基础教育研究杂志 省级期刊
Basic education research
杂志简介：《基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为45-1094/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地
杂志简介：《基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为45-1094/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地
作者：海贝 刊期：2017年第14期
常言道：徒弟随师傅。怎样的教师就会带出怎样的班级,怎样的教师也会带出怎样的学生,教师的一言一行直接影响着学生的一举一动。换一句话说,学生就是教师的一面镜子,从学生的表现、学习氛围、学习活动、进步和发展,可以看得出教师的思想境界、教育理念、学识素养、工作能力和敬业程度。＂以铜为镜,可以正衣冠。以古为镜,可以知兴替。以人为镜,可...
作者：孙建云 刊期：2017年第14期
一所学校的历史文化和办学特色能够影响学校的教育文化主张。句容市边城中心小学主张＂乐美＂教育文化,将它作为学校的核心价值取向,并作为落实立德树人根本任务的校本实践载体,力图使学校教育回归本真,回到原点,让师生过上快乐而美好的教育生活。
作者：区大柱 刊期：2017年第14期
初中教育是推进义务教育顺利实施的关键,但农村初中教育发展程度相对较低。因此,要对农村初中学校管理进行全面升级。文章阐述了通过创新管理模式、创新竞争机制、创新教研活动、创新文化建设,提升农村初中学校管理品质,为全面实施义务教育奠定坚实基础。
作者：唐云琨 刊期：2017年第14期
学生主体的个性化发展是初中德育活动开展的＂生长点＂。在初中德育活动中,促进学生个性发展的策略有：变观念,以性格教育促进层次化发展;变模式,以暗示教育营造点化式氛围;变主体,以自我教育提升关键性品质;变规则,以合作教育激活创造性发挥。
作者：朱莉 刊期：2017年第14期
要切实提高教师的教育教学能力,促进教师专业化发展,就必须立足于幼儿园的实际情况,把教师的专业培训与教学实践、教学研究融为一体,规范管理与践行同步,使他们获取知识、技能、情感态度等方面的新经验,有力地促进教师专业化发展。
作者：李晔; 朱璐璇 刊期：2017年第14期
幼儿园教师评价是幼儿园教育评价的重要组成部分。文章通过对兰州市Q幼儿园和L幼儿园的调查发现,幼儿园教师评价工作取得很大进步。表现为重视程度提高、具有一定标准、评价主体多元化。同时也存在教师自我评价不足、将评价视为评定、忽视质性评价等问题,文章对此提出了几点建议。
作者：黄小燕 刊期：2017年第14期
展评学习法重在表现学生学习活动的展评,有针对性地展评易错点,立足于解决学生的问题。文章例举展评学习法在教学中的运用,并提出了该注意的问题。
作者：谢宝军 刊期：2017年第14期
快乐语文是根据学生的心理特点,创设良好的课堂气氛,调动学习兴趣,采用学生喜欢的学习方式,让学生快乐地学习语文：激发兴趣,快乐出发;自主学习,快乐识字;合作探究,快乐阅读;快乐对话,个性感悟;拓展升华,快乐表达。通过这一系列的教学措施,变＂苦学＂为＂乐学＂。
作者：刘玲 刊期：2017年第14期
课堂教学制约因素众多,教材文本和学生生本是最重要的构成因子。教师需要掌握教情和学情,找到教与学的契合点,以优化设计提升课堂教学效度。对教学整体节奏的把握、对教学环节的展开整合、对课堂训练进行适时的升级,可以有效地实现课堂和谐,顺利实现教学相长。
作者：林志明; 高伟明 刊期：2017年第14期
在小学数学核心素养理念下,以＂教学内容的价值解读与转化＂和＂教学活动的设计与展开＂为聚焦点,建立指向学生核心素养发展的学科教学体系,以体验学习为中心,推进学生学习方式的转变。在实际教学中,教师可结合小学数学核心素养的独特性、统领性、综合性、阶段性特征,关注学生发展,拓展人本化空间,积极谋求课堂教学转型,让学生学更有价值的数学,...
作者：张辉 刊期：2017年第14期
学生与数学文本的独自对话,会出现三种障碍,即语意障碍、逻辑障碍、情感障碍,这三种障碍以不同的程度体现在不同的个体上,教师应有针对性地解决这些障碍,才能帮助学生走向敞亮的数学。
作者：李华 刊期：2017年第14期
文字阅读的缺失,会阻碍学生抽象思维能力、想象能力和逻辑思维能力的发展。在核心素养视角下,教师要给学生多一些触摸文本信息的时间,同时要多引导学生阅读,以进一步提升学生的认知能力和创新思维能力。
作者：徐雅玲 刊期：2017年第14期
＂小先生制＂是人民教育家陶行知先生在生活教育实践中倡导的一种教育形式。陶行知先生对不同时期社会教育进行了深入的思考,提出了很多有益的教育思想,对教育改革起到了积极的推动作用,而且对未来教育实践创新提供了重要的借鉴和启示。文章以＂圆的认识＂为例,对如何在数学课堂中实行＂小先生制＂进行了说明。
作者：覃家勋 刊期：2017年第14期
＂双师教学＂是针对一些师资力量相对薄弱的农村学校开展的一堂由两位教师共同讲授的课堂教学形式。具体实施方式是基于远程授课的网络平台,由城市一线优秀教师担当第一课堂教学,由乡村学校教师担当第二课堂教学,以远程直播（或录播）加上及时辅导的形式为农村学校提供优质教学服务。文章对如何在农村初中数学课堂进行＂双师教学＂提出了建议。
作者：瞿静 刊期：2017年第14期
原生态教学是一种朴素自然而又简单实用的教学形态,是相对于繁复华丽的教学形态而言的。在高中地理教学中可以这样运用原生态教学：创设情境,激活学生体验;合作探究,培养科学思维;贴近生活,回归生态课堂;多向拓展,提高地理素养。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊