基础教育参考杂志 部级期刊
Basic Education Review
杂志简介：《基础教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为11-4889/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《基础教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为11-4889/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：张卫华 刊期：2004年第12期
一位哲人讲过这样一个故事：一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮他找一份谋生的差事。“数学精通吗?”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇摇头。
作者：李先国; 胡耀华; 李忆华 刊期：2004年第12期
课程作为一个独立的研究领域，始于20世纪初，而隐性课程则是当今西方课程领域中崛起的一个重要研究课题，也是当代课程研究的一个重要方面。在我国，把隐性课程正式纳入课程之列加以考虑则是从20世纪80年代开始的，目前隐性课程已成为一个十分热门的话题。本文试图探讨隐性课程对我国课程改革特别是课程理论与实践发展的一些作用与启示。
作者：仇晓春; 甄丽娜 刊期：2004年第12期
学校是对学生进行知识、道德、人格教育．使学生学会学习，学会做人的主阵地。学校中的隐性课程对学生的作用是学科课程所不及的，如果忽视它们．将不能使学生受到完好的教育。过去，在学校教学实践中．我们关注更多的是学生在课堂中应该学到的文字、符号等体现在教科书中的显性科学文化知识。因此，改进教学的措施往往是如何启发学生的思维和调...
作者：崔成前 刊期：2004年第12期
英国的中学课程设置经历了由分权到相对集权的曲折发展历程，这种变化是与社会经济与政治发展的需要相适应的。1988年的《教育改革法》出台是英国课程改革划时代的关键性标志，国家课程以法律的形式得到确立，形成了英国课程的统一性。此外，英国中学课程在设置上还更加注重技术性课程和公民课程。在课程改革的过程中，英国教育当局注重民主讨论...
作者：谭娟晖 刊期：2004年第12期
钟启泉、崔允漷、张华主编的《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》一书中提到，课程资源是相对于课程而言的．它有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。吴刚平等则认为，课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件，可以分为素材性和条件性资源两大...
作者：李浩泉 刊期：2004年第12期
无论是“儿童本位课程”、“社会本位课程”．还是“知识本位课程”，都认为儿童的兴趣是编制课程的一个重要依据。特别是“儿童本位课程”，更是以儿童的兴趣、需要作为儿童课程编制的根本出发点。如迪尔登(Dearden，1976)就对课程的开发与设计尤其是课程内容的选择作了如下说明：是否充分考虑到儿童的现实兴趣?是否有助于儿童对自我兴趣的认识...
作者：陈腾华 刊期：2004年第12期
近年来．以色列教育部针对基础教育在国际教学评估测试中排名不断下滑的状况(1963～1964年，以色列在国际数学竞赛中名列第一，但在第三届竞赛中，8年级的数学和科学测试成绩却在53个参赛国中教育质量名列第49位．最好的学生名列第35位，最差的名列第46位)，不断推出新的教育改革措施。2001年，教育部推出5年教育改革计划，提出在中小学推行核心...
作者：崔保师 刊期：2004年第12期
芙国作为引领全球信息技术发展的核心国家，其教育信息化水平也一直处于全球领先地位。据经济合作和发展组织(0ECD)的统计数据，2000年美国在校生与计算机数量之比为5：1，远远超出英(8：1)、法(11：1)、德(22：1)、意(12：1)、日(12：1)等国。近年来，在联邦政府及各州政府的大力推动下，美国教育信息化建设进一步发展，特别是在提高上网普及率...
作者：郑旺全 刊期：2004年第12期
美国高中生选修先修课蔚然成风，而基础课却为学生所忽视。
作者：刘笑非 刊期：2004年第12期
1983年中曾根内阁提出日本教育国际化政策以来．文部科学省自1986年开始，隔年对日本高中生的国际交流情况进行调查。2004年4月，文部科学省公布了2002年进行的第9次调查的结果。
作者：贾玉梅 刊期：2004年第12期
巴西的全国评价系统是最近才发展起来的，也就是说．直到20世纪90年代巴西才开始发展评价系统。10年前．巴西教育政策的制订和实施还没有任何系统评价作为参考，所以没有办法知道教育政策是否成功。为了达到普及小学教育、减小地区间教育质量的不平衡．以及公平、透明地分配教育资源等目标．巴西联邦政府实行了一系列教育改革，包括评价和考核体...
作者：钟添腾 刊期：2004年第12期
当前教育改革的重头戏就是九年一贯课程的实施，从台湾“教育部”公布的九年一贯课程总纲纲要及其相关配套措施可以发现，九年一贯课程的重要理念包括学校本位课程发展、统整课程、协同教学与教师行动研究。这些理念代表课程结构的重组与课程实施型态的转变，更牵涉到教师文化与校园文化的改变。也就是说．在九年一贯的课程架构下的校园专业生活...
作者：杨默获 刊期：2004年第12期
办学经费短缺一直是教育发展的瓶颈。多年来我国中小学校都在为教学经费短缺所困扰。美国的中小学也面临同样的问题。以美国首都华盛顿特区为例，公立学校系统2003财政年度的教育拨款较2002年度减少了1000多万美元(2002年为7．51亿美元，2003年为7．4亿美元)，令华盛顿特区的中小学叫苦不迭。很多学校为了平衡学校财政，纷纷采取措施．如减少教...
作者：李进忠 刊期：2004年第12期
在我国基础教育改革的过程中．教学上存在着很多形式化的现象。形式化就是重现象不重本质。重形式不重实质，教学改革只是形似，还没有达到神似。在这种形式化的课堂上，教学的有效性就会受到质疑。本文介绍美国关于有效的教学及其影响因素以及解决策略方面的一些研究鲒论，以供借鉴。
作者：刘超 刊期：2004年第12期
当今，中美两国的科学教育在目标上都既重视面向全体，又重视实践能力和创新能力的培养，但在课程实施的理念方面差异很大，主要体现在课程的综合性、教师中心和学生中心、科学概念的推理方式、主动学习和被动学习、理论与实践孰轻孰重、评价方式等方面。．这也是我国中小学科学课程改革的重点和难点。
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