杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
作者：张远增 刊期：2017年第06期
以上海市2017年秋季高考本科高校招生末位投档考生的成绩作为证据，运用因素分析、相关分析及聚类分析研究了“新高考上海方案”的实际效果，得出的主要结论是按专业组招生的外语科目与其他科目对形成末位投档分数的贡献方式相反且强度最大，末位投档分数线的区分力主要由语文与数学得分高科目的分数同外语分数之差形成，以及原985高校招生的语...
作者：胡金平 刊期：2017年第06期
“个性教育”是民国时期教育界极为关注的问题，也是引发争议的一个问题。民国时期的个性教育不仅是教育问题，也是政治、思想、文化问题。从“个性教育”理论的发展看，这个时期个性教育理论发展经历了个人本位的个性教育、国家本位的个性教育以及科学本位的个性教育变迁历程。这种变化其实是社会转型过程中教育思想变迁的反映。
作者：邱关军 刊期：2017年第06期
教育学视角下，儒家主张的“修道以教”，形式上界定了教育，实质上却暗含教师专业发展的论题。修道意味着教师需要在道德、道理、道路层面“成己”；立教则分别意味着教师的“成己”工作对于学生而言是一种教化、教授和教导的“成物”活动。“修道以教”体现了教师发展与学生成长的辩证关系。儒家的“修道以教”在当代得到了回响，其实现机制被...
作者：宁本涛 刊期：2017年第06期
“就近入学”政策实施四年来尽管取得一定成效，但遇到的问题也与日俱增。政策不仅面临教育治理权界定的公正性考量，更面临治理过程中不同教育产权主体之间治理边界不清晰和责权利不对称的困境。政策改进策略在于从改革政府单一的教育产权治理结构入手，通过法律法规进一步明晰政府、学校、社会之间以及教师、学生和教育管理者之间教育责权利边...
作者：姜超 刊期：2017年第06期
采用座谈、访谈、观察等多种方法，对我国人口净流入地区江苏省A市进行调研发现：“以县为主”管理体制、教育资源承载能力、打工子弟学校质量等方面受到严峻挑战。对此，在机制设计层面提出以下建议：在管理责任分担机制上，探索向“市、镇”两端延伸；在编制补充机制上，努力协调其它事业单位转制产生的空编；在成本补偿机制上，尝试在公用经...
作者：徐俊 刊期：2017年第06期
研究抛开先前某个翻译方案的影响，采纳“教育戏剧”一词的广义用法。从“目的—手段”图式出发，教育戏剧最简洁的定义是“作为教育手段的戏剧”。如果把“课程—教学”系统作为理解教育手段的概念中介，教育戏剧的外延可以划分为“作为课程的教育戏剧”和“作为教学的教育戏剧”（戏剧教学法）两大类，然后再根据不同的标准对这两大类进行二次...
作者：池夏冰; 董蓓菲 刊期：2017年第06期
在基础教育阶段的语文课程中开展教育戏剧有助于培育学生的核心素养。研究探讨了教育戏剧在促进学生语言发展中的功能价值以及四条实施路径，分别是故事戏剧化、专家外衣、读者剧场、排演室，为开展教育戏剧教学提供了思路和启示。将教育戏剧融入语文课程，有助于学生体验文化，提升口语交际能力，深化学生对戏剧文学的理解，回应核心素养的时代...
作者：张晋宇; 马文杰; 鲍建生 刊期：2017年第06期
为探讨数学六大核心素养与基本知识和基本技能、基本思想和基本活动经验的关系，在梳理“双基”“四基”和数学六大核心素养的生成、演化过程基础上，结合贝朗塔菲系统定义提出数学核心素养系统的三级结构：基础知识和基本技能系统、基本思想和基本活动经验系统、数学六大核心素养层。结合系统组分不可分性原则和功能结构定义对数学核心素养系统...
作者：颜廷睿; 侯雨佳; 邓猛 刊期：2017年第06期
本研究采用分层随机抽样的方法，从北京、广东和河南等三个省份共选取238名特殊教育教师和242名普通教育教师进行问卷调查，以了解他们对残疾儿童不同教育安置方式的态度。调查结果发现：特殊教育教师与普通教育教师对残疾儿童教育安置的态度并不存在显著差异，他们都比较赞同残疾儿童应该在特殊学校中接受教育，其次是特殊班，对残疾儿童随班就...
作者：陈晨 刊期：2017年第06期
PCCAPS是美国犹他州公园城市学区的一类兼具挑战性和学术性的高中课程，该课程最显著的特点是与企业建立合作关系，企业相关的专业人士作为指导老师，为学生提供参与现实企业项目和处理企业现实问题的机会和指导，进而使他们获得问题解决的真实经验、拓展创新创业思维、为大学和职业生涯做好准备以及提高他们的社区服务意识，以期对我国高中课程...
作者：黄耀明 刊期：2017年第06期
通过梳理、总结从1943年到2015年间的9部（篇）多涉罗振玉基础教育活动的著述，全面地展现了1890—1911年罗振玉的基础教育活动，并在此基础上认为：罗振玉基础教育活动的起止时间分别为1890年和1911年，创办“东文学社”的时间是公历1898年6月19日，《教育世界》的创刊时间是公历1901年6月，创刊地点是武昌，前期主编为罗振玉、后期主编是王国...
作者：李元 刊期：2017年第06期
段力佩与陶行知，两人有过一段短暂的交往。陶行知办教育的精神，“教学做合一”、“小先生”制等教育思想，甚至教育思想的表述方式，都对段力佩产生了很深的影响。段力佩在借鉴陶行知教育思想的同时，也能从当时的实际出发对教育进行改革发展。两位教育家有不少相似之处：都能对各自所处时代的教育课题作出积极回应和有益探索；都能在继承中发...
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