication——-Teaching教学法在“药物用药与护理”课程中的教学,实际上是时下比较流行的“翻转课堂”(the Flipped Classroom)教学法的一种形式。所谓翻转课堂教学法,就是“学生在教师引导下通过资源库视频、自主学习、记忆新知识,再在课堂上在同学间进行讨论、沟通、消化、巩固和融会贯通”的教学方法。笔者于2014年春对我院护理专业开设的“药物应用与护理”课程采取MACT的方...
长期教学实践证明:以学生为主体、教师为主导的课堂教学方式才是提高学生课堂学习效率,培养学生自学能力的最好方式。要体现学生的主体作用,课前教师根据教学内容和课标要求结合学生实际认知水平编制适合发挥学生主体作用的教学程序是实现课堂高效学习的关键。2011年我县省级课题研究《学导为主、讲练结合》课堂教学改革正式启动,这一课堂教学改革的最终目的是发挥学生课堂主体作用,通过三年教学实践研究,我结合"学导式"课堂教...
随着课程改革的逐步深入,在传统教学中填鸭式教学方法已无法胜任当前的高中物理课教学。课堂教学效果的有效性是课堂评价的重要标准。作为一门专业性、科学性较强的课程.其课堂教学的本质是通过教师的引导,让学生了解并掌握所需的物理知识;培养学生的物理实践操作能力,从而引导学生学会将所学知应用到创造实际价值中。高效的物理课堂的首要任务是满足学生学习的需求,只有满足学生的需求才能促进课堂教学的不断开展,适应时代...
作者:蒋琴 期刊:《考试周刊》 2014年第105期
数学教学是数学文化传承主渠道,而数学阅读应该是最佳途径。新课程强调终生学习和学生主体,我认为数学阅读教学能够充分体现这一理念。因此,我们年级组确定了《小学高年级数学阅读的课堂教学实践研究》的研究课题,下面结合课题组老师执教的《图形的放大与缩小》,谈谈我对数学阅读的思考和想法。[教学片段]师:比较放大后的长方形和原来的长方形,有什么发现?按几比几放大的呢?生1:1比4。生2:1比2。
小班幼儿身体尚处在未成熟阶段,小肌肉群发育缓慢,精细动作发展差,在绘画活动中常常因为缺乏绘画经验与技能而出现不敢动手、懒得动手、无从下手的现象。如何激活小班幼儿内在的"兴趣"原动力呢?一、内容选择游戏化激发参与兴趣小班幼儿爱玩好动,认知水平低,生活经验少,活动的目的性不强,特别注重体验活动的过程。如果所选的内容游戏性强,那么绘画的过程就是好玩的游戏,所以我们要多途径收集、选择适宜的游戏化的美术教学内容、...
语文学科在高中教育体系中发挥的教育功能主要表现为:训练高中生语言思维,提高高中生文化素养。然而,在新课标教学背景下,围绕高中生所开展的语文教学,进入了全新的教学改革阶段。在高中语文教学中,语文教师应注重尊重高中生主体学习规律,遵循因材施教原则,实施分层语文教学活动,从而促使高中生语文水平整体性提高。鉴于此,笔者主要围绕分层教学法在高中语文教学中的具体应用展开有效分析。
随着基础教育的改革深入,情境教学法已然成为小学数学教学研讨的热点问题。一个好的教学情境能激发学生学习兴趣和探索欲望,让课堂教学效果事半功倍。不过,由于对小学数学情境教学实践研究不够,情境创设中常常出现弱化教学目标、脱离现实和情境乏味无趣等问题。这些情境的创设是否对小学数学教学真正有效呢?或者说这些情境创设究竟效率有多高呢?这是一个值得思考的问题。
探究式教学要求教师引导学生像科学家那样探究事物的规律,通过“做中学”完成相关学科的学习任务。物理学科教学以实验为基础,物理探究实验教学突出以学生发展为本,让学生亲自参与探究实践,注重培养学生的探究意识和探究能力。 一、澄清模糊认识,走出探究实验误区 在新课程学习和教学实践研究中,由于一些教师对探究实验教学理念理解的偏差,导致师生在探究式教学活动中步入误区。
2014年初,我们结合新课程标准和学校教学实际,提出了梁丰特色的以"活动、活力、活化"为三大核心要素的"三活"课堂,其核心理念为:以生为本,少讲多练;合作探究,互动展示;关注全体,培养能力。基于这样的指导方向,我们开展了多方面课堂"数字化"转型的尝试,即以"任务驱动、问题导向"为指引的微课程"翻转"教学,有效助推了课堂数字化的转型。